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幼儿园小中班数学教案精选5篇

通过书写教案,教师更好地组织学生的学习活动和讨论,促进学生的参与和互动,通过准备好教案,我们能够更好地引导学生的学习,提高教学效果和学习成果,王科范文网小编今天就为您带来了幼儿园小中班数学教案精选5篇,相信一定会对你有所帮助。

幼儿园小中班数学教案精选5篇

幼儿园小中班数学教案篇1

一、活动目标:

1、让幼儿初步了解路灯与人们生活的关系,知道路灯对我们日常生活的重要作用。

2、在给小区安装路灯的过程中探索不同方法的数数。

3、幼儿能积极的到活动中,并能得到数学活动带来的快乐。

二、活动准备:

别墅图片若干(上有不同数量、不同排列的点子)、路灯图片。

三、活动过程:

(一)、找路灯——回忆哪些地方会装路灯

1、你在哪些地方看到过路灯?为什么要装上路灯?

2、欣赏路灯图片,感受路灯的.方便、美丽。

2、:马路上装上路灯,行人、驾驶员更安全了;小区里装上路灯,居民出行更方便了;路灯也使我们的城市、公园……变得更加漂亮,成为一道美丽的风景线。

幼儿园小中班数学教案篇2

活动目标

1.能区分圆形和椭圆形,感知它们的特点。

2.联系圆形,椭圆形的`相似物品。

活动准备

1.ppt课件:椭圆形

2.圆形、椭圆形若干,图形印章。

涂色

幼儿园课件

活动过程

一、给图形描边。

1.使用幼儿操作材料,看看圆形和椭圆形,教说椭圆形名称。

然后用色笔描两个图形的边,提示幼儿一边描一边比较两个图形有什么不一样?

2.操作后说一说:圆形和椭圆形有什么不一样?

结合操作体验,进行感知经验的比较。

二、椭圆形像什么?

1.课件:椭圆形

让幼儿说说圆形添画成了什么?说说还有什么像圆形,像椭圆形?

空白的圆形,椭圆形能添画成什么?

三、分组活动。

1.给图形涂色。

让幼儿描一描,涂一涂。

指导幼儿数数圆形有多少?椭圆形有多少?把圆形凃一样的颜色,把椭圆形凃一样的颜色。

2.摸图形。

幼儿从摸箱中摸图形块,按标记分放。

一边放一边说是什么图形?

3.图形添画。

让幼儿给图形添画,把空白的圆形、椭圆形添画成物品,鼓励画的不一样。

幼儿园小中班数学教案篇3

活动目标

1、幼儿通过自主探索动手操作,感知6的分解组成,掌握6的5种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递减规律。

3、发展幼儿观察力、分析力,记录能力培养幼儿对数学的兴趣。

活动重点

感知整体与部分的关系,学习并记录6的5种分法。

活动难点

总结归纳6以内数的分解和组成规律

活动准备

教具、多媒体课件

活动过程

一、开始部分

1、游戏:对对碰(复习5的分解和组成)

师:我说5.幼:我对5

师:5可以分成1和几幼:5可以分成1和4

(......)

师:5可以分成4和几幼:5可以分成4和1

2、复习2、3、4、5的分法与几种,引导出6有5种分法。

3、今天这节活动课,我们一起来学习《6的分解与组成》。(出示课题,领读两遍)

二、基本部分

1、幼儿动手操作积木,探索6的五种分法,并把探索的结果记录在作业纸上。

2、小朋友动手操作,老师巡视指导。

3、请幼儿汇报操作结果。哪位小朋友来把你找到的6的分法告诉老师?

(请小朋友发言,并把他们的记录结果板书到黑板上,并比较)

4、引导幼儿观察6的分合式,有什么发现?(提示:两边的数字有什么变化)左边的数字一个比一个多1,这叫递增,而右边的数字一个比一个少1,这叫递减。还有两组数字位置互换了,但总数没有变。这就是数的分解组成的规律。

5、请幼儿演示6的5种分法。

6、领读6的分合式。

6可以分成1和5,1和5合起来就是6。

三、结束部分

1、小问号的时间到了:他要检查我们小朋友的学习情况。

(1)(课件出示)填上缺少的数字。

(2)(课件出示)填上缺少点。

2、做游戏:今天这节活动课小朋友们学习了6的分解与组合,知道了6有几种分法?(5种)我们一起再来做个游戏。

老:小朋友,告诉我,6可以分成1和几?

幼:刘老师,告诉你,6可以分成1和5。

..........

四、延伸活动

我们班的小朋友果然很棒,在这么短的时间内就学会了6的分解和组成,现在老师给小朋友们每人布置一个任务,如果小朋友现在有6个桃子,老师想让小朋友分给你的爸爸妈妈吃,那应该怎么分呢?请小朋友回家后分给爸爸妈妈好不好?

幼儿园小中班数学教案篇4

活动目标

1.通过对比,感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征。

2.在愉悦的游戏情节中,能够区分三种几何图形。

3.激发浓厚的探索兴趣。

4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备

经验准备:

1.初步了解生活中的基本图形。

物质准备:

1.四种几何图形卡片若干、有关图形的实物若干。

2.几何图形拼组成的图画。

3.魔术箱、魔法棒。

4.小鸡、小狗、小猫、小熊图片。

5.找房子操作卡。

活动过程

一、导入部分:用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。

1.游戏:摸一摸"魔术箱"。

师:"小朋友们,今天我从图形王国借来一个魔术箱,(出示魔术箱)这个魔术箱可神奇了,你们想不想知道魔术箱里藏了什么呢?那我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。"

(1)念儿歌:"魔术箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出来看是什么?"摸出一本正方形的积木,问:"这是什么?它的正面是什么形状?"提问"日常生活中还有那些东西是正方形的?"(启发幼儿说出)提问"你怎么知道,它们是正方形的呢?"总结:正方形:四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好。

(2)再念儿歌:"魔术箱子东西多,请小朋友来摸一摸。"当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。依次提问"你怎么知道,它们是.....形的呢?"并进行总结:

圆形:圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑;三角形:三条边,三个角,像座小山立得牢;梯形:四条边、四个角,上下两条边平平的.、两边斜斜的,四个角还不一样大,像滑梯一样。

(3)教师:原来魔术箱里可以变出圆形,三角形,正方形,梯形,那图形王国里肯定还有很多有趣的图形,我们一起去参观一下。

二、游戏:小动物找家

1.哦,你们看,我在图形王国还找到了一根魔法棒,(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?("变"出四种小动物)小朋友们,他们是什么动物呀?

2.师:"咦!这四个小动物好像在哭,我们来问问它们怎么了。""小鸡、小狗、小猫,小熊,怎么啦?"(教师模拟小动物的声音)"我们找不到家,见不到妈妈了!",小朋友们,我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?"

3.师:"你们看,这些都是小动物的房子,现在我们来帮小动物找找家。"师:"小动物说它们的房子都是有形状的:

仔细听,小鸡说,"我的房子是三角形的。"小狗说,"我的房子是正方形的。"小猫说,"我的房子是梯形的。"小熊说,"我的房子是圆形的。"

4.提问:小动物的房子都是什么形状得呀?首先,小鸡的房子是什么形状的?依次提问小狗、小猫、小熊家的房子是什么形状的?帮幼儿回忆一下。

5.幼儿操作:接下来,请小朋友帮小动物们找房子了,在找的时候要注意小动物们的房子的形状是不一样的,在找到他们的房子后,将房子贴在对应的小动物的后面,全部找完后,请你们把操作卡贴到黑板上,不用搬椅子,当听到音乐结束后,请小朋友坐回原来的位置。

三、找一找,数一数。

1.教师用魔法棒"变"出由圆形、三角形、正方形、梯形组成的图画,请幼儿找出其中的图形宝宝,并数数每种图形有几个?

师:"我们帮小动物们找到了自己的房子,小动物们很开心的各自回家去休息了,其实,图形王国里还有好多有趣的东西,我们还可以用魔法棒(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。现在,小朋友们来找一找,这幅图由哪些图形组成,并数数每种图形有几个?

2.教师用魔法棒依次"变"出另外的几幅图画,请幼儿分别找出各种图形,及数数每种图形有几个。

四、操作练习。

结束部分:让幼儿巩固对四种几何图形的认识。

师:"小朋友们,今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝,小朋友们说说它们是谁啊?"(依次出示四种几何图形的卡片,让幼儿说出图形的名称)。

师:"图形王国里还有好多好多奇妙的东西,下次老师再带你们去,好不好?"活动延伸:

1.让幼儿把小动物的"房子"分类放到区域角中。

2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形。

幼儿园小中班数学教案篇5

目标

1.感知4以内数量,会给独轮车、自行车、三轮车、小汽车粘贴相应数量的轮子。

2.体验学习问答儿歌的乐趣。

准备

1.每个幼儿一张统计图表。

2.幼儿事先剪下的轮子,胶水。

过程

1.数数车轮。

――请每个幼儿看统计表,分别数一数独轮车、自行车、三轮车、小汽车的轮子数量,然后在统计表的右边粘贴相应数量的.轮子。

――请幼儿说说车子的名称及其轮子数量。

――引导幼儿仔细观察、比较轮子数量,说说什么车的车轮多,什么车的车轮少。

2.学念儿歌。

――教师借助统计图表,以一问一答的形式引导幼儿学习儿歌。

――教师与幼儿互换问答角色,体验学习问答儿歌的乐趣。

――将幼儿分成问、答两组,完整念儿歌一遍。

3.模仿游戏。

――引导幼儿把自己想像成一只轮子,讨论怎样表现自行车、三轮车、 小汽车、火车等。

――引导幼儿边念儿歌,边结伴组合进行模仿游戏。如两人组合模仿自行车,四人组合模仿小汽车,许多人组合模仿火车等。

建议

1.该活动可结合幼儿的生活经验,让幼儿感知轮子数量与车辆的关系。

2.模仿游戏可充分尊重幼儿的生活经验和主观意愿,及时肯定幼儿的造型创意,如许多人组合模仿大卡车,两人组合模仿摩托车等。

附:轮子歌

一个轮子什么车?

一个轮子独轮车。

两个轮子什么车?

两个轮子自行车。

三个轮子什么车?

三个轮子三轮车。

四个轮子什么车?

四个轮子是汽车。

许多轮子什么车?

许多轮子是火车。

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