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语言活动春天的树教案5篇

优秀的教案是可以规范教学活动,我们所写的教案是要能在实际的教学过程中实施的,王科范文网小编今天就为您带来了语言活动春天的树教案5篇,相信一定会对你有所帮助。

语言活动春天的树教案5篇

语言活动春天的树教案篇1

活动目标:

1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。

2、感受春天的美,激发热爱大自然的情感。

活动准备:课件,三本书,绘画材料。

活动过程:1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。

美丽的春天在哪里?美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。

2、理解诗歌内容。

(1)出示第一本书,这是一本什么样的书?(彩色的书)猜猜书里有什么?

(2)出示第二本书,这是一本什么样的书?(边打开边问)谁在书里笑了?(小朋友),小朋友是怎么笑的?小朋友为什么笑了?

(3)出示第三本书,这是一本什么样的书?(边打开边问)是谁在唱歌,它是怎么唱的?谁还会在春天里唱歌?

3、整体欣赏诗歌,看课件。春姑娘真能干,还把这三本书写进了一首好听的诗歌里,我们一起听听。

4、欣赏诗歌 ,感受春天的美。诗歌里说春天是三本书,是哪三本书?你最喜欢哪一本?

(1)欣赏第一段后提问:你最喜欢这本书里的哪一句话?

(2)春天还是一本会笑的书,我们一起看看(欣赏)。谁在春天里笑了?还有谁也在春天里笑了?小池塘是怎样笑的 ?小池塘为什么笑?

(3)播发第三段。提问:你最喜欢听书里谁唱的歌?

5、朗诵诗歌

(1)让我们完整地听一遍这首春天的诗歌(再一次欣赏一遍),小朋友可以轻轻的跟念,集体朗诵。

(2)和老师一起边看图边念这首诗歌。

(3)春天可真美,让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。

(4)游戏:老师念诗歌的前半句,小朋友念诗歌的后半句。

6、制作封面,表现春天的美。

(1)把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书,我们一起为这本书做张好看的封面,好吗?幼儿绘画。

(2)幼儿相互介绍自己画的内容。

(3)小朋友,美丽的春天已经来到我们的身边,让我们一起去找一找吧!

语言活动春天的树教案篇2

设计背景

孩子对自然界中的一切都充满好奇,尤其是四季的变化过程,年年岁岁的周而复始中,蕴含万物生命的奥秘轮回。于是我利用新春伊始,设计了“春天来了”这个主题活动,让孩子真正感受到春天的气息、大自然的美丽。

活动目标

1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。

2、能用语言、绘画抒发情感。

3、培养孩子热爱大自然、热爱春天的情感。

4、培养孩子的想象力、创造力、绘画表达能力。

重点难点

重点:了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力

难点:能用绘画表达对春天的情感

活动准备

1、大挂图、大字卡

2、孩子用书、录音带

3、相关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)

活动过程

活动(一)春天走来了

①出示大挂图,请孩子看图说话;

教师:“美丽的春天来到了,你们喜欢春天吗?老师这里有一幅关于春天的图画,请你们仔细观察画面,说说看见了什么?”

孩子:“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”

教师:“柳树到了春天有什么变化?什么颜色?小鸟在干什么?春风吹过来,柳条怎样回荡?什么花儿开了?小朋友在做什么?”

教师引导孩子说出其它事物的变化,并逐句引出儿歌

教师:“小朋友说得对,你们看柳条发出嫩绿的新芽,在春风中来回的荡漾,小鸟高高兴兴地唱起了歌,桃花也开满了枝头,小朋友在草地上放风筝。”

②播放录音,教师带领孩子欣赏、朗读儿歌

活动(二)字宝宝乐园

① 请孩子打开书,边听录音边用手指划读

② 玩字宝宝游戏:“小孩小孩真爱玩”。

教师:“咦?怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢?原来字宝宝要和我们玩游戏呢。”请孩子一起说:“小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,字宝宝××就回来;哈哈,××回来了!”

活动(三)绘画

①引导孩子观看有关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)

②讨论春天的美景,启发孩子扩展思路,并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。

③ 指导孩子初步构图,柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。

活动延伸:

① 请家长周末带孩子春游,发现更多春天的秘密。

② 教师和孩子一起布置增添有关春天的图片。

③ 带领孩子播种各种种子,观察其生长过程。

教学反思

1、春天是万物复苏的季节,在孩子园的周围和大自然中变化万千,柳条抽芽、

桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来,孩子们可以通过观察大自然的景象去寻找有关春天的秘密,在暖暖的春风里去踏青,享受大自然的美景。在这里我通过儿歌 “春天来了”让孩子了解春天的主要特征,培养孩子对春天的喜爱以及对大自然的探索兴趣。

2、通过一系列以孩子为主的活动,培养孩子良好的阅读习惯、语言表达能力,让孩子学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等,激发孩子热爱大自然,增强环保意识。

语言活动春天的树教案篇3

设计背景

春天是一个美丽的季节,枯黄的原野变绿了,新绿的叶子在枯枝上长了来…大自然的奇异变化,影响着人们的生产和生活。同时为幼儿提供了丰富的以知对象,鼓励幼儿到大自然中去探索大自然的奥秘,在感知的基础上进一步了解大自然热爱大自然。

活动目标

1、到户外观察春天,领略春天的美丽景色,体验春暖花开。

2、感受春天气温和人们服饰的变化,知道适当增减衣服。

3、学习歌曲《春天在哪里》感受歌曲优美的旋律,提高表现力。

重点难点

难点:能够用完整勇顺的语言描绘春天。

重点:能够用丰富的语言词汇说出春匡都会看到什么,越多越好。

活动准备

选择好公园(效外或农村)作为春游地点,确定好路线和家长联系,请家长为幼儿做好春游准备。

活动过程

一、1、向幼儿介绍春游地点,活动内容及注意事项;

2、带领幼儿来到春游地点欣赏白云、蓝天和流水,倾听小鸟的叫声;

3、引导幼儿观察自然界的变化。

二、让幼儿通过“看一看、听一听、闻一闻、摸一摸”来回答老师提出的问题。

1、提问:

(1)春天的小草是什么颜色的?那冬天的呢?

(2)春天的大树是什么样子的?那冬天的呢?

(3)春天的河水是什么样子的?那冬天的呢?

(4)我们从冬天到春天身上的衣服有什么变化?

(5)小燕子会从哪里飞回来?

2、听老师讲小常识:

(1)春天都有什么花会开?(桃花,杏花,迎春花)

(2)冬眠的动物有哪些?(蛇、青蛙、熊等…)他们到春天的变化

三、活动延伸:

1、学唱歌曲《春天在哪里》。

(1)老师和幼儿一起说歌词。

(2)老师放歌曲录音,幼儿随着唱。

2、通过观察春天。让幼儿自由创作一幅画。然后展出一同欣赏。

语言活动春天的树教案篇4

活动背景

中班的幼儿精力充沛,活泼好动、爱学好问,语言发展也从小班的积累阶段转向语言输出的过程,而打电话正是他们喜欢的游戏活动之一。为了让幼儿在理解故事内容的基础上,能主动积极地参与活动,并乐于把自己的想法与同伴交流,设计了本次活动。

活动目标

1.让幼儿理解故事内容,知道春天的一些季节特征。

2.体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。

3.感知故事中电话号码的排列顺序,初步找出其中的规律。

4.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

重点难点

重点:理解故事内容,掌握故事中的对话,从而引发幼儿关注春天的变化。

难点:让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。

活动准备

多媒体课件,玩具电话、动物头饰、数字卡片。

活动过程

一、谈话激趣。

小朋友经常打电话吗?你们给谁打过电话?都说了些什么?小动物在美丽的春天里发现了很多有趣的事,他们也想打电话告诉朋友们,我们一起去听听吧!

二、学习理解故事内容。

(一)幼儿完整欣赏故事,初步了解故事内容。

(二)引导幼儿观察多媒体画面,师幼互动,理解故事内容。

1.小黑熊。

(1)谁住在树洞里?小黑熊听到了什么声音?它从树洞里出来会说什么?

(2)接下来小黑熊怎么做?小黑熊给谁打电话?它拨了什么号码?

(3)小黑熊对小松鼠说什么?

(4)老师指导幼儿扮演小黑熊,并拿玩具电话学一学小黑熊所说的话。

(5)为什么小黑熊要告诉小松鼠,树上的雪融化了?

2.小松鼠。

(1)小松鼠又给谁打电话?它拨了什么号码?

(2)小松鼠对小白兔说什么?

(3)老师指导幼儿扮演小松鼠,并拿玩具电话学一学小松鼠所说的话。

(4)为什么小松鼠要告诉小白兔,山坡上的草绿了?

3.小白兔、小花蛇、小狐狸的教学方法同上。

4.故事结尾。

后来大伙儿都出来了,又说了什么?最后小黑熊怎么说?

(三)引导幼儿用打电话形式复述故事内容,并说说故事中小动物打电话的顺序,初步感知和找出故事中电话号码的排列规律。

三、延伸活动。

在美丽的春天里,小动物们发现了很多有趣的现象,小朋友,你们又有什么新发现呀!打电话告诉你身边的伙伴们吧!

教学反思

?春天的电话》这个故事结构简单,语句重复,它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化,让幼儿在理解故事的内容中,知道春天的一些季节特征,并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。活动中,幼儿对童话故事非常感兴趣,通过理解、复述故事内容,他们对春天季节的变化有了进一步的认知,并基本能理清故事中小动物打电话的顺序。但活动中也有不足之处:一是了解故事并复述故事内容的时间较长,引起幼儿的兴趣疲劳,所以有的幼儿表现为注意力不集中,可如果对故事的情节不熟悉的话,后面的活动就会有阻碍,这样就达不到预设的目标。二是教师的指导显仓促,没能很好的引导幼儿按故事中的顺序打电话进行交流体验,在相互关心、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能达到具体积极的评价,大多是简单的、大众化的表扬用语。如果让我重新上这节课,我会更加细致的考虑活动的各环节,让知识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。

语言活动春天的树教案篇5

活动目标:

1、欣赏散文,感受其语句的优美。

2、理解散文中描绘的春天的勃勃生机。

3、认识词语“五颜六色”,学习词汇“五彩斑斓”。

活动重点:

理解散文中描绘的春天的勃勃生机。

活动难点:

欣赏散文,感受其语句的优美。

活动准备:

幼儿用书、朗诵背景音乐

活动过程:

一、开始部分:

1、谈话:美丽的春天

复习儿童诗《春姑娘》。

教师:美丽的春天来了,我们把春天比喻成什么呢?你能用最好听的语言说一说春天是什么样子的吗?

二、基本部分:

教师:看看书上春天是什么样子的?

1、自由观看幼儿用书,引导讨论、理解画面内容。

(1)春姑娘是什么样子的?

(2)春天仙子的魔法棒轻轻一点,哪些事物发生了变化?

2、欣赏、学习散文。

(1)请幼儿边看幼儿用书,边倾听教学cd。

(2)讨论欣赏散文的感受。(你喜欢这篇散文吗?为什么?)

(3)再次欣赏散文,理解散文内容,感受优美语句。

一阵春风吹过,梅花怎样了?一阵春风吹过,小动物怎样了?(丰富词汇“五彩斑斓”)一阵春风吹过,小朋友怎么了?(4)幼儿边看幼儿用书,边在教师的带领下朗诵散文。

三、结束部分:配乐朗诵散文。

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