教案的编写要结合实际的教学环境,确保教学活动的顺利进行,写好一份教案可以使我们更加灵活和应变地应对不同的教学情境,王科范文网小编今天就为您带来了分类计数数学教案5篇,相信一定会对你有所帮助。
分类计数数学教案篇1
活动目标:
1.学习将物品按用途分类。
2.根据物品的共同特征设计标记。
3.在活动中学习,能够有条理的对物品进行收拾和整理。
4.培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备:
ppt图片、幼儿之前要有按标记分类的知识积累、黑色水笔、白纸。
活动过程:
1.首先以圣诞节到了,帮助托板的小朋友整理收到的礼物为情景展开活动,出示图片,让幼儿知有 哪些礼物。
2.首先让幼儿自主分类(有的按形状、有的按颜色、有的按质量的软硬等等),并让幼儿说出为什么这样分。
3.以托班只有三个箱子为由,引导幼儿按物品的用途分三类,把那个问他们为什么这样分?(引导幼儿说出吃的、用的、玩的)
4.分好后,为了让托班的小朋友更容易的辨认箱子里的东西是什么,引导幼儿说出做标记,并在纸上画出来。
活动反思:
在这个活动中,我并没有用实物而是用的图片,因为出示得实物都是幼儿非常感兴趣的东西,会分散幼儿的注意力,课程就不容易继续下去了。采用图片的形式既能提起幼儿的兴趣,又不会分散幼儿的注意力。一节课的活动下来,总体上的还是不错的。老师的建议是:应该多加一些家具类的或者幼儿部常见的物品进行分类,这样加大了难度,拓展了幼儿的认知面,如果仅限于幼儿常见的物品的话,拓展的部分就无法显现。
分类计数数学教案篇2
设计说明
本节课的教学目的是使学生能够按照给定的标准进行分类,并能表达分类计数的结果。体会同一标准下分类结果的一致性和不同标准下分类结果的多样性。基于这样的教学目标,教学设计有以下特点:
1.精心设计教学导入。
在教学中,为了避免生硬地引入“分类”这一抽象概念,创设了整理房间这一具体的生活情境,引导学生不由自主地参与到整理房间的活动中来。当学生看到整理过的房间焕然一新时,再告诉学生刚才所做的事情就是分类,这样既使学生理解了分类的意义,又体会了分类的实际意义,激发了学生的学习兴趣。
2.重视学生的自主探究。
在教学过程中,过多的讲解反而会影响学生的学习积极性和探究的主动性,所以除了必要的指导和小结外,其余时间都交给学生去体会分类的方法,探究计数的方式,观察比较分类的结果,使学生成为学习的主人,为以后学习统计知识积累丰富的数学活动经验。
课前准备
教师准备:ppt课件
学生准备:红、黄、绿三种颜色的气球、水果图片
教学过程
⊙创设情境,引入新课
师:这是小强的房间,小强想找一本故事书,可是怎么也找不到,你们知道为什么吗?
预设
生:房间里的东西太乱了,摆放没有规律。
师:你们能帮他整理一下房间吗?
师根据学生的回答利用课件帮助小强逐一归类,整理成整洁的房间。
师:这次小强能很快找到自己想要的东西吗?为什么?
小结:刚才我们所做的事情就是分类。分类摆放物品能使我们的生活环境变得整洁而便利,这节课我们就一起来研究按给定的标准分类计数。(板书课题)
设计意图:“分类”对一年级的学生来说,是一个比较抽象的概念,在上课的开始,以一个具体的情境帮助学生理解什么是分类,扫除了学生的认知障碍,使新课的学习更加顺利地进行。
⊙探究分类方法
课件出示教材27页例1情境图:“六一”儿童节就要到了,小朋友们买了许多气球,多漂亮啊!这些漂亮的气球有什么不同的地方?(板书:形状、颜色)
1.按给定的标准分类计数,探究分类方法。(出示课堂活动卡)
学生分组活动:分一分,并记录分类结果。
(1)汇报展示,请学生出示各自的分类结果和呈现方式。
方法一先按形状分好,再分别数一数。
方法二边数边画。
方法三用列表的方法计数。
3个
4个
5个
师:这些记录方式你们都能看懂吗?你们最喜欢哪一种?
学生自由表达自己的想法。
(2)分析比较。
师:大家的记录方式各有不同,仔细观察记录的结果,你们能发现什么?为什么会有这样的结果?
引导学生观察,并跟同伴说说自己的发现,最后汇报。
预设
生1:每种记录方式得到的结果都是一样的。
生2:分类时我们都是按照形状来分的,分类标准相同。
引导观察记录结果,说一说哪种气球的个数最多,哪种气球的个数最少。
学生观察后明确:圆形气球的个数最多,糖葫芦形气球的个数最少。
2.按颜色分类计数,选择喜欢的方式记录结果。
提问:刚才我们是按形状分的,还可以怎样分?(按颜色分)
师:请大家按颜色分一分,选择一种你们喜欢的方式记录分类的结果。
学生交流并展示分类结果。
3.对比两种分类标准,体会分类结果。
师:我们刚才分的都是这些气球,为什么两次分类的结果不一样呢?
分类计数数学教案篇3
中班数学活动:
彩色气球
活动目标:
1、学习10以内的分类计数。
2、学习根据线索,判断出对象与物品数量之间的对应关系。
活动准备:
1、挂图,学习单。
2、红、黄、蓝色雪花片若干。
3、每人一盒油画棒。
活动过程:
一、通过演示,学习分类计数,感知物和数之间的对应关系。
师:看!周老师给小朋友带来了什么?(雪花片)
师:这些雪花片是什么颜色的?(红色、黄色、蓝色)
师:请小朋友猜一猜红色的雪花片有几个?我们用什么办法就能很快地数出红色的雪花片有几个?(把同种颜色的放在一起,而后再一种颜色一种颜色的数。)师幼一起点数并完整表述:有x个红色雪花片。
二、动手操作,练习分类计数,理解实物和数之间的对应关系。
师:小朋友,请你们从桌子上的小篓子里抓一小把雪花片,分一分,数一数,然后告诉我,你拿了x个x颜色的雪花片。(指名回答)
三、通过游戏,判断游戏者与所抢雪花片颜色及数量的对应关系。
师:好了,现在我们把雪花片放回篓子里。小朋友,想不想和老师玩抢雪花片的游戏啊?(想)。
师:抢雪花片的游戏怎么玩的呢?小耳朵听好了,我请三个小朋友上来,分别围站在桌子旁,随着老师的铃鼓声转圈,铃鼓声一停,三个小朋友就开始抢拿雪花片。记住了,一个小朋友只能抢拿一种颜色的雪花片,只有在铃鼓声停了之后才能开始抢拿。当铃鼓声再次响起就停止抢拿。抢拿雪花片个数最多的小朋友获胜。师:我们一起帮参加游戏的小朋友数一数他们拿了x个x颜色的雪花片。集体说一说:xx小朋友拿了x个x颜色的雪花片。
游戏2次。
四、幼儿操作,完成学习单。
师:小朋友们,抢雪花片的游戏玩得开心吗?(开心。)记住了,平时我们玩雪花片的时候可不能抢哦,抢雪花片的游戏要在老师的带领下才可以进行。小动物们刚才也在老师的带领下玩了抢气球的游戏。看!小象手里抢拿了几只气球?什么颜色的?(小象手里有3只红色的气球)小熊手里抢拿了几只气球?什么颜色的?(小熊手里有4只黄色的气球)小兔手里抢拿了几只气球?什么颜色的?(小兔手里有5只蓝色的气球)
师:突然,一阵风刮过,小动物们手里的气球都不见了,飞哪去了呢?小动物们急得直哭,小朋友们,我们一起帮它们找找吧。(好)
师:原来,小象手里的气球飞到了它身旁的圆圈里了。小象手里有几只气球的?(小象手里有3只气球)我们用一根长长的线把这3只气球圈在一起,系牢。可是颜色不见了,怎么办?(涂上红颜色)
师:小朋友们,你们也动动手,帮小动物找找气球吧。拿出你的油画棒,学习单,比一比,谁完成得又快又正确?
师:小熊手上有几只气球?(4只)用一条长长的线把它圈起来。什么颜色的?(黄色,涂上黄色)
师:小兔手上有几只气球?(5只)也用一根长长的线把它圈起来。什么颜色的?(蓝色,涂上蓝色)
小朋友们帮小动物找到了气球,你们真棒!瞧,小动物们开心地笑了。
分类计数数学教案篇4
活动目标:
学习5以内的分类计数不规则物品形状辨识。
积极开动脑筋,愿意参与数学游戏。
培养幼儿边操作边讲述的习惯。
知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
活动准备:
ppt,水果图片,几何图形,纸盘子,照相机,超级棒贴纸,花片活动过程:
认识物品的种类和特性出示各种水果,让幼儿说说都有什么水果。
师:小朋友,告诉你们一个秘密,今天有客人来到我们玫瑰班哦。我们一起来看看它们是谁?(水果宝宝)(出示ppt)师:哇,是水果宝宝,快点打个招呼!(幼儿和老师一起说,水果宝宝,欢迎你们)师:谁来说说,它们是哪些水果宝宝?(请一名幼儿,教师边点击,边让他说一说,幼儿说完)师:说的很棒哦,现在我们一起来说说水果宝宝的名字,草莓,西瓜,梨,香蕉和苹果。数一数一共有几种?(5种)出示各种几何图形,让幼儿说出形状和颜色。
师:今天老师不仅给你们带来了5种水果,还带了五种形状宝宝,我们一起拍拍手欢迎它们的到来!(幼儿拍手)你们认识它们吗?(认识)谁来说说它们叫什么名字?什么颜色的?正方形,梯形,半圆形,圆形和三角形。(引导2——3个幼儿分别起来说说,要说完整什么颜色的xx形状,然后全班一起说)红色三角形,绿色梯形,蓝色正方形,黄色半圆形,紫色圆形。
老师在白板上出示2——3种水果图片,每一种水果的数量不超过5个。在水果的下面画3个盘子,让幼儿把同一种水果选出来,放到同一个盘子里。然后再数一数盘子里共有多少水果,并在盘子的下面放上同等数量的图片。
师:今天水果宝宝和形状宝宝要来考考我们小朋友,是不是都认识它们了,等会儿要把一样的水果宝宝和形状宝宝放一起,并且数一数有多少,数得对的小朋友,水果宝宝和形状宝宝会给他准备一个超级棒!你们有没有信心来完成这个考题?(有)那我们赶紧来看看水果宝宝和形状宝宝给我们准备的考题!(出示图片)教师介绍材料:哇,好多水果宝宝,(指着纸盘子)这是什么?(纸盘)有几个啊?它们是干什么用的?猜一猜?哦~~~~原来这是水果宝宝给我们装水果的,你们知道怎么装吗?(让幼儿想想,可以请个别幼儿上来试一试,教师根据幼儿的操作情况引导评价)师:这个小朋友装的对不对?一样的要装在一起,我们一起来数一数,水果宝宝为了让我们更好的记住各种水果有多少,为我们准备了小花片,数到几个水果,就在下面放几个花片,看看xx水果下面该放几个?(请幼儿说一说,放一放)。
老师把水果换成几何卡或其他物品卡,再次进行分类计数的操作。
师:水果宝宝和图形宝宝还给我们出了很多考题,现在请xx组去完成水果宝宝出的考题,请xx组完成形状宝宝出的考题,出发!(幼儿操作,教师指导,配班帮助拍摄孩子的操作材料)师:任务完成了吗?现在我们交换一下,请xx组去完成水果宝宝出的考题,请xx组完成形状宝宝出的考题,加油!
活动评价:
(导出照片)教师根据照片,进行幼儿操作材料评价。
给操作的好的幼儿奖励超级棒。
师:这是水果宝宝和图形宝宝给你们的鼓励,恭喜你们!没有得到超级棒的小朋友不要泄气,我们还有机会,水果宝宝和图形宝宝把它们的考题放在了我们的益智区,只要你认真去完成,一定会得到超级棒!
活动反思:
在这个活动中,我并没有用实物而是用的图片,因为出示得实物都是幼儿非常感兴趣的东西,会分散幼儿的注意力,课程就不容易继续下去了。采用图片的形式既能提起幼儿的兴趣,又不会分散幼儿的注意力。一节课的活动下来,总体上的还是不错的。老师的建议是:应该多加一些家具类的或者幼儿部常见的物品进行分类,这样加大了难度,拓展了幼儿的认知面,如果仅限于幼儿常见的物品的话,拓展的部分就无法显现。
分类计数数学教案篇5
活动目标
1、引导幼儿学习按物体特征进行多次分类,并用数字记录。
2、使幼儿学会用语言讲述操作过程以及结果。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、能与同伴合作,并尝试记录结果。
活动准备
1、帽子图、标记卡、数字卡若干,黑色水笔。
2、数字印章,印泥、操作用纸若干。
活动过程
一、集体教学活动。
(1)学习用标记分类计数。
出示图形??
师:图上有什么?(帽子)
师:一共有几顶帽子?可以用几来表示?
师:用什么标记来表示这里记的是帽子?启发幼儿说出帽子标记。
师:这7顶帽子是一样的吗?有什么不一样?
幼儿讲述,教师和幼儿讨论用什么标记来表示。例如:帽子上没有花的可以在花标记上划一条斜线表示没有花。
(2)分类计数。
这些帽子有这么多的地方不一样,哪每样有几个呢?可以用数字几来表示?引导幼儿把数字贴在标记的左面。
(3)小结。
盖住图一,现在我们不看这幅图能不能知道图上有几顶什么样的帽子?每样有几顶?
你怎么知道的?(看标记的)
引导幼儿一起看标记来说一说。
二、小组活动。
1、看图按标记印数字。
2、盖点子游戏。
3、依照样子涂色。
4、给数目最多的点子打勾。
三、活动评价。
请个别幼儿上来说说你们是怎么做的,讨论做的是否正确。
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