小班换袜子教案7篇

老师们可以根据学生的学习风格和需求来制定教案，教案应该具有系统性和逻辑性，能够帮助学生建立知识框架和认知结构，以下是王科范文网小编精心为您推荐的小班换袜子教案7篇，供大家参考。

小班换袜子教案7篇

小班换袜子教案篇1

活动目标：

1、感受袜子的不同用途和特征，大胆表达自己生活中的经验。

2、在游戏中逐步形成双的概念，尝试自己整理袜子。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

小口袋一个、各式袜子大量、电话铃声录音一段

活动过程：

一、猜一猜导入，引起幼儿的兴趣

(老师拿一只口袋里面装一只袜子做神秘状请幼儿猜一猜是什么)

师：(1)宝宝们，请你猜一猜我的口袋里装的是什么呀?

(2)摸摸看，有什么感觉?(软软的)

(3)什么东西会是软软的.呢?我们一起来看看吧!

哇，原来是袜子呀，袜子是软软的(给幼儿摸一摸)

二、观察自己的袜子

(1)你们穿袜子了吗?在哪里?翘起来给大家看看

(2)伸出脚比比看，最喜欢谁的袜子?为什么?(引导幼儿从颜色、图案等方面进行述说理由)

老师小结：原来袜子上是有颜色、图案、花纹的。

三、观察老师的袜子

你们想看看老师穿的袜子吗?(故意少一只)

提问：(1)为什么笑啊?(少了一只，突出双的概念)

(2)快来帮我找找看少的袜子在哪里?(老师故意出示颜色、大小、花纹不一样的袜子让幼儿辨别)

小结：一双袜子要颜色、大小、花纹都一样的

(3)看看我们自己的袜子是这样的吗?

四、提升生活经验

(1)我们为什么要穿袜子啊?

(2)有没有什么时候是不穿袜子的呀?

(3)除了我们脚上现在穿的袜子，你有没有见过别的不一样的袜子?

(出示各式袜子)提问：

(1)你认识上面的哪只袜子?

(2)爸爸的是哪只?小婴儿的袜子在哪呢?这么长的袜子是谁穿的呀?

小结袜子的功用：保暖的、好看的等

五、游戏“帮娃娃家找袜子”

(1)听，什么响了?谁来的电话呢?

(2)我们应该怎么接电话呢?(喂，你是谁呀等)

电话里请幼儿帮忙找袜子

(3)幼儿操作将袜子配对，并把袜子送到贴有爸爸、妈妈、宝宝的箩筐里。

活动反思：

袜子是我们小朋友最亲近的“好朋友”，幼儿对它非常熟悉。袜子是孩子很熟悉的生活物品，充满了丰富的艺术美感，又易于孩子观察、体验、创作和欣赏，所以非常适合小班幼儿。

小班换袜子教案篇2

活动目标

1：能分清袜子的正面反面，袜子底，袜子背。

2：熟悉穿脱袜子的基本过程。

3：体验成功的喜悦。

4：初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5：探索、发现生活中袜子的多样性及特征。

教学重点、难点

能正确穿脱袜子是本活动的重点难点

活动准备

每人一双小花袜

活动过程

1：与幼儿合唱歌曲《我有一双巧巧手》，这双巧手能做会做，会做好多好多的事，比如吃饭，写字，画画，穿衣，穿鞋子，穿袜子等等，引出活动内容。

2：出示小花袜，认识袜子的正面反面，袜子底，袜子背，袜子的`正面比较光滑，没有线头，毛边，而反面花纹凹凸，优先头，而且有缝合痕迹，袜子底凸起的部位是脚跟，而袜子背则没有。

3：让幼儿围坐成圈圈，教师边穿边示范讲解基本动作a：分清袜子的正反面和袜子底袜子背。b：脚从有口端穿进去，袜子的后跟部位朝下c：两手捏住袜子口左右两侧，从脚尖开始慢慢往下拉。d：脱袜子时，先用手捏住袜子口，往脚后跟下滑至脚底，在用手捏住袜子的脚尖部往外拉，这样袜子就成功脱下来了。 4：了解这些基本知识和基本动作后，孩子们的学习欲望和兴趣提高了，这时我把，准备好的小花袜子发给他们练习，对动作缓慢能力较差的幼儿，给予他们鼓励，帮助他们练习外，还叫他们观察别的小伙伴是怎样穿的，对能力强的幼儿鼓励他们帮助能力较弱的孩子。 5：这样反复练习后，孩子多数都能分清袜子的正反而且也不会把袜子跟穿到脚背上了，活动在孩子的笑声中结束了，他们都表示，我会穿袜子了，我长大了，小手更能干了。

教学反思

1：活动内容符合幼儿的年龄特点，讲解穿脱袜子底过程细致，静动结合，既关注整体也不忽略个体，让幼儿再帮带中学习本领。

2：在整个活动过程中，开始环节如果让幼儿先观察各式各样的花袜子引出幼儿对袜子的喜爱之情引出活动目标比较好，爱美之心，幼儿比成人更胜一筹，练习过程如果能增添一些优美的音乐效果会更好。

小班换袜子教案篇3

活动目标：

1、体验为袜子找朋友的乐趣。

2、了解袜子的特征，能根据一只袜子的色彩、图案、大小找到相应的另一只袜子。

3、学习整理袜子。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

活动准备：

大小不同的袜子

活动过程：

一、引起幼儿兴趣

1、教师取出装有各种质地，大小不等袜子的盒子并做晃动状

2、教师：我这个藏着宝贝呢！谁来猜猜里面是什么宝贝？（幼儿自由猜测）

3、教师：我们一起来看看里面到底是什么吧？（教师取出盒子里的袜子）

幼儿：是袜子

二、了解袜子

1、教师：你们穿袜子了吗？我们比比谁的袜子好看！（幼儿自由比较）

2、教师：原来我们的袜子上都有花纹，图案，还有美丽的花

3、为什么我们要穿袜子呢？（幼儿回答：穿了袜子就不冷了，脚会很干净，不会脏；我穿的袜子很漂亮）

4、教师：原来穿上袜子可以饱暖，把小脚保护好，穿上袜子还很卫生，很漂亮

5、那你们有没有不穿袜子的时候啊？（游泳的时候，洗澡的时候，洗脚的时候，夏天天热的时候不穿鞋子

6、教师：原来穿袜子有那么多的好处啊，我也穿了漂亮的袜子，给你们看看好吗？（教师脱掉鞋子，一只脚穿了袜子，一只脚未穿）

7、教师：老师的袜子漂亮吗？（幼儿发现老师只穿了一只袜子）

8、教师：哦，原来袜子要两只一起穿，那我得穿上另一只袜子（教师从箱子里取出一只小袜子套在脚上）幼儿发现（不对，太小了）

9、教师：原来袜子大小也要一样啊，那再换一只（教师换上了一只不同花色的袜子）幼儿发现（不对，要一样的）

10、教师：哦，这袜子要两双一起穿，还要图案颜色都一样啊

三、给袜子找朋友

1、有一些袜子在哭呢，他们找不到自己的另一个好朋友，你们愿意帮助他们吗？

2、教师出示一些袜子。让幼儿自由选择，然后去找他们的朋友：教师指导帮助个别幼儿

3、袜子宝宝找到了自己的好朋友可真高兴啊4、交流讨论，知道一双袜子是一模-样的。

1）讨论：你找到的是不是一双袜子？为什么？（从颜色错的'-颜色相同图案不同的-颜色图案相同有大小差异的，逐步评价取得正确认识）

2）如果颜色、图案都一样，还要比比大小：（比大小的方法：两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头，放在一起比一比。解决难点。）

3）自我纠正，巩固知识和经验。一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比，如果错了，重新去找一找，自己纠正）

四、整理袜子

1、教师：你会整理袜子吗？我们一起把袜子整理好，好吗？

2、我们可以怎么整理袜子！

3、教师请个别幼儿示范！

4、指导幼儿整理袜子！

5、请你把大的袜子放在这个箱子里，小的袜子放在那个箱子里

五：结束

袜子宝宝真高兴，表扬我们班的小朋友真能干，他们下次还想和我们做游戏呢

活动反思：

袜子找朋友是一节让幼儿通过观察袜子的大小、颜色、花纹来对袜子进行配对分类的数学活动。活动的开始是以神秘盒的形式呈现的，这样很适合小班幼儿的年龄特点。我是先通过两只颜色大小一样但是花纹不一样的袜子引导孩子们观察发现：一双袜子是要颜色大小花纹都一样的。

小班换袜子教案篇4

活动目标：

1．了解袜子的特征，由一只袜子的色彩、图案、大小找到相应的另一只袜子。

2．初步学习穿袜子的方法，由袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟），提高自理能力。

3．懂得养成良好的卫生习惯（天天换袜子），并懂得自己的事情自己做。

活动准备：

每人一双袜子。

活动过程：

（一）观察和简单的自我介绍，了解袜子的特征。

脚宝宝有个好朋友，它在和我们玩捉迷藏的脚，就藏在我们背后，快把它找出来。小朋友拿出袜子）你的袜子娃娃是怎么样的？（请小朋友说说自己手里的袜子的特征，并区分袜口、袜跟、袜头）

（二）尝试恬动。自己找袜子配对，积累经验。

我们的脚宝宝有两个，可袜子娃娃只有一个，请你帮你的袜子娃娃找到它的好朋友，让它们变成一双袜子。自由寻找、配对）

（三）交流讨论，知道一双袜子是一模—样的。

1．讨论：你找到的是不是一双袜子？为什么？（从颜色错的—颜色相同图案不同的—大小图案相同颜色有差异的`，逐步评价取得正确认识）

2．如果颜色、图案都一样，还要比比大小。比大小的方法：两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头，放在一起比一比。解决难点。）

（四）自我纠正，巩固知识和经验。

一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比，如果找错，重新去找一找。咱己纠正）

（五）学穿袜子，提高自理能力。

1．现在袜子娃娃要和我们的小脚做朋友了。（示范穿袜子的正确方法：袜跟朝下张开口，小脚匝匝往里伸，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟，轻轻一拉穿好了）

2．小朋友练习自己穿袜子，老师指导。

（六）简短谈话，结束。

懂得要天天洗脚换袜子，自己穿袜子。

活动反思：

本次活动让幼儿根据自己的生活经验，对袜子有了新的认识。并在活动中学习怎样来穿袜子，懂得养成良好的卫生习惯（天天换袜子），并懂得自己的事情自己做。活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平，在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意"玩中学，玩中教，玩中求进步"的观点。在活动中，教师更多是以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿主动学，本活动的设计以"为了孩子的发展"的新课程理念为宗旨，教育价值取向强调的是让孩子们在活动中获取经验，获得学会学习的能力，当幼儿在生活中遇到困难，于是我生成了这一活动。通过幼儿的实践，来解决幼儿实际生活中的问题，从而把"数学"的概念渗透于生活，促进幼儿的发展。

小班换袜子教案篇5

活动背景：

随着天气慢慢变冷，孩子们纷纷穿上了袜子。午睡的时候，孩子们脱了鞋上床睡觉了，有的孩子脱掉了袜子，放在自己的枕头旁边，有的孩子把脱下的袜子放在鼻子旁边闻，袜子是什么味道的呢？还有的把袜子整理好仔细地在观察：这是什么颜色的？比一比，两只是一样的吗？有的把袜子套在手上进行表演，小手指在袜套里钻来钻去的起床了，孩子们陆陆续续穿起了衣服，脱下袜子的小朋友把枕头拿起来又放下，把被子翻来翻去的找睡觉前脱下的袜子，有的孩子找到一只找不都另一只，有的把里外穿反了……

孩子观察袜子，说明他们已经在开始观察比较两只袜子，也在记忆自己的袜子是什么样的，但是他们只是自己的简单地观察，还是无意识的比较，没有正确的观察方法；能否以袜子为切入点培养孩子的观察、比较能力、进而进行配对呢？

把袜子套在手上把玩，用小手在袜套里变出各种自己假想的角色，说明袜子的功能在他们看来不只是穿在脚上保暖，还是可以随意变化的玩具了。能否把袜子作为辅助学具，进行“袜子变变变”的手工制作，将袜套变成自己喜欢的各种玩偶进行表演呢？把袜子放在鼻下闻一闻，感觉袜子的气味，为什么会有这样的气味呢？

说明孩子对袜子穿之前与穿之后的变化已经有所觉察，但这种变化是怎样发生的，和脚有什么关系？他们都还不太清楚。脱下的袜子乱丢乱放，如何才能在起床就能找到了呢？这是孩子们还没有适宜放置、收拾自己物品的经验，说明也缺乏正确的引导。

在《幼儿园教育指导纲要（试行）》健康的目标中有一条是“生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力”；其中的要求是“指导幼儿学习自我服务技能，培养基本的生活自理能力”，穿脱袜子正是孩子们自我服务的一项内容，而正确收放自己的物品——袜子也是在要求之列；科学的目标提出了“喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题；引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种特性和功能”；要求教师为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索。

其中美术的目标提出“指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作各种玩具、工艺装饰品，体验创造的乐趣；”教师要“善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育的时机，提供适当的引导”。袜子正是当下孩子最感兴趣也急于研究、把玩的生活物品。我决定根据孩子的表现进行一次有关于袜子的集体活动，重点解决穿脱、收放袜子的问题，并以此为契机，培养孩子的观察、比较及创造能力。

在活动的形式上我决定从孩子的实际生活出发，重点放在生活指导及艺术创造上，感知一双袜子是颜色、大小、花纹、长短一模一样的两只，引导幼儿学习正确穿脱袜子的方法，通过操作活动，培养孩子的自我服务意识，增强自信心。

由于小班的孩子年龄小，直接的教授会让孩子们丧失兴趣的，如何让他们既得到锻炼，又能愉快学习参与活动，最终发展自己的动手能力，提高认知力呢？在设计上，我以孩子们喜欢的游戏引入，让他们在游戏的情境中感知一双袜子是两只组成，每双袜子的花纹是一摸一样的，尝试进行配对，自然过渡到操作环节，最终练习达到活动的预设目标。

教学课时：

1课时

活动目标：

1、通过观察、比较，感知一双袜子是两只组成，每双袜子的花纹是一模一样进行配对。

2、通过操作，引导幼儿初步学习穿脱袜子的正确方法。

3、体验收拾整理好物品之后带给自己的方便。

活动重点：

在众多袜子中找到与之相匹配的袜子进行配对。

活动难点：

正确穿脱袜子的方法及怎样收放脱下的袜子。

活动准备：

各种袜子若干双（保证每名幼儿一双）、小鸭玩偶、装袜子的篮子一个、《找朋友》《小鸭子》音乐

活动过程：

一、游戏导入，激发兴趣。

1、教师带领幼儿玩小脚小脚藏起来的游戏。

2、请幼儿为自己选择一双喜欢的袜子在老师带领下一起穿袜子。

评析：小班孩子的年龄特点决定了游戏化的活动最能吸引他们的注意力，而亲自动手操作也才能真正起到锻炼的目的。此处我首先带领小朋友玩游戏，激起了他们参与的兴趣，再让他们自己找袜子并在我的带领下进行穿袜子。很多小朋友都会慢慢的自己跟着我一起正确穿，还是有个别孩子把袜底穿在脚背上面，还有两个小朋友穿成了一样一只。

二、在观察幼儿穿袜的基础上启发引导，感知一双袜子是一摸一样的两只的特征。

1、老师：刚刚小朋友穿的袜子是几只？两只袜子我们把它叫做一双。

2、出示很多袜子，在其中拿出一只，认识袜底与袜筒；袜底穿在脚底，脚趾头应该穿在哪里？脚后跟呢？

3、请幼儿猜测它的好朋友会是什么样的？在众多袜子中找到另一只。

4、请幼儿观察自己和小朋友脚上的袜子，是否是一模一样的一双。不是的请幼儿相互调换。

教师：你的袜子宝宝是怎么样的？你穿对没有？是不是一双袜子呢？脚趾头和脚后跟的位置对不对？

评析：此环节是一个认识袜子特征的重要环节，这个环节让幼儿清楚地认识了两只一模一样的袜子是一双的概念。幼儿在观察、寻找中为老师手中的一只袜子成功配对，找到了另外一只“一模一样“的袜子，加深了对“两只一模一样的是一双”的认识。也了解了脚后跟、脚趾头和袜子各部位的对应关系。而在检验环节中，幼儿不光观察自己的袜子，还观察了其他幼儿的袜子，并能帮助给予纠正，袜底穿反的小朋友也进行了自我调整。孩子对“一模一样是一双“的概念有了初步认识，也能运用到自己的生活实际中来了。

三、尝试活动，继续感知袜子的配对，尝试进行袜子的收纳整理。

游戏一：帮助小鸭

1、将很多双袜子打乱顺序粘贴在黑板上幼儿观察，以帮助小鸭的方式进行袜子的配对活动。

老师：小鸭有很多双袜子，可是它将袜子散放在柜子里，袜子找不到他们的好朋友了，你能帮帮它们吗？

老师：小鸭子这样乱放对吗？我们应该怎样收拾自己的袜子呢？（洗干净的叠好放在柜子里，中午睡觉的时候脱的袜子放在鞋子里）

评析：以幼儿喜欢的玩偶“小鸭子”为情境主人翁，增添有游戏的趣味性，更加符合小班幼儿的年历特征。打开小鸭子的柜子，看到柜子里面乱七八糟的，幼儿自然想到了帮助小鸭子。在此基础上，引导幼儿不学小鸭子，把袜子收拾好，放在固定的地方，中午睡觉就放在自己的鞋子里。让幼儿有了初步的收拾整理意识，明白了收拾整理好之后会给自己带来很多方便的。

2、个别幼儿进行配对活动，大家一起检验正确与否，为什么。

3、请幼儿将找到的袜子两只重叠好整整齐齐的放在盒子里。

评析：此环节意在帮助幼儿不光能找到一双袜子，还要说出为什么是一样的，能用简单的语言描述找到的一双袜子的特征。层层深入，首先由幼儿猜测小鸭子会穿什么样的袜子，再由老师说出袜子特征，由幼儿上前来寻找，在加大难度，在颜色、花纹都差不多的袜子里面说出某样特征让幼儿找，并让幼儿将找到的袜子两只重叠从袜筒往下卷，把袜子整理好放在盒子里。幼儿在卷袜子的.时候有一定难度，他们的双手控制力还不是太好，会卷但效果不是很好，这和他们的年龄有直接关系。这里不需要他们能卷得多规范，重在培养收纳意识。

游戏二：找朋友

老师给每名幼儿发放一只袜子，幼儿边唱《找朋友》的歌边进行配对，找到后两人抱一抱，手牵手两人一起整理并裹好袜子整齐码放到“柜子”里。

评析：每名幼儿一只袜子，让幼儿学会先观察，不盲目去找朋友，观察好了，用目光找到和自己手里拿一样袜子的好朋友后才能跟着音乐找朋友。有两个小朋友没有观察，当音乐一响起后就马上去找朋友，结果到最后还要老师的提醒才找到朋友。此环节把之前的学习内容以游戏的方式进行了完整练习：为袜子配对——卷袜子——放盒子，幼儿在愉快的情境中练习了配对及怎样整理袜子。

2、随音乐跟着小鸭子跳舞，结束。

老师：小朋友帮小鸭子找到了好朋友，它要谢谢你们，想和你们一起跳舞。那请小朋友站起来，跟着小鸭子一起跳起来吧！

评析：最后一个环节让幼儿体验了收拾之后的成功感，在舞蹈中以愉快情绪结束本次活动。

区角游戏：

数学区：袜子对对碰——请幼儿找到和模板上一模一样的袜子模型，与之配对；

美工区：

1、给袜子穿衣服——绘制出各种纹理的袜子，请幼儿找到一模一样的纹理后涂相应的颜色。

2、袜子变变变——利用袜子变出各种自己喜欢的玩偶。

活动反思：

?可爱的袜子宝宝》是小班的一次综合活动。本次活动是根据孩子们近段时间感兴趣的“袜子”话题生成的。

在活动中，我以让孩子自己穿袜子为活动第一步，能力强的幼儿在第一次就能找到两只一模一样的袜子穿上，而个别孩子却随便抓了两只。接下来通过对袜子特征的认识，了解了“两只一模一样的袜子是一双”后，再验证自己脚上穿的是不是一双一模一样的。幼儿不光检验了自己的袜子，也帮助穿错的幼儿进行了纠正。

小鸭子的出现，为整个活动注入了游戏、情境性，幼儿都很乐意帮助小鸭子，层层深入的加深难度让幼儿对袜子进行了逐一配对，并在整理过程中练习了怎样“卷、裹、放”袜子，虽然他们的小手很稚嫩，不能裹得很规范，但是整理的意识已经在他们的心中萌芽了。

找朋友的游戏是对幼儿耐心观察的一个考验，观察力能力强的孩子，很快就找到了自己的好朋友并将袜子重叠好进行卷裹了，而能力较弱的孩子还需要老师的帮助才能找到“袜子朋友”进行配对。本次活动多数幼儿通过观察、比较，掌握了袜子的特征，也能进行正确的配对，也有个别幼儿穿脱袜子有困难，还需要后续不断地练习，进行跟进教育。在活动中，我至始至终以幼儿为主体，让幼儿动手操作、用眼观察、用脑思考，反复验证，最终达到活动目标。

在后续的活动中，我将对幼儿进行进一步的引导，挖掘袜子的教育价值，如他们在把玩袜子，我会以“袜子可以怎样玩”开展一次手工制作活动，让幼儿发挥自己的想象，用袜子变出自己喜欢的玩偶。还可以进行“美丽的袜子”的装饰活动，让幼儿把袜子打扮成自己喜欢的模样。

小班换袜子教案篇6

设计意图：

大家都知道，夏天是各种水果收获的季节，夏天的水果是多种多样的，它们不仅有不同的名称，还有形状的不同，颜色的不同，味道的不同等。对于小班的幼儿，他们有时不能正确把握水果的颜色，他们对水果认识是具体的，只能根据外部的特征来区别事物，一些水果的外形，幼儿对此已有了一定的经验认识，但水果中除了外部的不同，它的内部也藏有许多的教育契机，为此我设计了本次活动，以此来让幼儿从外而内的感知水果的特征，正确把握水果的一些基本色彩。

活动目标：

1、知道一些夏天常见的水果，初步感知其特征。

2、能正确区分水果的味道，掌握词语：酸、甜。

3、能选择与水果相似的颜色涂色，体验活动的乐趣。

活动准备：

切好的水果若干

水果图片（西瓜、荔枝、葡萄）等

字卡人手一套（酸、甜）、录音机及磁带

蜡笔、未涂色的水果图若干。

活动过程：

一、活动导入

师：“夏天到了，许多水果宝宝都成熟了，小朋友你们最喜欢哪一种水果宝宝？

“今天，有许多水果宝宝来到了我们小（1）班，我们去看看它们长得什么样？”（指导幼儿可以看看、摸摸、闻闻感知水果的特征）

小结：夏天里的水果宝宝可真多，小朋友发现它们长得都是不一样的，它们有的长的圆圆的、有的椭圆的，有的红、有的绿、有的黄……。）

师：“那这些水果宝宝是什么味道的呢？你们想不想来尝一尝？”请小朋友每样选一块尝一尝，把你尝出的味道告诉好朋友或老师！”

“你吃的是什么水果？是什么味的？”

（幼儿回答后教师逐一出示酸或甜，并将相应的水果贴在汉字酸、甜的下面）

“小朋友真能干，水果宝宝有礼物要送给你们，它就藏在你们的小椅子下面，看看是什么？”（关于它们味道的字宝宝）小朋友认识你的字宝宝吗？（个别提问一下）

二、游戏：我的朋友在哪里。

师：“现在让我们一起来和字宝宝玩“我的朋友在哪里”的游戏。“

（音乐〈我的朋友在哪里〉）

（师幼、同伴之间互找。）

三、给果宝宝穿衣服。

师：“今天果宝宝准备开一个舞会，大家都想穿上最漂亮的衣服，它们想请小朋友帮忙，你们愿意吗？”

出示没穿衣服的果宝宝，先个别提问：……它穿什么衣服最漂亮？以引导孩子明确涂色的要求。

（提醒幼儿选择与水果相似的颜色涂色，要涂的均匀）

四、和果宝宝跳舞。

师：“你们帮助了果宝宝，把它打扮的.这么漂亮！果宝宝很开心，你们开心吗？（跳舞）那小朋友知不知道，除了这些果宝宝夏天还有别的果宝宝吗？（……）看这些可爱的水果宝宝也是夏天的，你们认识它们吗？（拓展孩子们的认知）

“今天我们和可爱的果宝宝做了朋友，现在让我们一起把剩下的果宝宝送给托班弟弟妹妹吃吧。”

活动评析：

整个活动是围绕着夏天的水果展开的，以充分展现孩子们自主的观察、探索，并在愉快、轻松的游戏中学习、感知。满足孩子们的好奇心，又能激发幼儿喜爱吃水果的兴趣。在活动中，教师是引导者，幼儿是主体。

教师不仅关注每一个孩子在活动中的情况，并帮助胆小的孩子能大胆地去游戏，去表现；也要保护敢说敢做的孩子的积极性，发挥他们的口语表达能力，并给予肯定；还注意了那些一般不起眼的孩子，挖掘他们的潜力，使不同能力层次的孩子得到发展。

活动反思：

对于幼儿来说，在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集中他们的注意力，所以我选用对了本课，并运用了观察、触摸、品尝、介绍、制作的方法来了解水果，这些环节的设计能够更好的让幼儿集中注意力，并且兴趣非常的高！同时向他们渗透一些蔬菜和水果与身体健康的关系，教育他们多吃蔬菜水果，不挑食，养成良好的饮食习惯。通过摸水果、品尝水果、扮演水果来加深幼儿对水果的认识和了解，知道它们的颜色、形状、味道、以及果肉的颜色、质地，再通过描述锻炼幼儿的语言表达能力。在这个环节中把游戏、学习溶为一体，让幼儿在游戏中也可以学到知识，也达到了教育教学的目的。

小班换袜子教案篇7

活动目标：

1、通过游戏巩固红、黄、蓝、绿等颜色，感知袜子的花纹及袜子的多样性，知道袜子是成双成对的，一对就是两只。

2、会仔细观察并进行比较，大胆地用普通话说说自己的发现。

3、会听指令做游戏，喜欢配对游戏，体验游戏的快乐。

活动准备：

1、袜子若干。

2、场地布置

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

导入：我们坐了这么一会来让脚宝宝运动运动，暖和暖和吧！

1、集体音乐游戏：做脚部动作。