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小班科学冷与热教案6篇

优秀的教案是可以不断提升我们的教学水平的,教师的教案犹如一名士兵的战刀必不可少,以下是王科范文网小编精心为您推荐的小班科学冷与热教案6篇,供大家参考。

小班科学冷与热教案6篇

小班科学冷与热教案篇1

活动目标:

1、让幼儿在游戏活动感知泡泡的特征,如:大小、颜色、形状等。

2、引导幼儿巩固学习画圆的技能,并能应用线条、色彩进行装饰。

3、培养幼儿对美术活动的兴趣。

活动准备:

1、观察泡泡的特征,有自己创造泡泡的欲望。

2、吹泡泡玩具两套,熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。

活动过程

一、游戏引导

1、带领幼儿到室外,一起玩吹泡泡的游戏你们玩过吹泡泡的游戏吗?

2、诸幼儿观察泡泡的大小、颜色、现状......你们看到的泡泡是怎么样子的?

3、你们看到的泡泡是怎么样子的?

是什么形状?什么颜色?它们是不是有的大,有的小?

二、出示放大的做画图,这些泡泡太少了,颜色也不够好看,引导幼儿创造泡泡的欲望。你们想把美丽的泡泡画到纸上去吗?

三、请幼儿自己来创造美丽的泡泡,在教师打好园形轮廓的纸上进行添画。

教室巡回指导。

今天谁的泡泡画得最多画得最漂亮呢?

四、幼儿自主评价

教师将幼儿的全部价品展示出来,让幼儿自由地评价,并将自己认为最好的贴上小粘贴,最后看谁的奖品最彰,谁就是能干小宝贝。

小班科学冷与热教案篇2

主要内容:(包括教学目标、重难点、课前准备等等)

活动时间:6.14

活动名称:夏天真热

活动目标:

1、让幼儿了解夏季自然变化的特点,以及人们活动的情况。

2、培养幼儿的观察能力和讲述能力。

3、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

4、尝试用线条记录实验结果,并能用恰当的词汇进行描述。

活动准备:投影设备、图片

活动过程:

1、室外观察夏日景色,且稍活动,让幼儿感觉夏天天气的特点,自由讨论:小朋友,刚才在室外活动感觉怎样?摸摸自己的头上、身上有什么东西出来了?

2、幼儿学习讲述夏季的天气特点。

3、指导幼儿观察图片,提出要求。

师:夏天天气炎热,树上的知了会怎样呢?小狗会怎样让自己凉快呢?水牛有什么凉快的好办法?

4、指导幼儿讲述人们在夏天的活动。

师:夏天天气炎热,人们穿什么衣服?人们喜欢吃什么东西?到哪儿去玩?

5、小结:夏季特征,教育幼儿在夏季要注意休息,保持身体健康。

教学后记夏天真热,幼儿如何而知?相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前,我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征,当幼儿有了充分的感受,他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现,让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习,相互提高!

教学反思:

因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到,所以能够较好地理解诗歌的内容。学习诗歌时,孩子们边做动作边说非常的感兴趣,特别是最后一句:“火辣辣的,”孩子们一起扭动着身体非常喜欢做这一动作,仿编诗歌时孩子们说的很丰富,不但发散了幼儿的思维,使语言表达能力得到发展。通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识,对度过夏天有很大的帮助。

小班科学冷与热教案篇3

【活动目标】

1、感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象。愿意动手尝试泡发食品。

2、在活动探索中发展幼儿的观察力、语言表达能力和动手操作能力。

3、培养幼儿喜欢探究科学的精神。

【活动准备】

透明玻璃杯两个,小碗幼儿人手一个;盛有温水的大盆四个,小碟四个,盘子四个;木耳、菊花茶叶若干;音乐磁带一盘。

【活动过程】

1、激发兴趣,引起幼儿的好奇心。

师:小朋友,您们看这是什么?

幼:手。

师:对,老师的手会变魔术,你们想不想看?

2、教师用手指游戏《变变变》,导入活动,

(一根手指头,一根手指头;变变变变,变成毛毛虫。……)

过渡:老师还有一个本领,我会把两个一样的东西变得不一样,你们信不信?”

(由于小班幼儿年龄小,开始注意力不容易集中,因此导入部分,我设计了一个围绕“变”的小环节,旨在引起幼儿的兴趣,激发幼儿参与活动的积极性)

3、出示两块大小基本一样的木耳,教师动手实验。

师:知道老师手里拿的什么?

幼:木耳。

师:这两块木耳一样大吗?

幼:一样。

师:待会儿老师要把它放在这两个杯子里,在一个杯子里倒上水,另一个被子里不放水,一会儿它们就会变得不一样了。小朋友猜猜木耳会变成什么样?

4、幼儿进行猜想,并说说为什么?

①木耳变大了;②木耳变小

了;③木耳大小没变化;

(大部分幼儿说木耳会变大,理由五花八门:因为它喝水就会长大了;向我们一样吃吃就长大了;水把空空的里面填满了……尽管孩子们的想法很夸张幼稚,但我没有打断和干预,而是鼓励他们大胆想象和表述,因为那是孩子们智慧想象的火花。)

5、幼儿验证猜想结果,并观察比较干湿木耳的区别。

6、组织幼儿自主选择泡发木耳。

师:小朋友,老师有件事情想请你们帮忙,食堂的阿姨中午要做“木耳炒肉”,你们能帮阿姨泡一些木耳做菜用吗?

(以寻求帮助的口吻,更容易使孩子产生积极的行为动机。)

7、幼儿动手泡发木耳,进一步感知验证。

(幼儿在等待验证结果时,启发幼儿进行生活经验联想:你还知道那些食物泡发后会发生变化。鼓励幼儿说说自己的发现。)

8、师幼共同游戏:变呀变

请幼儿变成会泡发的食物原地不动准备,教师随音乐讲述泡发食品由小变大的过程,幼儿随音乐变化动作,让自己越变越大,变到最大。教师用道具随音乐“搅拌翻炒食品”,幼儿则翩翩起舞。

(科学与音乐活动融合,引导孩子发挥想象,用肢体语言表现食品变大,动静结合,并能产生愉悦的情感体验。)

9、幼儿动手冲泡菊花茶,品尝茶水。感受欣赏菊花在杯中开放,引起幼儿美的感受。

(泡茶一方面是对孩子探索的奖励,另一方面是加深他们对泡发食物变大的感知理解。)

【活动延伸】 老师和孩子一起将泡发后的木耳送到食堂,请食堂阿姨炒菜用。

【活动反思】

自我参加了省实验课题《操作材料对幼儿探究式科学学习的支持》的课题研究以来,面对进行的科学活动,我更加注重尝试运用“做中学”的教育理念,多元化、多角度地实施教学活动。“变了变了”的主题活动的目标如果按教材上进行也会上的很顺,对幼儿来说掌握起来比较容易,能较好地实现教学目标。但我认为教材只是提供给教师的可参考的活动内容和素材,是提示而不是最适用的。什么样的形式更能吸引幼儿呢?除了考虑到让幼儿亲历探究的全过程外,还要通过游戏、图片、音乐、肢体语言等多元化形式,引导幼儿在轻松愉悦的环境中感受科学的奥秘。这次活动总的来说效果比较好,幼儿对活动内容非常

感兴趣,发言积极踊跃,当看到水中的木耳变大了后,他们都兴奋地拍起手来“变大了!变大了!”活动结束时好多幼儿还意犹未尽。我觉得活动效果比较好的原因和以下因素有关。一是活动贴近幼儿生活,从幼儿熟悉的一些生活物体(木耳、茶)入手,二是幼儿亲手验证感受变化,满足了参与活动的愿望。三是活动在比较轻松的氛围中进行的。

小班科学冷与热教案篇4

活动目标;

1、 引导孩子通过实验操作来寻找让蛋站立的不同方法;

2、 学会用实践来验证自己的猜测;

3、 体验实验活动带来的喜悦;

活动准备;

人手一只煮熟的蛋,一些衬板、瓶盖、毛线,集体用的记录表格,视频转换仪等; 活动过程;

一、出示材料,猜测哪些材料能是蛋站立;

1、出示蛋,请幼儿说说蛋能站立在是、桌面上吗?(不能)

2、介绍辅助材料(衬板、毛线、瓶盖),请幼儿猜测哪些材料能使蛋宝宝站立,并记录在表格中。 二、学会用实验来验证自己的猜测;

1、幼儿动手实验,进行验证。

2、介绍自己的.实验结果,补充完成表格的记录。

瓶盖能使蛋站立,衬板不行,毛线也不行。

3、提出问题:毛线可以使蛋站立,但是怎样做才可以呢? 三、操作实验,寻求毛线使蛋站立的方法;

1、孩子第一次操作,教师指导;

提醒孩子可以用绕的方法将一条长长的毛线绕成圆圆的,使蛋站立。

2、介绍孩子的实验结果,从中引出同样是绕毛线,为什么有的成功,有的没有成功,并利用视频来比较从中找出原因:圆圈的大小决定蛋是否能站立。

请成功的孩子为大家示范他是怎样绕的;

3、孩子借鉴他人的经验第二次实验

教师要提醒孩子注意圈的大小,不能太大,也不能太小。

请孩子说说是否成功,体验实验成功的喜悦。

小班科学冷与热教案篇5

活动目标:

1、教幼儿知道小动物的外形特征和生活习性。激发幼儿爱护动物的情感。

2、培养幼儿的观察力和口语表达能力。

3、让幼儿感受游戏的乐趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备:

1、组织幼儿进行课前对小动物的观察、探索和关爱活动。

2、投影设备、动物图片、动物背景图纸每人一张、彩笔、音带、彩色短绸带若干。

活动过程:

一、诗画绝妙挥笔潇洒

教师诗画小狗,激发幼儿的兴趣,引入主题:

竖耳朵,摇尾巴,

鼻子灵敏顶呱呱,

看大门儿是专家,

朋友个个都爱它。

二、客人寻友主题形成

1、另一教师扮演小狗比比客人来到小二班寻找朋友,通过说儿歌、作诗画、猜谜、表演、歌唱等形式让幼儿猜出自己的朋友是谁。

2、教师引导幼儿讲述每一种小动物的特点及生活习性。

3、给幼儿及时的鼓励和表扬。

(1)由比比客人朗诵儿歌引出自己的朋友。――小兔

小动物,耳朵长,

红眼睛,白衣裳,

前腿短,后腿长,

爱跑爱跳本领强。

(2)由比比客人作诗画引导幼儿说出自己的朋友。――小乌龟

它的胆子真正小,

出门先向四面瞧,

碰到危险把头缩,

躲进硬壳静悄悄。

(3)通过猜谜语引导幼儿猜出自己的朋友。――小猫

三角耳朵胡子翘,

唱起歌来喵喵叫,

白天就爱睡大觉,

老鼠见他吓的逃。

(4)由比比客人形象生动的表演,模仿自己朋友的形态特征,激发幼儿的活动热情,说出自己的朋友。――小猴子

(5)通过歌表演引出自己的朋友。――老牛

三、热情帮助寻找尾巴

1、请幼儿帮助小动物找到自己的尾巴,进行一一对应连线,让幼儿感受成功操作的愉悦感。

2、教师巡回指导。

四、游戏激趣快乐无限

听音乐玩《找尾巴》的游戏,感受游戏的乐趣。

总结分享请幼儿说说什么样的尾巴最容易被人抓住,什么样的尾巴不容易被人抓住。

活动评价:

1、帮助幼儿认知动物的习性和特点

2、让幼儿感受集体游戏的乐趣

活动反思:

观察能力是一种有目的、有计划、比较持久的感知活动,是知觉的最高形式。观察是积累知识的起点,又是科学发现的开端,任何学习、联系实际的科学研究和艺术创作,都始于对自然和社会现象的精细观察。

小班科学冷与热教案篇6

活动目标:

1、通过观察和实验,知道白糖和盐的名称、特点及用途。

2、能比较出白糖、盐的简单相同点和不同点。

3、对白糖和盐的溶解现象有好奇心,产生观察兴趣。

活动准备:

教具:有红、绿标记的杯子各一个;两个玻璃杯里面分别放有白糖水和盐水。

学具:每组幼儿一份白糖和盐、两把勺子、两只碗。

活动过程:

一、导入活动,引起幼儿兴趣。

1、出示两杯水,师:今天,金老师带来两杯水。请你们猜猜这两个杯水是什么水?

2、请个别幼儿来尝一尝,并提问:它们的味道是一样吗?红标记杯子里的水是什么味道?绿标记杯子里的水又是什么味道呢?

3、师小结:原来这两个杯子里装着不同味道的水,一杯是白糖水,一杯是盐水。

二、引导幼儿观察白糖和盐。

1请幼儿根据生活经验,说说白糖和盐是什么样子的?

2、教师出示白糖和盐:请幼儿看看这两个碗里是什么,并想想用什么办法知道,哪一碗是白糖,哪一碗是盐?

3、分组操作:请幼儿将白糖和盐倒在水里,用勺子轻轻搅拌,待白糖和盐熔化后问:白糖和盐到哪里去了?(提醒幼儿把使用过的物品要放回原处。)

4、师幼探讨“白糖和盐”到哪儿去了。(帮助幼儿理解“溶化”)

5、引导幼儿发现:怎样才能使白糖和盐溶化的方法。(放入水中充分搅拌)

6、品尝调配好的糖水、盐水是什么味道的?(幼儿自由讨论)

三、比较糖和盐。

1、教师:白糖和盐什么地方是一样的?(颜色)什么地方不一样?(味道不同)

2、小结:白糖和盐都是白颜色的,一颗一颗亮晶晶的它们都能熔化到水里,都是人们生活中不可缺少的`东西。白糖和盐的味道不同,因此它们用途也不同。

四、了解白糖和盐的用途。

1、请幼儿结合自己的生活经验说说白糖和盐的用途。

2、教师小结;我们家家户户烧菜时都离不开它们。金老师还要告诉你们盐有食用盐和工业盐;工厂里很多地方也要用到盐那是工业盐,比如:下大雪,马路上堆积了厚厚的雪,会造成交通不便,警察叔叔们就要在厚厚的积雪上撒上一些工业盐来帮助积雪溶化,疏通交通安全行使。

延伸活动:

除了白糖和盐除了能溶化在水里,请小朋友想想看还有什么能熔化在水里呢?我们一起去探索吧

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