通过教案,我们可以激发学生的学习兴趣和积极性,在设计教案时,我们要充分考虑学生的兴趣,王科范文网小编今天就为您带来了宝宝有礼貌小班教案5篇,相信一定会对你有所帮助。
宝宝有礼貌小班教案篇1
设计背景:
根据现代幼儿大部分都独生子,从小很少有与别人交往的环境,家长们教育孩子跟人打招呼,对人有礼貌,可孩子有时不愿意,甚至会哭闹起来,针对这一情况,就如何让孩子做一个有礼貌的好宝宝,我设计了这个活动。
教学重点:
引导幼儿初步掌握日常生活中的简单的礼貌用语“你好”“请”“谢谢”“再见”。
教学难点:
乐意做个有礼貌的宝宝,与老师、同伴礼貌交往,会使用礼貌用语。
教学目标:
1.学习每天跟不同的的熟人打招呼,会使用礼貌用语“你好”“请”“谢谢”“再见”。
2.学习在打招呼时注视对方的眼睛并面带微笑。
教学准备:
1、毛绒玩具小兔、山羊、乌龟、小鹿等
2.故事挂图或课件、幼儿用书“宝宝有礼貌”。
3.请两名幼儿事先排练好进入幼儿园互相打招呼的情景表演。
教学过程
1.情景表演引出课题:
(1)教师请事先排演好的几名幼儿上前表演小故事“懂礼貌的小白兔”。教师:小朋友们仔细看,故事里有谁?小动物们又说了什么?
(2)幼儿进行情景表演。
(3)教师:他们表演的是什么?他们是怎么说的?
(4)幼儿回答。
(5)教师小结:他们表演了小兔迷路后问路的情景,小兔对帮助他的山羊、乌龟、小鹿能有礼貌的说“谢谢”。请幼儿找一个好朋友模仿小兔与山羊、乌龟等的对话,并注意提醒幼儿在打招呼时眼睛要看着对方,并面带微笑。
2.请幼儿看书。
(1)教师:小朋友请打开书,看看图上都有谁?她说了什么话?在说话的时候,她又是怎样做的?
(2)幼儿看书后回答。
(3)教师完整地讲述一遍幼儿用书中的内容,并进行简单的小结。
3.学习儿歌"好宝宝有礼貌"。
(1)教师:今天我们来学习一首儿歌,名字叫"好宝宝有礼貌",请大家仔细听。
(2)幼儿倾听教师的朗诵。
(3)教师针对儿歌中的内容,对幼儿进行提问。如小宝宝看见谁?她和他们是怎样打招呼的?
(4)教师请幼儿边看幼儿用书,边念儿歌。
4.玩音乐游戏,在游戏中让幼儿练习各种打招呼的方式,结束活动。
教师与幼儿一起玩音乐游戏“找朋友”。
宝宝有礼貌小班教案篇2
活动目标:
1.学习简单的礼貌用语,乐意做有礼貌的好宝宝。
2.通过故事、图片等帮助幼儿掌握简单的礼貌用语。
3.培养幼儿与他人友好的交往习惯。
重点:
愿意倾听故事
难点:
初步理解故事内容愿意倾听故事
初步理解故事内容
活动准备:
指偶、故事《小猪妈妈的夹心面包》
活动过程:
一、引起兴趣。
师出示指偶小猪:今天我们班来了一位新朋友,你们看他是谁,我们来和小猪问好。
二、学习简单的礼貌用语。
欣赏故事表演,感受小猪宝宝的礼貌用语。
1.引导幼儿参与表演故事,和教师一起说说礼貌用语。
2.师以小品的形式表演情景,幼儿根据情况说礼貌用语。
三、用提问的方式巩固礼貌用语。
师说出情景,幼儿说出礼貌用语。
二、学习简单的礼貌用语。
1、师用指偶讲述故事《小猪妈妈的'夹心面包》。
2、讨论:在什么样的情况下要说“请”、“谢谢”、“对不起”。
3、师以小品的形式表演情景,幼儿根据情况说礼貌用语。
(1)有的时候我们会点点头说:请问......
(2)接受礼物时我们笑眯眯的说:谢谢!
(3)碰到别人说:对不起。
活动延伸:
在语言角投放故事书《有礼貌貌的猪宝宝》,幼儿学习看书。
宝宝有礼貌小班教案篇3
[设计意图]
文明礼貌是一个人
素质高低的主要体现,也是一个人良好个性品质的重要标志。3-6岁是幼儿个性开始形成的时期,在这一时期,如果幼儿养成了文明礼貌的意识和行为,对改善他们人际关系质量,顺应社会产生重要影响,因而,通过本活动让幼儿体会文明礼貌给人带来的愉快。
[活动目标]
教给幼儿日常礼貌用语,培养幼儿初步的文明礼貌意识和行为。
[活动准备]
动画片、录音
[活动过程]
1、导入部分:
老师给小朋友播放动画片了,请小朋友快快坐好,认真看。
[画外音,明明到强强家去玩,笃!笃!笃!强强听到轻轻地敲门声,开门看见强强说:“请进”,明明和强强玩玩具,明明想玩强强手里的摇控汽车,说:“请给我玩一玩好吗?”强强说:“好吧!”明明说:“谢谢”他们玩的可高兴了,明明不小心用摇控汽车碰倒了强强的积木城堡,明明马上说:“对不起”强强说:“没关系我在拼座更漂亮的城堡”。]
2、展开部分:
提问:
你喜欢明明和强强吗?为什么?(引导幼儿说出明明和强强有礼貌,所以才喜欢)
分段落看动画片,注意片中的词语“请”“谢谢”“对不起”
师:生活中好多地方如果使用了“请”“谢谢”“对不起”会带给人喜悦,它们是一些神奇的字,再请幼儿看下面的动画片:
片段一:
[画外音:毛毛和涛涛在操场上骑自行车,毛毛在拐弯时把涛涛别在地上,涛涛连同自行车都摔倒了,最后毛毛和涛涛成了好朋友。]
请小朋友想一想,毛毛和涛涛说了什么,不但没有打架,反而还成了好朋友呢?
(引导幼儿说出“对不起”“没关系”礼貌用语)
片段二:
[画外音:红红今天来幼儿园带来了她告别喜欢的布娃娃并一刻也不肯放手,一会儿亲亲它,一会儿搂搂它,兰兰看到这个布娃娃也特别想玩,最后她们两个一起高高兴兴的玩了起来]
再请小朋友想一想,兰兰是怎样得到的布娃娃?她说了什么?
(引导幼儿说“请”“谢谢”礼貌用语)
师:小朋友都知道了世界上有这几个神奇的字,它们能给我们的生活带来幸福,请幼儿欣赏诗歌《神奇的字》(省编教材,大班下册)
3、延伸部分
请幼儿到其它的班里找一找,谁还在使用这几个神奇的词语?
宝宝有礼貌小班教案篇4
活动目标:
1、愿意做个好宝宝,高高兴兴上幼儿园!
2、学说礼貌用语:老师早、妈妈好!
3、知道在幼儿园应该和小朋友友好相处。
活动准备:
1、背景知识:日常生活的礼貌用语。
2、物质材料:木偶一个、模型电话(每组一个)
活动与指导:
1、导入活动。
(1)出示木偶:“小朋友,你们好!”
教师引导说:“小木偶在问你们好,你们应该说什么啊?”教师鼓励幼儿积极参与,和大家一起说礼貌用语
(2)小木偶要走了,:“小朋友,再见。”小朋友们主动和小木偶再见。
教师总结:
与人见面要主动问好,分手的时候要主动说再见,这样才是个有礼貌的好孩子。
2、场景游戏:
(1)“铃、”来电话了,
教师示范接电话:“喂,您好,、再见。”
(2)“铃、、”来电话了。
教师引导说:“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。”找几名表现好的幼儿来接电话。
(3)分组游戏:相互打电话
幼儿是否能说使用礼貌用语“你好”“再见”
(4)特殊场景:“铛,铛。”另一名大班教师敲门。
a、教师说:"小朋友,你们好。”小朋友:“你好”
b、教师说:“我想请小朋友到大班做客好吗?”征得幼儿同意。
c、教师走时,幼儿主动问好说:“老师再见。”
3、做客游戏:
(1)教师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。
(2)活动中做有礼貌的孩子,主动向中班小朋友说:“你好”“再见”
a、幼儿会主动运用礼貌用语。
b、是否积极参与交往。
教学反思:
这节课的可取之处是通过情景教学和游戏的形式,让幼儿在玩乐中,在轻松愉快的活动氛围中,懂得道理,受到熏陶,达到教育过程的最优化。体现了寓教于乐的教育理念。
宝宝有礼貌小班教案篇5
活动名称:
艺术活动《好宝宝有礼貌》
活动目标:
1、熟悉歌曲旋律,能按|x—|x—|节拍做拍手、拍腿的动作。
2、通过活动,知道要做个有礼貌的好孩子。
3、在活动中能够大声地跟着老师学唱歌曲。
活动准备:
歌曲录音《好宝宝有礼貌》、喜羊羊毛绒玩具。
活动过程:
一、开始部分
1、教师引导幼儿学念儿歌,理解歌词:
(1)教师念一遍儿歌;
(2)听儿歌《好宝宝有礼貌》。
2、教师和幼儿一起配合念儿歌,如:教师念“小宝宝”,幼儿念“有礼貌”。
3、教师和幼儿互换,幼儿念“小宝宝”,教师念“有礼貌”。
二、中间部分
1、引导幼儿欣赏歌曲,熟悉旋律:
教师示范演唱歌曲:——“《好宝宝有礼貌》这首儿歌还可以唱成一首非常好听的歌曲,请大家听一听。”
2、幼儿边听音乐边拍手跟着老师按节奏念儿歌。
3、师生分句轮流按节奏念儿歌。
4、幼儿学唱歌曲:
幼儿轻声跟教师唱歌。
教师引导幼儿分句学唱。
——“你觉得歌曲中哪一句最好听?”
学听前奏,幼儿听好前奏音乐齐声演唱。
三、结束部分
1、在幼儿熟悉儿歌的基础上,结合歌曲《好宝宝有礼貌》中的歌词,教师在每一句的后面加上后缀。如:幼儿念“好宝宝有礼貌”,教师念“有呀有礼貌”。
2、教师小结,活动结束。
[附:歌曲]
好宝宝有礼貌
1=4
稍慢
3 1 3 | 5 - | 6 6 | 5 - | 6 5 | 3 1 | 22 3 | 2 - |
好宝 宝 有 礼 貌,看 见 老 师问 声 早;
3 5 0 | 6 5 0| 6 5 2 3 | 1 - ||
老师, 您早。老师您 早。
3 1 3 | 5 - | 6 6 | 5 - | 6 5 | 3 1 | 2 2 3 | 2 - |
好宝宝 有 礼 貌, 回 家 会 把手 儿 招;
3 5 0 | 6 5 0| 6 5 2 3 | 1 - ||
老师,再见! 老师再 见!
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