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宝宝有礼貌小班教案5篇

通过教案,我们可以激发学生的学习兴趣和积极性,在设计教案时,我们要充分考虑学生的兴趣,王科范文网小编今天就为您带来了宝宝有礼貌小班教案5篇,相信一定会对你有所帮助。

宝宝有礼貌小班教案5篇

宝宝有礼貌小班教案篇1

设计背景:

根据现代幼儿大部分都独生子,从小很少有与别人交往的环境,家长们教育孩子跟人打招呼,对人有礼貌,可孩子有时不愿意,甚至会哭闹起来,针对这一情况,就如何让孩子做一个有礼貌的好宝宝,我设计了这个活动。

教学重点:

引导幼儿初步掌握日常生活中的简单的礼貌用语“你好”“请”“谢谢”“再见”。

教学难点:

乐意做个有礼貌的宝宝,与老师、同伴礼貌交往,会使用礼貌用语。

教学目标:

1.学习每天跟不同的的熟人打招呼,会使用礼貌用语“你好”“请”“谢谢”“再见”。

2.学习在打招呼时注视对方的眼睛并面带微笑。

教学准备:

1、毛绒玩具小兔、山羊、乌龟、小鹿等

2.故事挂图或课件、幼儿用书“宝宝有礼貌”。

3.请两名幼儿事先排练好进入幼儿园互相打招呼的情景表演。

教学过程

1.情景表演引出课题:

(1)教师请事先排演好的几名幼儿上前表演小故事“懂礼貌的小白兔”。教师:小朋友们仔细看,故事里有谁?小动物们又说了什么?

(2)幼儿进行情景表演。

(3)教师:他们表演的是什么?他们是怎么说的?

(4)幼儿回答。

(5)教师小结:他们表演了小兔迷路后问路的情景,小兔对帮助他的山羊、乌龟、小鹿能有礼貌的说“谢谢”。请幼儿找一个好朋友模仿小兔与山羊、乌龟等的对话,并注意提醒幼儿在打招呼时眼睛要看着对方,并面带微笑。

2.请幼儿看书。

(1)教师:小朋友请打开书,看看图上都有谁?她说了什么话?在说话的时候,她又是怎样做的?

(2)幼儿看书后回答。

(3)教师完整地讲述一遍幼儿用书中的内容,并进行简单的小结。

3.学习儿歌"好宝宝有礼貌"。

(1)教师:今天我们来学习一首儿歌,名字叫"好宝宝有礼貌",请大家仔细听。

(2)幼儿倾听教师的朗诵。

(3)教师针对儿歌中的内容,对幼儿进行提问。如小宝宝看见谁?她和他们是怎样打招呼的?

(4)教师请幼儿边看幼儿用书,边念儿歌。

4.玩音乐游戏,在游戏中让幼儿练习各种打招呼的方式,结束活动。

教师与幼儿一起玩音乐游戏“找朋友”。

宝宝有礼貌小班教案篇2

活动目标:

1.学习简单的礼貌用语,乐意做有礼貌的好宝宝。

2.通过故事、图片等帮助幼儿掌握简单的礼貌用语。

3.培养幼儿与他人友好的交往习惯。

重点:

愿意倾听故事

难点:

初步理解故事内容愿意倾听故事

初步理解故事内容

活动准备:

指偶、故事《小猪妈妈的夹心面包》

活动过程:

一、引起兴趣。

师出示指偶小猪:今天我们班来了一位新朋友,你们看他是谁,我们来和小猪问好。

二、学习简单的礼貌用语。

欣赏故事表演,感受小猪宝宝的礼貌用语。

1.引导幼儿参与表演故事,和教师一起说说礼貌用语。

2.师以小品的形式表演情景,幼儿根据情况说礼貌用语。

三、用提问的方式巩固礼貌用语。

师说出情景,幼儿说出礼貌用语。

二、学习简单的礼貌用语。

1、师用指偶讲述故事《小猪妈妈的'夹心面包》。

2、讨论:在什么样的情况下要说“请”、“谢谢”、“对不起”。

3、师以小品的形式表演情景,幼儿根据情况说礼貌用语。

(1)有的时候我们会点点头说:请问......

(2)接受礼物时我们笑眯眯的说:谢谢!

(3)碰到别人说:对不起。

活动延伸:

在语言角投放故事书《有礼貌貌的猪宝宝》,幼儿学习看书。

宝宝有礼貌小班教案篇3

[设计意图]

文明礼貌是一个人

素质高低的主要体现,也是一个人良好个性品质的重要标志。3-6岁是幼儿个性开始形成的时期,在这一时期,如果幼儿养成了文明礼貌的意识和行为,对改善他们人际关系质量,顺应社会产生重要影响,因而,通过本活动让幼儿体会文明礼貌给人带来的愉快。

[活动目标]

教给幼儿日常礼貌用语,培养幼儿初步的文明礼貌意识和行为。

[活动准备]

动画片、录音

[活动过程]

1、导入部分:

老师给小朋友播放动画片了,请小朋友快快坐好,认真看。

[画外音,明明到强强家去玩,笃!笃!笃!强强听到轻轻地敲门声,开门看见强强说:“请进”,明明和强强玩玩具,明明想玩强强手里的摇控汽车,说:“请给我玩一玩好吗?”强强说:“好吧!”明明说:“谢谢”他们玩的可高兴了,明明不小心用摇控汽车碰倒了强强的积木城堡,明明马上说:“对不起”强强说:“没关系我在拼座更漂亮的城堡”。]

2、展开部分:

提问:

你喜欢明明和强强吗?为什么?(引导幼儿说出明明和强强有礼貌,所以才喜欢)

分段落看动画片,注意片中的词语“请”“谢谢”“对不起”

师:生活中好多地方如果使用了“请”“谢谢”“对不起”会带给人喜悦,它们是一些神奇的字,再请幼儿看下面的动画片:

片段一:

[画外音:毛毛和涛涛在操场上骑自行车,毛毛在拐弯时把涛涛别在地上,涛涛连同自行车都摔倒了,最后毛毛和涛涛成了好朋友。]

请小朋友想一想,毛毛和涛涛说了什么,不但没有打架,反而还成了好朋友呢?

(引导幼儿说出“对不起”“没关系”礼貌用语)

片段二:

[画外音:红红今天来幼儿园带来了她告别喜欢的布娃娃并一刻也不肯放手,一会儿亲亲它,一会儿搂搂它,兰兰看到这个布娃娃也特别想玩,最后她们两个一起高高兴兴的玩了起来]

再请小朋友想一想,兰兰是怎样得到的布娃娃?她说了什么?

(引导幼儿说“请”“谢谢”礼貌用语)

师:小朋友都知道了世界上有这几个神奇的字,它们能给我们的生活带来幸福,请幼儿欣赏诗歌《神奇的字》(省编教材,大班下册)

3、延伸部分

请幼儿到其它的班里找一找,谁还在使用这几个神奇的词语?

宝宝有礼貌小班教案篇4

活动目标:

1、愿意做个好宝宝,高高兴兴上幼儿园!

2、学说礼貌用语:老师早、妈妈好!

3、知道在幼儿园应该和小朋友友好相处。

活动准备:

1、背景知识:日常生活的礼貌用语。

2、物质材料:木偶一个、模型电话(每组一个)

活动与指导:

1、导入活动。

(1)出示木偶:“小朋友,你们好!”

教师引导说:“小木偶在问你们好,你们应该说什么啊?”教师鼓励幼儿积极参与,和大家一起说礼貌用语

(2)小木偶要走了,:“小朋友,再见。”小朋友们主动和小木偶再见。

教师总结:

与人见面要主动问好,分手的时候要主动说再见,这样才是个有礼貌的好孩子。

2、场景游戏:

(1)“铃、”来电话了,

教师示范接电话:“喂,您好,、再见。”

(2)“铃、、”来电话了。

教师引导说:“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。”找几名表现好的幼儿来接电话。

(3)分组游戏:相互打电话

幼儿是否能说使用礼貌用语“你好”“再见”

(4)特殊场景:“铛,铛。”另一名大班教师敲门。

a、教师说:"小朋友,你们好。”小朋友:“你好”

b、教师说:“我想请小朋友到大班做客好吗?”征得幼儿同意。

c、教师走时,幼儿主动问好说:“老师再见。”

3、做客游戏:

(1)教师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。

(2)活动中做有礼貌的孩子,主动向中班小朋友说:“你好”“再见”

a、幼儿会主动运用礼貌用语。

b、是否积极参与交往。

教学反思:

这节课的可取之处是通过情景教学和游戏的形式,让幼儿在玩乐中,在轻松愉快的活动氛围中,懂得道理,受到熏陶,达到教育过程的最优化。体现了寓教于乐的教育理念。

宝宝有礼貌小班教案篇5

活动名称:

艺术活动《好宝宝有礼貌》

活动目标:

1、熟悉歌曲旋律,能按|x—|x—|节拍做拍手、拍腿的动作。

2、通过活动,知道要做个有礼貌的好孩子。

3、在活动中能够大声地跟着老师学唱歌曲。

活动准备:

歌曲录音《好宝宝有礼貌》、喜羊羊毛绒玩具。

活动过程:

一、开始部分

1、教师引导幼儿学念儿歌,理解歌词:

(1)教师念一遍儿歌;

(2)听儿歌《好宝宝有礼貌》。

2、教师和幼儿一起配合念儿歌,如:教师念“小宝宝”,幼儿念“有礼貌”。

3、教师和幼儿互换,幼儿念“小宝宝”,教师念“有礼貌”。

二、中间部分

1、引导幼儿欣赏歌曲,熟悉旋律:

教师示范演唱歌曲:——“《好宝宝有礼貌》这首儿歌还可以唱成一首非常好听的歌曲,请大家听一听。”

2、幼儿边听音乐边拍手跟着老师按节奏念儿歌。

3、师生分句轮流按节奏念儿歌。

4、幼儿学唱歌曲:

幼儿轻声跟教师唱歌。

教师引导幼儿分句学唱。

——“你觉得歌曲中哪一句最好听?”

学听前奏,幼儿听好前奏音乐齐声演唱。

三、结束部分

1、在幼儿熟悉儿歌的基础上,结合歌曲《好宝宝有礼貌》中的歌词,教师在每一句的后面加上后缀。如:幼儿念“好宝宝有礼貌”,教师念“有呀有礼貌”。

2、教师小结,活动结束。

[附:歌曲]

好宝宝有礼貌

1=4

稍慢

3 1 3 | 5 - | 6 6 | 5 - | 6 5 | 3 1 | 22 3 | 2 - |

好宝 宝 有 礼 貌,看 见 老 师问 声 早;

3 5 0 | 6 5 0| 6 5 2 3 | 1 - ||

老师, 您早。老师您 早。

3 1 3 | 5 - | 6 6 | 5 - | 6 5 | 3 1 | 2 2 3 | 2 - |

好宝宝 有 礼 貌, 回 家 会 把手 儿 招;

3 5 0 | 6 5 0| 6 5 2 3 | 1 - ||

老师,再见! 老师再 见!

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