教案的内容应注重培养学生的创造力和创新意识，互动性教案能够促进学生之间的互相支持和帮助，以下是王科范文网小编精心为您推荐的大班美术梨的教案模板5篇，供大家参考。
大班美术梨的教案篇1
活动目标
一、欣赏各类风筝的造型与色彩特点，感受风筝的对称美和色彩美。
二、了解风筝的制作方法，在老师和同伴帮助下动手制作风筝。
三、喜欢参加艺术活动，能够大胆地表达自己的情感和体验。
四、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
五、感受风筝的美感。
重点难点
一、 欣赏时能从造型、色彩、质地几方面进行
二、制作时主动与同伴合作
活动准备
一、风筝制作风筝的材料，纸线圈、竹签、胶带、油画棒、水彩等。
二、可以请家长在双休日带幼儿到户外放风筝，并且给幼儿看看风筝视频讲讲有关风筝的事。
三、风筝的课件和音乐。
活动过程
一、教师与谈话，交流放飞风筝的感受（教师布置课外作业双休日家长领幼儿放风筝）
1、双休日家长领我们放飞了风筝，能告诉大家你的感受吗？
2、相互说一说，你放的是什么风筝？你在家中电脑视频还见过什么样的风筝？
二、欣赏风筝，老师引导幼儿从造型、色彩、质地等方面进行交流（小组内进行）老师巡视参与在有困难的小组。
1、这些风筝是什么样子的，还有什么样子的风筝？
2、风筝上有些什么图案 ？这些图案有些什么共同的特点？
3、它们为什么要作出对称的？为什么要有尾巴？
4、这些风筝上有什么色彩？为什么要用鲜艳的颜色？
5、这些风筝是用什么材料制作的？为什么要用这样的材料来制作？
6、你知道人们什么时候放风筝？为什么要放飞风筝？
7、你喜欢风筝吗？你想扎只风筝吗？风筝可以怎样制作？
三、观看课件，了解风筝的扎制过程。激发幼儿制作风筝的兴趣，你看到人们是怎样扎制风筝的？你想制作一只什么样的风筝？
四、操作环节，鼓励幼儿两或三人一组合作来扎制风筝
根据幼儿的操作水平，提供各种材料，有已经剪好外形的彩色纸，有已经做好的支架，也有没有做的，像竹签、水彩、线圈等等这些材料，也就是说，在提供材料的时候要注意层次性，（有半成品的、原材料的）幼儿可以根据自己的水平自由的选择材料，教师随机帮助和指导幼儿。
五、相互欣赏和评价作品，户外放飞。
六、延伸活动
1、未做完的材料，可以放在活动区，幼儿可以继续制作。
2、成品风筝可以选择精致的放在活动区供幼儿欣赏
大班美术梨的教案篇2
活动目标：
1、尝试学习用两种颜色均匀地给一件事物涂色。
2、通过看图形颜色推理的方式，以及涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。
3、感知三原色组合成新色彩的神奇，乐意参与猜测游戏活动。
活动准备：
1、每位幼儿提供一张线条画操作材料，每组的操作材料可以不一样，例如：树叶、花朵、茄子、菠萝、裙子等，人手三支红、黄、蓝彩色笔。
2、幼儿用书人手一册。
3、图片：一片绿树叶、一片橙色树叶、一串紫色的葡萄。
活动过程：
一、师生共同阅读图画故事《找朋友》，感知三原色的变化。
教师：红黄朋友在一起变出了什么颜色的东西？
蓝黄朋友在一起变出了什么颜色的东西？
红蓝朋友在一起变出了什么颜色的东西？
完整地讲述故事。
二、看图形颜色：猜一猜。
教师分别出示一片绿树叶、一片橙色树叶、一串紫色葡萄。
教师：它是什么颜色的？你知道绿树叶（橙树叶、紫葡萄）是由哪两种颜色变出来的？
三、幼儿操作活动《变一变》。
介绍变色要求：看一看操作材料上有什么？想一想，你想把它变成什么颜色？请你用两种颜色进行涂色，提醒幼儿不要涂到轮廓的外面。
幼儿操作活动，教师进行语言指导。
四、让幼儿自主观看同伴的作品，请个别幼儿上来在集体面前介绍自己的.作品，讲述自己是怎么变色的。
五、教师进行简单的评价，并对幼儿积极认真参与的态度给予表扬、鼓励。
大班美术梨的教案篇3
设计理念：
在《星月夜》这幅画中，梵高用夸张的手法，生动地描绘了充满运动和变化的星空。夜晚的天空又高有远，弯弯的月亮悬挂在右角上，桔黄的月光、星光相互辉映，把深蓝色的夜空点缀得灿烂辉煌。流动的云在风的推动下翻滚着、飘过来，飘过去。前景是一株顶天立地的杉树，墨绿色的枝条努力的伸向天空。远处有青色的群山，山下的城市笼罩在夜色中，流泄出星星点点的灯光。观赏梵高的这幅画，仿佛进入了一个童话般的世界。它充满了奇特的想象，同时又呈现了无比绚烂的色彩。这是梵高强烈的思想感情的自然流露，同时也带有某种非理性的成分。
活动目标
1、欣赏梵高的作品，感受画面中笔触、色彩、形象所传达出来的强烈的情感。
2、创作“有星星的夜晚”或描绘自己对梵高和她作品的感觉，尝试在绘画中表达自己的情感。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
重点难点：
重点：感受画面中笔触、色彩、形象所传达出来的强烈情感。
难点：模仿梵高用短促而快速的用笔来表现画面。
活动准备
课件、各种绘画工具（蜡笔、布、报纸、海面、颜料）
活动过程
1、出示梵高的《自画像》，简单介绍画家，并引导幼儿初步讨论自画像的笔触和色彩。
2、出示《星月夜》，引导幼儿重点欣赏。
引导幼儿观察、描述画面，提问：请你仔细看一看，画面上画了什么？
引导幼儿从颜色上欣赏、讨论：画面上有哪些颜色？这些颜色是鲜艳的还是灰暗的？它们在一起对比强烈吗？你有什么感觉？
教师小结：画家用蓝色、紫色和黄色，色彩鲜明，对比非常强烈，给人一种躁动不安的感觉。
评析：教师引导幼儿从画面的内容和色彩进行观察，一下子就调动了幼儿观察的兴趣，幼儿自由地畅谈着对画面的感觉，对这幅画幼儿一个感性的认识。在这里，幼儿展开了丰富的联想，师幼之间的交谈是平等的。
3、引导幼儿从形象、笔触上欣赏、讨论：画家把星星、月亮、树木画成什么样子？画家是怎样用笔的？你有什么样的感觉？请幼儿学一学这棵树是怎样长的？再用小手来试一试梵高那短促而快速的用笔，感受笔触和线条的运动。
教师小结：画家用波浪形、螺旋形的线条来画画，星星月亮好像都被漩涡围住了。大树像火苗一样旋转着上升，蓝颜色、紫颜色和黄颜色对比强烈，画家用这些颜色和形象表达了自己紧张、忧郁、难过的感情。
评析：通过观察、示范、模仿，幼儿直观地了解了梵高作画的手法，这时，幼儿都跃跃欲试，很想拿起画笔象梵高爷爷一样画画。
4、讨论整幅画给人的感觉和印象，并给作品起名字。
5、请幼儿把自己对梵高、对《星月夜》的感觉用绘画表现出来。
幼儿自由创作“有星星的夜晚”
你看到的星星、月亮是什么样的？你的心情怎样？
活动反思
此活动反思从内容选择、活动设计、教学过程，教师的教法与表现．教学效果五个方面进行。
首先，教师在选择内容方面能考虑幼儿年龄特点。兴趣、经验和接受能力。“星空”主题具有广泛性，挑战性，和前瞻性，内容能激发幼儿的内心感受．培养幼儿的想像力和创新精神。
第二，在活动设计方面教师考虑到了幼儿知识经验和生活经验准备，教具、学具的准备．同时还有教师自身的准备(如略案，详案的准备)，具体思路是观念树立一一信息收集一一资料准备一一教案设计。
第三，教学过程分为四个层次：感觉一一智慧(领悟，发现，想像)一一表现一一创作。教师通过谈话导入星空的话题，引起幼儿的兴趣，教师的问题是递进的：你见过美丽的`夜空吗?夜空中都有什么?你见过．知道的星星是什么样的呢，没见过的星星又是什么样的，幼儿回答的过程也是思维逐渐深入扩展的过程。幼儿讨论星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飞机星、桃子星等。过程的第二块内容是欣赏教师与名家的作品，并讨论交流，孩子们的积极性高，表现好，幼儿为教师的作品鼓掌，为大师的作品惊奇，纷纷发表自己的见解大师的作品进一步引导幼儿观察教师眼中的星空，是想像转化为具体表现方法。大师的作品引导幼儿感受作品的意境美及简单的表现技法，线条，色彩的运用，提醒幼儿用喜欢的材料，合适的方法表现星空。有许多幼儿直接用小手，触摸喜欢的颜色，大胆绘画，自由表现。小手自由了，心灵自由了，伴着兴奋的情绪体验，潜在的艺术本能被调动，创作热情充分展示。作品评议是活动必要和重要的一部分，是另一个欣赏活动。评议以师幼儿自评、互评为主，幼儿互为学习，互相提高。 第四，教师的教法与表现。教师创设条件丰富幼儿的生活，知识经验；注重幼儿审美情感的体验，创设轻松愉快的环境，自由感受美，表现美；提供多种材料，实践操作中发展幼儿手眼协调和动手能力，教师具备一定的艺术素养，较广泛的艺术知识和技能，并且有创新精神。
第五，教学效果。幼儿的作品可以是创新的、多种多样的，每位幼儿的星空各具特色。如会炸的星，治病的星，机器人星，开满鲜花的星空，灯笼星空，蛇星，表现手法也多种多样(画、吹、喷)，很好的完成了教学目标，开阔了幼儿视野，发展了幼儿的想像和创作，培养了幼儿的口语表达能力，调动了幼儿积极情感，体验了成功，培养了自信。
总之，此次活动．幼儿在教师的正确引导下，在感知、理解、活动过程中，幼儿不断丰富内心感受，儿童乐于表达，善于表达，争着表达．并创作了一幅幅充满童真、童趣，富有创新的作品。
大班美术梨的教案篇4
活动目标：
1.在观察示范画的基础上刻画西红柿，并结合生活经验变换各个角度添画想象。
2.能大胆地从一种形转化为另一种形，并用语言表述自己的想法。
3.发现观察、想象、表现、创造的能力，体验创造的快乐。
活动准备：
ppt、纸、笔
活动过程：
图片观察
（1） 整体观察
师：这是什么？（出示ppt西红柿）长的怎么样？
（2） 局部观察
师：西红柿的果肉、果皮、叶子是怎么样的？
（3）细节观察
师：西红柿的花纹是怎么样的呢？你还发现别人没有发现的地方吗？
二、刻画西红柿
（1）师幼互动，引导幼儿刻画西红柿：画这个西红柿应该怎么画？画的时候注意些什么呢？
（2）幼儿刻画：现在请你们把这个西红柿画下来，看谁画的最有意思。
三、启发想象
（1）教师根据幼儿刻画的作品转换角度启发想象：如果请你添上几笔能变成什么？这个西红柿现在倒过来像什么？你能把它变成什么？侧看像什么？你能变成什么？
（2）教师把幼儿想象的形象画成具象的图画，起到点拨幼儿的作用。
（3）教师提供成品作品给幼儿欣赏：你们看，这个小朋友把西红柿变成了什么？你喜欢吗？为什么？
四、创造作画
师：原来西红柿换一个方向就可以变出不一样的东西来。现在请你把西红柿变出一个很奇特的东西来，你们可以变整个西红柿，也可以变西红柿的一个部位，还可以转换各个方向来变。看谁变的西红柿最独特。
幼儿作画，师提出作画要求：
1．安静作画，将自己柠檬变得独特不和别人一样。
2.画完将笔盖盖好放回笔筒。
教师个别指导，给予遇到困难的幼儿一定的帮助、启发、引导。
五、评析作品
1.同伴互动欣赏评价。
2.教师肯定评价，特别是肯定有创意的作品。
反思：首先，我的这节课是大班美术借形想象画西红柿，就是先将西红柿写意画在白纸上，通过自己的观察、想象添画成自己的作品。
其次，我在课堂的评价环节上还需要再不断的`努力。孩子的自评，他评，师评，我评在评价孩子方面，我的评价应该更具体一些，不应该是简单的“好，不错”、“你真棒”等等。应该把孩子好的地方说得更具体，不好的地方也要指出来，并告诉他什么是对的，这样孩子才更明白自己哪好哪不好。
大班美术梨的教案篇5
活动目标：
1、引导幼儿尝味道、说味道、并大胆进行创造性想象，运用不同的线、形、面画出味道。
2、通过尝味、说味道、画味，引导幼儿运用不同的方式表达自己的感受，发展幼儿的创造性思维能力和表现能力。
3、激发幼儿对美的感受力和创造力。
活动准备：
1、各种味道的食品。如：奶糖、qq塘、辣味牛肉干、话梅糖、姜糖、酸梅糖、苦瓜等。
2、画纸、彩笔。
3、录音机（磁带）
4、小红花（每人一朵）
活动过程：
一、尝味道、说味道、猜味道
1、师：小朋友，今天我和你们做一个游戏——猜味道，在游戏前，小朋友想一想 ：你们都尝过什么味道？
2、游戏《猜味道》
①教师出示教具组织幼儿尝味道
提问：你吃的是什么？是什么味道？你的感受是什么？你想到什么？
②教师师范尝试并讲述自己的感受
③幼儿游戏。
一组幼儿进行品尝，另一组幼儿根据品尝味道幼儿的`表情猜味道
二、尝味道、想味道、说味道、画味道
1、师：每个小朋友拿一个小纸包，打开细细品尝，然后闭上眼睛，慢慢的体验是什么味道？
2、有代表性地找几位幼儿说说自己品尝味道后有一种什么感受，想到了什么事情？
3、引导幼儿结合自己的感受画味道，教师给予指导。（放音乐）
要求：幼儿抓住自己的感受，大胆发挥想象、绘画，创造性的表现自己所要表达的味道。
三、评味道
1、作品展示，幼儿讲述自己的作品。
2、幼儿相互观摩、交流作品，评出画的味道最生动、最有趣。
3、红花奖励。（放音乐）
四、活动延伸——区角活动
师：在日常生活中，你还发现了什么味道？还可以用什么形式表现出来？我们在区角活动中来完成，好吗？
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