教案可以帮助教师更好地调整教学节奏和内容，提高教学的适应性和灵活性，教师需要通过写教案，发现自己教学中的不足和问题，以便改进教学方法，下面是王科范文网小编为您分享的数字教案中班认识数字8篇，感谢您的参阅。
数字教案中班认识数字篇1
活动目标
1、让幼儿能够认识数字“5”
2、激发幼儿喜欢数学的兴趣
活动准备
1、各种水果卡片、数字卡片
2、魔法袋
活动过程
一、课堂调控
1、大闹钟，小闹钟，大小闹钟一起响，叮叮当，叮叮当，叮叮当当丁丁当当。
2、姿势，端正。小小脚，并并拢。小手放在，大腿上
二、导入(今天一个果园的主人说他的果园种了好多的水果，要请大一班的.小朋友去他的果园参观，一起分享他种的水果，但是呢他有一个条件，就是要大一班的小朋友都要学会数数和认识今天所学的数字，才有资格分享他的水果，小朋友们有没有信心?好，现在张老师开着小汽车载你们一起过去，笛笛笛……)
三、复习“5”以内的数字并认识数字“5”
师：数一数草莓有几个，幼儿：1—4师：小朋友真棒，小鸭子表扬自己，那现在老师在加上一个草莓还是4个草莓吗?我们一起再数一数是几个?幼儿：1—5，师：5用数字宝宝几来表示?幼儿：5来表示55555，5像称勾能称菜。还有红红的大苹果耶，一起来数一数苹果有几个，幼儿：1—5，师：又是5个，5用数字宝宝几来表示?5来表示，55555，幼儿齐读55555。师：数一数柿子有几个?幼儿1—5，55555 师：小朋友真厉害都认识5啦，掌声送给自己。师：5个苹果可以用5来表示，那5个苹果还可以要多少个圆圈来表示?(请幼儿上黑板操作，5个苹果可以用5个圆圈来表示)师：小猫休息，小猫起床;小狗休息，小狗起床;大老虎休息，大老虎起床;小朋友休息，小朋友起床。
四、课堂游戏
1、变魔术
刚刚果园的主人说张老师带小朋友来参观他的果园他很谢谢张老师，要送5的水果给张老师，可是张老师不认识5请小朋友帮老师摘5的水果。(请个别幼儿上黑板操作并送礼物
五、结束课堂(小朋友真厉害，已经认识数字5了，果园已经参观完了我们也要回幼儿园了)
数字教案中班认识数字篇2
活动目标：
1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。
2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：
1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1—6数字卡片。
2、萝卜图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形（如图）另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。
3、兔子拼图（幼儿人数的一半），反面划成6格，分别写上1—6的的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1—6的圆点。
活动过程：
1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习6的数数，认识数字6）
（1）律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳”。
（2）说说你（兔子）喜欢吃什么？
（3）为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。
（4）数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。
2、分萝卜：学习6的.形成，数数。萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。
幼儿操作：找图形贴到萝卜上。
3、拼小兔：复习认识数字1—6和6以内数数。老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，（数一数，认一认它们背后1—6的数字）请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。
幼儿操作，老师巡回指导。
活动反思：
充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
数字教案中班认识数字篇3
今天，5岁的妹妹暄暄来我家玩。阿姨给我一个任务：让我教暄暄认数字。我巴不得，这次我可以过足老师的瘾了！
我动手做了5张卡片，把阿拉伯数字1至5这五个数字写在上面。然后我清了清嗓子，说：“暄暄同学，可以开始上课了吗？”
“ 可以了，姐姐老师。”暄暄很合作，让我感觉很好。“这是1”，“1”；“这是2”，“2”……这样重复读了五遍，我想该是测验一下我的教学成果的时候了，当我拿着标有“1”的卡片让她读时，妹妹居然呆若木鸡。“没事，我们慢慢来，重新开始。”我很有耐心，这次我一边教她一边观察她在干什么，“这是1”，“1”妹妹嘴里应着，眼睛不知看到哪去了。“暄暄，眼睛看着姐姐手里的'卡片，嘴巴跟着姐姐一起读，好，就是这样，真乖。”又是五遍后，我发现妹妹还是心不在焉的。
吃饭前我让她再认这几个数字，她居然只认得“1”。有点欣慰，总算有点收获，没有白忙一场。
“小黄老师很棒，很有爱心和耐心。”阿姨还夸我呢！
……
数字教案中班认识数字篇4
活动目标：
1、认识数字4、5，知道他们的实际意义。
2、能对5以内数量的物体进行排序。
3、能仔细倾听，并按指令进行活动。
活动准备：1-5的数卡和实物卡若干
活动过程：
一、游戏导入，复习数字1、2、3
1、今天老师想和我们小朋友来玩一个“看数字拍手”的游戏，好不好？
2、介绍游戏玩法：老师出示数字卡片，幼儿先读出数字，再根据卡片上的数字进行拍手，要求幼儿听口令：预备―拍！幼儿才能拍。
3、教师出示数字1、2、3，进行游戏。
（教师可加快举卡的速度，培养幼儿的敏捷性）
4、那除了用拍手来表示数字，还可以用什么动作来表示呢？
（拍肩、拍腿、拍头、跺脚……）
游戏好玩吗？瞧，这里来了什么？有几个呀？
（教师出示1―5的实物卡片）那可以用数字几来表示呢？
（教师相应地贴上数字1―5）并让幼儿再次认读。
二、认识数字4、5
（教师出示4、5）请小朋友来看看4象什么？
4可以表示4只帽子，那还可以表示什么呢？（幼儿自由说）
5象什么呢？5在这里表示什么？还可以表示什么？（幼儿轮流接着说）
三、排序活动
1、现在老师这里有很多的数字宝宝和实物图片，但它们混淆在一起，想请我们小朋友来排排队，你们愿意吗？
2、幼儿操作活动，教师个别指导。
3、你们真能干，谢谢你们小朋友的帮忙。
数字教案中班认识数字篇5
设计意图：
?纲要》中指出：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，寓教育于生活、游戏之中。游戏伴随着幼儿成长，幼儿通过游戏探索环境，从接触物体中获得知识并解决问题。正如教育家苏霍姆林斯基说："游戏犹如火花，点燃了探索求知的火焰。"因此，在中班数学活动《去郊游》根据中班幼儿的年龄和认知特点，让幼儿在游戏化的情景中巩固8以内的数量，认识数字8，初步理解8的实际意义。活动中，运用情境导入"去郊游"激发幼儿兴趣，找座位的游戏复习了7以内物品的数量，也符合幼儿的实际生活经验。然后欣赏场地景物认识数学8，理解8的实际意义。再到最后的游戏环节采蘑菇按物取数，按蘑菇的数量分类，层层递进的方式来感知数量。这种愉快轻松的学习过程自然而然地带领幼儿学习数学，喜欢数学。
活动目标：
1、复习7以内数与量的对应。
2、认识数字8，初步理解8的实际意义。
3、在情景化的活动中感受游戏的快乐，培养幼儿对数学的兴趣。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
活动重点：
感知8以内的数。
活动难点：
数字和图片、圆点的对应。
活动准备：
1、《去郊游》音乐，《8的形成》ppt课件。
2、每个座位上贴上1-7的数字。每人一张圆形卡片(上有不等数量星星、小红花的原型卡片)。
3、圆点为5-8的蘑菇若干，上粘有数字5-8的小筐4个，小篮子每人一个。
活动过程：
一、导入今天天气真好，我们一起去郊游吧!(幼儿随郊游音乐入场)二、复习7以内的数量1、游戏：找座位游戏规则：我们每个小朋友都挂了一个卡片，看，我的卡片上有什么?有几个?那我要去找数字几呢?(七个小星星就去找7号座位)请你数数你的卡片上有几个小星星或小红花就去找几号座位，好吗?)2、指导幼儿数数量找座位3、找到座位后，分别请幼儿数一数，说一说，并互相检查。
(此环节以郊游的形式引起幼儿兴趣，活动中的对号入座也贴近幼儿的生活经验，同时复习7以内数物的对应)三、学习活动：出示ppt，认识数字8.
1、复习7以内的数量。
请幼儿观看课件：请幼儿点数情景图中出现的事物，说一说用数字几来表示。
2、认识数字8，理解8的实际意义。
a) 操作课件：师：嗡嗡嗡!飞来了一群小蜜蜂，我们数一数有几只?(7只)瞧!又飞来1只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂?(8只)原来有7只蜜蜂，后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的(7添上1是8)老师肯定并请全体幼儿说一遍。
b) 师： 现在一共师8只蜜蜂，用数字8来表示。8像什么?
操作课件：依次出现8多花，8只皮球、8个苹果等等，请幼儿点数。
小结啊：8能表示任何数量是8的物品。
(此环节为新授知识，在复习7以内数的基础上认识数字8，了解8的实际意义。)四、游戏：采蘑菇1、请幼儿采8只蘑菇。(巩固数量8)(师：老师发现这里有很多的蘑菇，我们去采蘑菇吧。但是老师有一个要求，因为这里的小动物也很喜欢吃蘑菇，所以我们不能都捡走，要给它们留一些。那我们采几只呢?采8只，每个小朋友采8只蘑菇。)2、蘑菇分类。(根据小蘑菇上的圆点数量分类，同等数量的放在一起。)(此环节为练习对8的数与物的对应，复习5-8数字与圆点的匹配。)3、请个别幼儿检查，复习巩固8以内数量。
五、活动结束：今天我们采了这么多的蘑菇，我们回家做蘑菇汤吧!幼儿排队随教师出活动室。
教学反思：
反思整个活动最大的亮点是从幼儿实际出发，为孩子们创设了一个游戏化、情境化的教学环境，使孩子们学得快乐，我们教得也轻松。同时，在活动中适当的表扬、及让每个孩子都有表现的机会我觉得是每个活动必不可少的。每个活动过后，总有不足之处，而此次活动的最大不足就是细节考虑不够到位，如导入的律动不熟练，没有充分让幼儿体会到郊游的快乐气氛;量词的运用反复变换，易使幼儿混乱;在游戏分蘑菇时语言的组织不够准确，致使幼儿不清楚是不是要把小篮子里的蘑菇都分掉等。细节决定成败，以后我会多关注细节，让教学更有效。
教师评价：
1、从目标达成来看，通过去郊游的一系列游戏活动，使教学目标明确地体现在每一教学环节中，教学活动紧密围绕目标，为实现目标服务，环环相扣，基本完成目标。
2、活动过程中运用了很好的教学方法：老师语言的有效引导，启发提问，倾听，观察，游戏等形式，帮助幼儿很好地理解知识点。课堂教学气氛热烈，幼儿思维活跃，学得轻松愉快，积极性高。整个课堂教学体现了"幼儿主体"的理念，老师做到了参与者、支持者的角色，如：让孩子看，让孩子找，让孩子说，让孩子数数，做到一一对应。
3、整个活动教师的思路非常清楚，环环相扣，老师的语言比较到位，师幼互动起来。充分考虑到了幼儿的年龄特点和认知规律，以游戏贯穿始终，以幼儿的前期经验为基础，在一个个有趣的情境中，引导幼儿轻松学习。
活动反思：
幼儿其实有自己的很多经验，只是这些经验是零碎的，缺乏系统性的，教师最大的任务是帮幼儿把这些零散的经验总结概括出来并进行提升。而我在上课一开始就犯了这方面的错误，没有把幼儿对“8”的认识经验进行总结提升，仍旧使幼儿的这一经验处于零散状态。另外，这个提问本身能发展幼儿的想象力，却因为我语言上缺乏引导性，使它丢失了应有的价值，这就说明我没有做好幼儿的引导者，违背了《新纲要》宗旨和要求。但是不管怎样，我相信通过自己不断的反思和改进，这些问题都会一个个被解决，并且努力做到防患于未然。
数字教案中班认识数字篇6
教学目标：
1、在活动中，通过对实际物品的操作，理解8的实际含义
2、运用目测、动手操作材料，感知数量8。体会数学活动的快乐
教学准备：
8的数字卡片，邀请8位大班幼儿，设置小超市—内置书、盒子、牙刷、笔、(物品图片)，幼儿练习本，教师图片等
教学过程：
1、让幼儿学习简单的数学题目。
2、让幼儿体验数学活动的乐趣。
一、复习7以内的任意数
1、为幼儿介绍超市，他们是来邀请大家去超市参加活动的。要求：在规定的时间内找出‘超市中任意物品的数量’，把数数结果展示在展板。奖励一个星!
二、分享自己的发现，感知‘8’
1、幼儿相续说说自己的发现—例3把勺子、4件衣服、5个小铃---请幼儿来说说自己是怎么发现数量的
2、在超市里发现那么多的数量为的8物品，请问幼儿有谁认识8的?
出示数字卡片8，一起说说8像什么?
3、小结：8除了可表示超市里的那些物品外，请孩子来说说还可以表示其他物品?(还可以在自己的身体上找)
4、教师出示图片，请幼儿目测图片上的原形—分别依颜色将图形分类，出数量是8的图形。
三、寻找数量是8的物品
1、老师提供一些玩具，让小朋友数出8个
2、可在班级里或幼儿园里找找有哪些东西是可用8来表示的。
3、家园配合：利用生活，游戏等，帮助幼儿充分理解8
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
数字教案中班认识数字篇7
活动名称：认识数字8
活动班级：中班
活动时间：
活动目的：
1、通过自选各种形式的材料，用幼儿自己的方是来表达对数字8的认识。
2、通过多种形式的活动，丰富幼儿对树字8的感性经验，提高幼儿参与数学活动的兴趣。
活动准备：
教具：18数卡、数字8的火车头饰、课件（8的组成）、投影仪、开火车音乐。
学具：印有数字8的纸、作画工具（油画棒、棉签、毛笔）大小颜色不同的塑料圆片几盘、操作材料8种。
活动过程：
师生对唱，复习8以内数数。
1=4
534|534|515|534|534|
师：小朋友们仔细听，几只（青蛙）
365|xxxx|2224|62|
在唱歌？（呱呱呱呱）快快告诉我吧，
1535|321||
幼：（4）只青蛙在唱歌。
（注）括号中的内容由老师随情况改动。
二、认识数字8
1、8样东西可以用哪个数字来表示？
2、请幼儿从一对数字中挑出8并观察数字8。
3、8还可以表示什么？
4、提问：数字8像什么？
三、数字想象画。
1、发给幼儿每人一张印有大大小小数字8的纸和绘画工具。（油画棒、棉签、毛笔等）
2、幼儿自选作画工具。幼儿在绘画过程中把8像什么表现出来。（例如像葫芦、像望远镜、眼镜、轮胎、肉串、不倒翁、扳手、娃娃等）。
四、8的形成与组成
掌握8的形状。
请一名
幼儿拿7个圆片（大小、形状不同），然后再添上一个。
问：现在你有几个圆片。
表述自己的动作（7个填上1个变成8个）。
看看自己拿的圆片有什么不同，并告诉旁边的伙伴。
预知8的组成。
看课件a(不同的颜色)
a老师把你们摆的圆片搬进了电脑，看，这里共有几个圆片。（请一个小朋友带领大家一起数后，老师点击出现8）。
b、它们有哪些不同，（幼儿回答后老师点击出现颜色标记）
c、红色的有几个？绿色的有几个？（幼儿回答后老师点击后出现相应的两个数字）
d、共同归纳：8里面藏着的小秘密被我们发现了，原来8里面藏着2和6，2和6合起来是8。
（2）看课件b（不同的大小），同上步骤。
（3）看课件c（不同的位置），同上步骤。
五、自选操作，巩固对8的认识。
1、老师介绍材料和方法：
（1）橡皮泥作8。
（2）连线1—8（结果变成数字8）。
（3）给数目是8的一格涂上颜色。（结果变乘数字8的形状）。
（4）插塑玩具拼数字8。
（5）排序8—1。
（6）给5、6、7、8数字卡印点子。
（7）火柴棒拼摆数字8。
2、幼儿操作教师重点指导一些新的操作类型。
3、老师找朋友的形式，邀请幼儿将自己的作品在投影仪里展示。
六、开火车游戏
1、老师介绍游戏玩法：数个幼儿头戴数字8的头饰分别做火车头，其他幼儿来乘火车，但是一辆火车连火车头的幼儿一共是8人。
2、师幼共同随音乐游戏，并不断交换火车头的幼儿。
数字教案中班认识数字篇8
教案目的：
1、学习8以内的数
2、培养幼儿对数数的兴趣；
3、培养幼儿的观察力、判断力和思维敏捷性；
教案准备：
1、小兔拼图
2、1个大骰子
3、保龄球、统计表
4、磁性数卡
教案过程：
1、玩拼图
幼儿根据每块拼图卡后的数找到底板上相应个数的几何图形框为好，拼出小兔图形；
教师引导幼儿观察小兔拼图，发现8只小兔的差异，按小兔的特征进行提问并引导幼儿技术
教师问：穿红衣的小兔有几只？不带蝴蝶结的小兔有几只？
幼儿回答
教师请幼儿将相应的数字卡片放在统计表内。
3、玩骰子游戏
教师示范撒骰子，当骰子停下以后，面上是几个点，幼儿与教师就做相应的拍几次手
如：面上是5个点，就拍五次手
4、玩保龄球
老师首先介绍游戏规则：幼儿轮流打保龄球，其余幼儿点数或目测打中的个数，比一比谁打中的保龄球最多。
幼儿分为两组进行比赛。
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