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美丽的花美术教案7篇

通过教案的制定可以活跃课堂的气氛,想要调动课堂的积极性,我们就要认真写好相关的教案,下面是王科范文网小编为您分享的美丽的花美术教案7篇,感谢您的参阅。

美丽的花美术教案7篇

美丽的花美术教案篇1

活动目标:

1、欣赏画面中星星月亮等形态和色彩的变化,感受色彩强烈的对比的美和画面所展现的即沉静、平和又激荡、不安的情感。

2、用语言、动作、表情等多种形式表达自己对画面的感受。

3、尝试用线条来绘画,进一步体验画面所表达的情感。

活动重点:

能够正确用丰富的语言描述自己看到的星空。

活动难点:

欣赏画面中星星月亮等形态和色彩的变化,感受色彩强烈的对比的美和画面所展现的即沉静、平和又激荡、不安的情感。

活动准备:

教学挂图60——42、幼儿幼儿用书

活动过程:

一、引导幼儿回忆已有经验。

师:你见过有星星和月亮的夜晚吗?是什么样子的呢?

(教师根据幼儿回答的内容进行小结)

出示教学挂图,教师与幼儿一起欣赏作品。

1、整体欣赏。(激发幼儿用丰富的词汇表达自己对作品的感受)

师:老师带来了一幅画,也是一幅关于星空的名画,认真看,看了这幅画你有什么感觉呢?

(幼儿集体了解,交流作品做表达的情感:画家用螺旋线和短促的线条表现自己内心的烦躁,不安和对美好生活的向往)

2、细致观察,深入了解。

(1)树。

师:前面黑黑的,高高的东西可能是什么?看上去像什么?你能用动作学学他的样子吗?

村庄。

师:房子里住着谁,他们在干什么?村庄后面是什么?是什么样子的呢?

星星和月亮。

师:画面中最亮的是什么?为什么会显得很亮,星星和月亮的外面有什么?有什么样子的?加入你是星星和月亮被厚厚的云层缠着,越缠越紧会有什么感觉。

画家的表现手法。

师:画家用了什么样的线条来表现画面?

三、出示画家自画像。

师;这张画上有什么颜色,怎么画的?

幼儿创造。

师:画家在画中用了什么样的线条来表现画面的?你们也来试一试,用短促的线条和丰富的色彩来表现你们眼中的大地和星空。

五、结束活动。

美丽的花美术教案篇2

活动目标:

1、引导幼儿尝试用手掌拖印的方法表现树干的各种形态,并用手指点画树叶。

2、体验艺术活动中带来的乐趣,能大胆地创作。

活动准备:

1、物质准备:白色长铅画纸2张;褐、黄、橘三种颜料;放颜料的塑料盘子若干;抹布若干块。

2、经验准备:幼儿已学会手指点画树叶。

活动过程:

一、出示树林图片,引导幼儿欣赏各种形态的树干。

师:“你们观察的可真仔细,树林里的树有各种不同的形态,它们的树干有的高高的,有的矮矮的,有的粗有的细,有的直,有的`弯,今天田老师想请小朋友一起来画一画大树!”

二、学习画树,激发幼儿的创作欲望。

1、教师示范作画,引导幼儿学习画树干。

2、教师讲述作画要求。

3、幼儿作画,教师巡回指导。

三、欣赏、评价。

教育教学反思:

本次活动幼儿是非常感兴趣的,整个活动的流程还是比较顺畅,幼儿在进行创作印画时也非常的投入,并且有自己的想法。可能平时水粉还是玩的不多,有些幼儿在活动时会有些拘谨,印画时还不够大胆。

因为水粉玩的不多,我本以为这么多孩子玩水粉肯定会乱遭遭的,会抢颜料、毛巾什么的,但是幼儿还是按照一定的秩序来进行活动。说明孩子对自己感兴趣的活动是专注的,不过关于美术的素养,特别是在引导幼儿欣赏图片时,教师的语言表达还是需要长期锻炼、需要提高的。

本次活动最大的遗憾就是难点还没有突破,因为从最后的作品中也可以看出来,作品中树干的形态还不够大胆和丰富。虽然在提问中,孩子的想象力很丰富,想到了各种造型,但是在画面上没有呈现出来。还有在材料的准备上,如果树干和树叶的颜色有深有浅,教师再提供的丰富些,那么整幅作品看起来会更有美感,在评课时,我听到了这么一句话:要学会把美感隐含在材料的提高上,是的,一节美术活动的材料是至关重要的,如果教师能够在材料上别具匠心,那么整个活动也就更胜一筹了。

美丽的花美术教案篇3

设计意图

对于大班上学期的孩子来说,孩子的绘画水平有了一定的提高,会画一些简单的图形、人物。线描画这种作画形式,有独特的美感,孩子们很喜欢,但是接触得比较少,特别是在作画方面缺少经验,因此,我设计了线描画《美丽的手套》。

活动目标

⒈欣赏线描画,了解线描画设计手套的特点,感受线描画的独特美感。

⒉能大胆想象,尝试用线描画的形式设计各种手套。

活动准备

手套(一些线描画的.手套作品),幼儿每人一支黑色水笔、一支黑色记号笔、一张画纸。

活动过程

(一)谈话导入--生活中的手套

⒈小朋友现在是什么季节?(冬天)冬天到了,我们外出时会感觉怎么样?(很冷)是的,有些小朋友的手摸上去都是很冷的,你有什么办法保护自己的小手?(戴手套)

⒉你见过什么手套?它是什么样子的?(从花纹、颜色等引导)

(二)欣赏线描画--手套

1.今天,老师也带来一些手套,请小朋友上来戴一戴。戴了手套小朋友感觉怎么样?(请小朋友用完整话表达)

2.老师也画了一幅手套,请小朋友看一看。看了这一幅手套,你感觉怎么样?它是怎么装饰的?(从颜色、线条、对称方面引导)

3.小结:原来这种用黑白颜色来表现,分别用粗细线条对比,这种装饰的形式,就叫线描画,线描画带给了我们一种很特别的美。

4.老师这里还有一些用线描画装饰的手套,我们一起来看一看。

5.(继续欣赏线描画手套)你觉得哪一个图案、装饰得方法很漂亮,我们可以学习的?(从粗细线条、点、线、面等几个方面来引导幼儿观察)

⒍小结:所以在画线描画时一定注意要用粗线条和细线条搭配来装饰,只用一种线条,就比较单调。此外,还要注意画面中要有适量的面的装饰,有规律的设计会让你的画更加有立体感。

(三)设计我的手套

⒈先想一想,你要设计什么样的手套?上面可以有哪些图案?可以用哪些线来装饰?(幼儿自由讨论,可以和同伴讨论)(波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线)

⒉提醒幼儿作画时要将手套的轮廓画得大一些,这样就能有更多的空间去装饰。

⒊装饰注意点、线、面的设计尽量都要有。

⒋幼儿作画,教师巡回指导。

(四)展示幼儿作品、讲评请幼儿把自己的作品送到主题墙上展览。

美丽的花美术教案篇4

【活动目标】

1、通过观察,了解蜗牛的外形特征,能用螺旋线画出贝壳,并大胆用线条、图案装饰。

2、尝试用两种颜色交替使用涂色和用深浅两种颜色叠加过渡涂色,丰富画面色彩。

3、学习把主要物体画在中心位置,画得最突出的构图方法。

4、鼓励幼儿大胆想象,添画简单的背景。

【活动准备】

1、课件;

2、画纸、蜡笔人手一份;

3、黑板,已画好的蜗牛轮廓图一张。

【活动过程】

一、猜谜语,引出主题。

师:小朋友,今天有一只可爱的小动物来到了我们课室里,它“没有脚,没有手,背上房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头”这是什么小动物呢?你们猜一猜是谁?(蜗牛)

二、利用课件,观察蜗牛的外形特征。

1、师:小朋友,蜗牛的样子是怎样的?(幼儿根据自己的观察和经验进行讲述,如贝壳——圆圆的,有美丽的花纹;身体——长长的,软软的等;)

2、师:蜗牛身上有什么?什么形状的?壳上还有什么?(一圈一圈的螺旋线,还有许多小花纹,非常美丽!)

师:贝壳的颜色怎样?(有棕色的、黄色的、红色的……)

师:蜗牛的身体又怎样呢?(长长的、厚厚的)头上有什么?(一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴)

三、教师讲解示范。

1、蜗牛长得这么可爱,我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢?(鼓励幼儿大胆把想法说出来)

2、示范蜗牛的画法:

师:那我们今天就画一只美丽的大蜗牛吧。

(1)先在画纸的正中间,用螺旋线画出蜗牛的壳,再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。

师:蜗牛小时候很小的,后来它慢慢地长大,背上的壳也一圈一圈地跟着长大,终于长成了一个大大的壳。(提示幼儿:不要绕得太多,老师觉得绕4圈就最合适,线与线之间不要太密)再引导幼儿观察蜗牛壳在画纸上占的位置。引导幼儿把一只蜗牛画在纸的中心位置,画得大大的,让人一眼就能发现画纸上有一只大蜗牛。

师:接着,画蜗牛长长的.、厚厚的身体,还有一对触角、眼睛、小嘴巴。

(2)用线条、图案装饰蜗牛的壳

师:蜗牛喜欢美丽的壳,我们用线条和图案给它装饰一下。可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的,可以选用直线、斜线、波纹线等线条。

师:除了线条,我们还可以画上美丽的图案,如圆形、心形、云朵形等。

(3)学习两种颜色交替使用涂色

师:接着,我们给蜗牛穿一件美丽的衣服。用两种鲜艳的颜色交替使用涂色,这样看上去很有规律,也很美丽!

(4)学习深浅两种颜色叠加过渡涂色

师:除了这种方法,还可以用深浅两种颜色叠加过渡涂色,如我先用深绿色在蜗牛的身体上涂上一小部分,接着我用浅绿色叠加涂上去,在把剩余的部分也涂上浅绿色,这样蜗牛身上的色彩就更美丽了。(教师在黑板上示范)

(5)添画简单的背景

四、欣赏优秀作品,交代绘画要求。

1、展示几幅优秀作品,让幼儿欣赏。

2、教师交代绘画的内容和要求。

(1)先在画纸正中间画一只大蜗牛,接着装饰一下贝壳,最后才涂上颜色。

(2)要选用一些鲜艳的颜色来着色。

(3)画画时注意画面的整洁。

五、幼儿绘画,教师观察,了解幼儿绘画情况,给予必要的指导和帮助。

六、作品评价

比一比谁画的蜗牛最美丽。

(视活动具体情况选择以下3项,可全选,也可选其1或其2进行描述)

活动建议

1、在幼儿下笔画之前,可以先让幼儿在画纸上徒手画一只大蜗牛,让幼儿感受大蜗牛在纸上的位置,然后再下笔画。

2、在讲解两种颜色交替涂色时,如果教师能在黑板上示范讲解,幼儿可能会更容易理解、并掌握这种涂色方法,效果会更好。

活动延伸

把幼儿作品张贴出来,让幼儿互相欣赏、互相观摩学习。

美丽的花美术教案篇5

活动要求:

1. 积极参加细致观察、交流表达、验证修正的活动,主动建构自己对叶脉的科学认知。

2. 感受细致观察在科学认识中的重要性,对科学了解叶脉的生长特点和生长规律感兴趣,有乐意积极探究的意识和行动。

活动准备:

橡皮泥平铺的垫板人手一份,叶片轮廓图上下两幅。

“叶脉的工作”课件。

各种树叶若干、记号笔。

活动过程:

(一) 印叶子,发现叶脉

1.请小朋友任取树叶观察树叶:说说看到的是什么样的树叶。

2.把树叶小心地按在橡皮泥上,轻轻揭开树叶,看看在橡皮泥上留下了什么?

3.思考:为什么会留下印痕呢?

4.小结:原来树叶上有叶脉,叶脉突起在叶片上,所以能在橡皮泥上留下印痕。

(二) 初步感受叶脉的生长特征并做记录

1.树叶有叶脉,那叶脉在叶片上到底是怎样生长的呢?请小朋友来看一看,在树叶的轮廓图中来记录下来。

2.将画好的叶脉图送到展示板上,我们一起来比一比,看一看,你发现有些什么不一样?

(三) 细致观察感受叶脉的生长特点调整记录

1.仔细观察叶脉的生长特点并交流观察结果。

观察要点:

(1)叶脉的粗细差异

(2)相互间是怎样连接的?

(3)叶脉的生长规律?

2.小结:原来,叶脉是有主次的。从叶柄生长出来的叶脉叫主脉。从主脉上再生长出来的叶脉叫侧脉,主脉粗,侧脉细。侧脉的生长是有规律的。有的树叶还会从侧脉还会生长出更细更密的细脉,所有脉纹相互贯通,遍布整个叶片。

3.现在,通过细致的观察,对叶脉我们有了新的认识,你的叶脉图需要做调整呢,请你在叶片轮廓图中作新的叶脉记录。

(四)思考并感受叶脉的用途

1.看来,仔细观察真的很有用,让我们重新科学地认识了叶脉的生长特点。

2.观察:所有的叶片,它们的叶脉都是主脉、侧脉相连的吗?我们再来观察一下更多的叶片。

3.你们的观察结果是怎样的?

4.思考:叶脉有什么用?叶脉间为什么主脉、侧脉之间都是相连的呢?这样有什么好处呢?

5.演示叶脉课件:简单了解叶脉的工作原理和用途。

(传输营养、支撑叶片)

美丽的花美术教案篇6

设计思想:

随着科学技术的快速发展,人们已经进入了现代化的信息社会,各种卫星的发射,让我们的联络方式呈现出多元、便捷的特点。随着我国"神舟8号"载人航天飞船的成功发射,神奇的太空勾起了孩子们的无限联想和好奇心,为此,设计了大班美术创想活动《美丽的太空房子》,活动旨在通过老师的引导、启发,最大程度启迪幼儿的思维想象空间,从而体验成功创造的快乐。

?纲要》中指出:"教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。"活动中,教师和幼儿共同探索太空房子,采用谈话法、演示法等,达到师生互动,生生互动,鼓励幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象,从而引起幼儿对绘画的兴趣,使幼儿的绘画技能和创作能力得到提高。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出,5-6岁儿童愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验,活动最后将幼儿作品进行展示,让幼儿大胆表达自己的作品,培养幼儿的自信心,体验成功的快乐。

活动目标:

1、激发幼儿创造美好事物的愿望及热爱生活的情感。

2、欣赏多种多样的艺术作品,培养幼儿的想象力、创造力和创新思维能力。

3、幼儿能用自己的方式大胆表现和创造,体验与同伴合作交流的乐趣。

重点:

通过各种方式激发幼儿的想象力、创造力,引导幼儿提炼出具有美感的造型。

难点:

引导幼儿大胆、富有个性地创造表达自己的作品内容。

活动准备:

1、课件:神舟八号发射剪辑片段、宇宙太空图片、各种奇特造型的建筑物图片。

2、黑色水彩笔若干。

3、衬布一块。

活动过程:

1、随音乐《我和星星打电话》进入活动室。

(1)谈话引入课题,了解"神州8号"发射。

(2)欣赏课件,引导幼儿观察太空美景。

2、欣赏梦幻城堡以及现实中各种各样的建筑物,进一步启迪幼儿思维。

3、引导幼儿理解并构建各种趣味房子的特征。

看完这么多好玩儿的房子,小朋友有什么奇思妙想呢?(幼儿大胆表述自己的想法)。

4、设计美丽的太空房子。

(1)小朋友是不是很想自己来当小小设计师呢?那就让我们开始吧!

(2)启发幼儿展开想象,大胆创作,并对房子进行线描装饰。

(3)教师与幼儿一同做画。

5、欣赏评价作品。

(1)教师展示自己的作品,表达作品内容。

(2)欣赏幼儿作品,请幼儿介绍自己的设计和想法。

(3)教师对幼儿的表现给予表扬和鼓励,培养幼儿的自信心。

延伸活动:

区域活动中,引导幼儿继续设计美丽的太空房子。

美丽的花美术教案篇7

活动设计

本活动我是在幼儿已绘画多种花卉的基础上预设的。

在活动开始,我出示范例有意识地请幼儿猜猜老师的这幅画是用什么画的?当我告诉他们是用游戏棒画时,孩子们显得格外的惊奇,对刮画的兴趣和参与活动积极性一下子提高了。引导幼儿尝试用辅助材料刮出美丽的花儿,是本次活动的重点。在进行这一环节时,首先我请一个幼儿来尝试刮画,师生互动,然后在这幼儿刮画的基础上再向全班幼儿提出刮画时的要求,对幼儿来说比单纯的由老师讲解示范的效果明显的好的多,幼儿容易记住。在创作表现中,我鼓励幼儿运用已有的经验大胆想象尽情表现,在他们创作时不干预,只关注,让每个孩子自主去勾画。当孩子们的作品成功地呈现在眼前时,他们由衷的说:哇真漂亮啊!整个活动中,我班幼儿表现十分投入,都能积极又快乐地参与活动。也充分体验到了刮画成功的`乐趣。

目标:

1、尝试用辅助材料刮画出美丽的花儿。

2、大胆地刮画,体验成功的乐趣。

环境创设:

已用多种颜色涂好的花手帕(半成品)、黑蜡笔、游戏棒、教师范例

流程与问题:

一、感知激趣

出示范例,让幼儿猜猜,这幅美丽的画老师是用什么画成的?

引起幼儿刮画的兴趣

二、感知操作

1、教师出示花手帕讲解,先要请黑蜡笔把它变成一块黑手帕。

2、请一幼儿上前来尝试刮画,教师针对幼儿的画提出刮画时的要求:

(1)涂黑色时要均??

(2)用游戏棒刮画时要用力些,刮出各种不同美丽的花。

3、幼儿尝试,教师巡回观察指导,鼓励幼儿刮出各种各样的花,提醒个别幼儿涂色均匀,不留小白点。

三、欣赏体验

互相欣赏同伴的作品,体验其中的乐趣和成功的快乐。

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