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抓老鼠教案反思7篇

精心设计的教案有助于激发学生的兴趣,提高他们的参与度,我们的教案应该具备一定的创新性,使教学更富有活力,下面是王科范文网小编为您分享的抓老鼠教案反思7篇,感谢您的参阅。

抓老鼠教案反思7篇

抓老鼠教案反思篇1

活动目标:

1、通过游戏让幼儿感受战胜困难的喜悦心情。

2、结合幼儿钻、爬和跑多种玩法,发展幼儿的动作的协调性、敏捷性。

3、萌发幼儿相互合作的精神。

活动准备: 猫、鼠头饰若干、粮仓一个、鼠洞二个、独木桥、山洞等。

活动过程:

一、开始部分:

1、幼儿听音乐开汽车进场地。

2、游戏前的活动准备。

3、启发幼儿讲出猫、鼠的作用及特征,交待游戏名称及规则。

二、基本部分:

1、猫保护粮仓巡逻,鼠乘虚而入找粮吃,没吃到。

2、在鼠妈妈的带领下,小老鼠们乘猫巡逻时,在路上设障碍,搬来跳圈等,鼠获得偷 粮的成功。

3、猫找出失误的原因,卸下铃铛,排除除路障,想办法给鼠一个错觉,终于抓住了老鼠,减少了粮仓的损失。

三、结束部分:

1、表扬角色扮演得好的幼儿。

2、幼儿开汽车离开场地。

活动反思:

角色游戏是幼儿游戏的一个重要组成部分。在幼儿玩角色游戏中,我们要学会细致地观察,随时发现孩子的需要,引导孩子把生活中的各种经验迁移到自己的游戏中,再通过分享和同伴沟通,在相互模仿中互相习得,这样才能更好地推动游戏的发展和自身交流水平的提升。

抓老鼠教案反思篇2

活动目标:

1、能合拍的做老鼠走、左右张望的动作,较形象的做出小老鼠拽泡泡糖的动作。

2、把积累的生活动作变做律动动作时,需要夸张。

3、做较大动作时,注意自己站的位置,不影响别人。

4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

活动准备:

1、音乐磁带2、事先玩国泡泡糖,对泡泡糖有感性的认识。

活动过程:

1、听故事,按故事情节做动作。

(1)老师讲小老鼠的故事:

有一只小老鼠,在妈妈睡午觉的时候,悄悄的溜出去玩。他跑几步就左看看、右看看,跑几步就左看看、右看看,到了草地上,小老鼠一不小心,踩到了一个粘呼呼的东西。它不知道这是泡泡糖,赶忙用手去拽,呀!泡泡糖粘到受上手上了,它用另一只手去拽,又粘到了另一只手上,拽来拽去,泡泡糖象根绳子一样,把小老鼠捆了起来。一只大猫冲了过来,小老鼠象个雪球似的飞快的滚回家。

(2)按故事情节做玩泡泡糖的动作2、幼儿听音乐,按故事情节做动作。

(1)教师:"现在我请你们听音乐,这段音乐就是告诉我们小老鼠和泡泡糖的故事,请你们用动作在位置上按故事情节作动作。

(2)幼儿在座位上做动作,教师用小幅度的动作提示。在b段音乐开始处用语言对幼儿进行提示。

(3)玩游戏第一遍游戏:幼儿与教师一同听音乐做动作第一遍游戏:

用教师的律动动作与幼儿生活动作相比较来提示幼儿注意夸张。

第二遍游戏:教师提醒幼儿一同听音乐做动作。提醒幼儿在游戏中注意:泡泡糖弹回来时可粘在身体的各个不同的部位!

(4)听音乐,按故事的.情节完整的做小老鼠很泡泡糖的游戏。

活动反思:

韵律活动是随音乐而进行的有感情、有节奏的身体动作的过程,对于发展幼儿用身体动作进行艺术表现的能力,积累一定的音乐词汇和艺术动作词汇,享受参与韵律活动的快乐具有积极的推动作用。动作是韵律活动的“色彩”。

游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式,是最适合幼儿身心发展特点的学习活动方式。幼儿通过游戏表达意愿、宣泄情绪、展示能力,其游戏行为折射着幼儿的情感、个性、经验和智慧,是反映幼儿心灵的窗户。

本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体,引导幼儿在游戏中做韵律,在韵律中玩游戏,愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。

抓老鼠教案反思篇3

活动目标:

1、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。

2、初步体验按规则进行游戏,感受同伴游戏的快乐。

3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

活动准备:

1、猫、老鼠(即时贴)、音乐《猫捉老鼠》

2、课前学唱儿歌《猫捉老鼠》

活动过程:

一、导入

师:“今天天气真好!鼠宝宝们跟妈妈一起去散步吧!”进入活动室。

二、鼓励幼儿运用肢体动作表现老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。

师:“哇!天气这么好,出来玩的小老鼠可真不少,听听它们在干什么?”(播放音乐前三节)

1、小老鼠跑来跑去的动作。“小小老鼠是怎么走路的?”学习听信号,一个跟着一个走。(第一节音乐)

2、小小老鼠吃米的动作。

“小小老鼠吃米是什么样的?”

教师小结:小眼睛东张西望、轻轻地走。(第二节音乐)

3、小老鼠睡觉的动作。

“哎哟哟,吃得肚子饱饱的,真想睡一会儿,小小老鼠你们是怎样睡的,看看哪只小老鼠睡着了?”(第三节音乐)

4、把前三节一起表演一次。

5、师:“如果被大猫发现了,它会跑来抓老鼠,小小老鼠要怎么办?(躲藏)“喵”(播放第四节音乐)

三、引导幼儿按规则进行游戏。

1、请一老师扮演大猫,跟着音乐做游戏。(大猫出现)

2、师:这次和刚才有点不同,大猫出现的时候,小老鼠们要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以,可别让大猫抓住了。(大猫出现)

3、“一定是我们发出的动静太大了,所以把猫引来了,这次我们轻轻的,大猫会不会不来了呢?我们试试吧!”(大猫不出现)

四、结束环节

师:“刚才我的鼠宝宝们动作都是轻轻的,所以大猫没有发现,我们可以尽情的玩耍了。和妈妈一起玩躲猫猫的游戏吧!”

活动反思

本节课完全是让幼儿去模仿的表演出猫和老鼠的形象动作特征。幼儿表现的特别的好,而且孩子们兴趣很高涨。我这次把规则和语言都说的很明确,因为小班幼儿的理解能力没有大班幼儿那么好,所以要尽量把话语说简单准确,这样幼儿才能按照自己的规则来表演。活动才会顺利的进行。本节课孩子们都特别可爱,也完全的把自己比作了小老鼠和小花猫。

抓老鼠教案反思篇4

目标:

1、理解歌曲内容,并根据音乐性质和内容创编游戏动作;

2、体验音乐游戏的快乐。

准备:

录音机磁带猫的头饰泡泡糖每人一块垃圾桶湿巾

活动过程:

一、激发幼儿的兴趣,引发生活经验

1、老师每人分发一块泡泡糖,请幼儿品尝泡泡糖,并说出他的感觉。

幼儿谈感觉:甜甜的、软软的、很热等;

2、老师引导幼儿感觉泡泡糖的变化,并与幼儿一起玩泡泡糖,体验泡泡糖的变化(象面条、线、蛇等)

3、再次观察泡泡糖,发现泡泡糖变脏。需要扔到垃圾桶里。

二、感受音乐,理解音乐情节

1、引出主人公“小老鼠”

师:刚才小朋友把泡泡糖扔到垃圾桶里,可有的人会把泡泡糖口香糖扔到教室里、走廊里、马路上。有一天,一只可爱的小老鼠出来玩,遇到了一件麻烦事。

2、第一次欣赏音乐,幼儿了解小老鼠遇到了一件什么事情。

3、第二次欣赏音乐,进一步熟悉旋律、故事情节和歌词,并说出小老鼠被猫吃掉的情节和原因。

三、创编音乐游戏动作

分别请幼儿模仿小老鼠尖尖嘴,东张张西望望的样子、踩到泡泡糖的样子、拽的动作,并请幼儿自编泡泡糖粘在身体的不同部位,引发参与创编的兴趣。

四、师幼共同体验音乐旋律的情节带来的快乐

1、随音乐体验小老鼠遭遇的事情;

2、请幼儿当小老鼠,随音乐做音乐游戏;

3、行为习惯教育,在生活中不乱丢果皮纸屑,保护环境。

抓老鼠教案反思篇5

设计思想

随着新年的到来,我们进入了十二生肖中的鼠年,大街上许多关于老鼠的形象图案有很多,孩子们非常感兴趣,而游戏又是孩子们最为喜欢的活动,《小老鼠上灯台》是一首脍炙人口的民间童谣,它歌词活泼、有趣,人们都很喜欢,所以我设计了这一个音乐游戏,使孩子从中体会到音乐游戏的乐趣,并从中体验到民间艺术的魅力。

活动目标

1、在初步学会歌曲的基础上,有感情的演唱,感受音乐的强弱。

2、体验音乐游戏活动所带来的快乐。

3、遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。

4、让幼儿学会听口令玩游戏,锻炼反应能力和倾听能力。

活动准备

1、《小老鼠上等灯台》多媒体课件

2、小老鼠头饰每个孩子一个,一个猫的头饰

3、音乐磁带

活动过程

一、运用角色扮演激发幼儿活动的兴趣。

1、老师运用游戏的口吻说:"鼠年到了,孩子们,和妈妈一起到外面找一找有什么好吃的吧!"

2、跟随音乐做活动身体的律动。

二、复习歌曲,感受乐曲的活泼、有趣。

师:"有一支描写我们老鼠偷油吃的歌曲,又有趣、又好玩,你们会唱吗?"

1、幼儿演唱歌曲。

2、引导幼儿唱小老鼠偷油时要轻一些,唱猫来了时要重一些,感受乐曲的强弱变化。

三、观看多媒体课件,引起幼儿游戏的兴趣。

"人们还把这首歌配上了动画,我们一起来看一看。"

四、一起探索游戏玩法,幼儿游戏。

1、鼓励幼儿随音乐编动作。

2、共同制定游戏规则。

3、幼儿游戏。

指导:把小椅子当作灯台,幼儿随歌词爬到椅子上,等唱到"叽里咕噜滚下来"时才能跳下椅子来。

4、交换角色游戏。

五、结束部分。

"鼠宝宝们,今天我们玩的.真高兴,天已经晚了,和妈妈一起回家吧!"

活动延伸

多收集关于老鼠的民间童谣,让孩子感受中国民间艺术的无穷魅力。

教学反思:

课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

抓老鼠教案反思篇6

活动目标:

1. 知道泡泡糖吃完后应该放到哪里,增强环保意识。

2. 创造性的表现玩泡泡糖的有趣动作,提高动作的表现力。

3. 学会合拍地做老鼠走、左右张望的动作,大胆表演律动。

4. 乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。

5. 培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

重难点分析:

重点:能够大胆合拍地表演律动动作。

难点:引导幼儿夸张地、创造性地表演玩泡泡糖的动作。

活动准备:

律动音乐、猫咪头饰、小老鼠头饰。

活动过程:

一.导入:

创设游戏化情境,幼儿跟随音乐做热身律动。

二.展开:

1.教师讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事

教师有声有色地讲述音乐情节中得故事,使幼儿对音乐内容有所感知与了解。

故事内容:

有一只小老鼠,在妈妈睡午觉的时候,悄悄地溜出去玩。它跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧,跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上,小老鼠不小心踩到了一个粘糊糊的东西。它不知道这是泡泡糖,于是赶紧用手去拽,呀!泡泡糖又黏到了手上,它用另一只手去拽,又黏到了另一只手上,拽来拽去,泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。这时,一只猫冲了过来,小老鼠像个球似的滚回了家去了。

2.引导幼儿探索表现小老鼠的动作

(1)师:小老鼠跑出去玩,它是怎么跑的呀?

引导幼儿一边说,一边在座位上做动作。

(2)提问:小老鼠跑到草地上玩,它踩到了什么?

泡泡糖小朋友都吃过,泡泡糖是很粘的,它要是粘在了身上,可是不容易弄下来的,小老鼠踩到泡泡糖是怎样做的?我们一起来学一学。

引导幼儿一边说,一边做动作。

4. 幼儿自主探索泡泡糖黏在身上的动作

教师及时指导,引导幼儿夸张的把动作表现出来。

5. 请一名幼儿与教师合作表演泡泡糖粘到身体不同部位后拽泡泡糖。

师:老师手上也粘到了一个泡泡糖,谁想来和老师一起玩一玩?

6. 幼儿分组练习动作。

幼儿之间合作做动作,教师巡回指导,帮助幼儿规范动作并引导幼儿夸张的表现出来。

7. 播放音乐,引导幼儿初步感受音乐

师:现在请小朋友听一段音乐,这段音乐就是告诉我们小老鼠和泡泡糖的故事,请你们在座位上按故事情节把它表现出来吧。

8. 跟随音乐,师幼共同表演音乐游戏

(1) 第一遍:幼儿与教师一同听音乐做动作。教师引导幼儿跟随音乐的节拍,并把拽泡泡糖然后又弹回来的动作夸张地表现出来。

(2) 第二遍:教师提醒幼儿在游戏中注意,泡泡糖弹回来时可粘在身体的不同部位。

如:胳膊上、腿上、脚上、脸上。

(3) 第三遍:教师一边放音乐,一边讲故事,并加上猫咪冲出来的情节,增加活动的趣味性。猫咪出现后,教师带领幼儿连忙跑回家。

活动总结:

1、“小老鼠为什么会在草地上踩到泡泡糖?”(环保教育)

2、“吃完泡泡糖以后,应该怎么做才对呢?”

活动结束:

组织幼儿共同讨论:小老鼠可被这乱丢泡泡糖的人给害惨了,那我们吃完了泡泡糖应该放到哪里呢?对幼儿进行环保教育,结束活动。

活动反思:

活动中,教师运用夸张的动作来演示泡泡糖的粘性,让幼儿直观地了解了游戏的内容,以及更好的掌握了音乐。活动中教师灵活运用了提问技巧,有效地引导幼儿理解动作,以更好的帮助幼儿掌握每个动作。孩子们在诙谐幽默的乐曲声中嬉戏、理解、融入音乐情景,玩的不亦乐乎,特别是对泡泡糖的粘性有很丰富的表现力,这是我始料未及的。在活动中我特别注意要关注全体,有针对性的教学,对内向、不爱表现的幼儿给于积极的引导、互动、带动效果好。

温馨提示:游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式,是最适合幼儿身心发展特点的学习活动方式。

设计意图:自然界中人与动物的关系是非常亲密的,虽然小老鼠在生活中是人人喊打的动物,但动物王国中的小老鼠却机灵好玩常常引人发笑,深得孩子和成人喜爱。因此我设计了此活动。另外,泡泡糖也是幼儿比较喜欢的糖果之一,对于它的特性——很黏、和给人们带来的麻烦有一定得了解,所以本活动设计以生活迁移的方式让活动更贴近幼儿生活,使幼儿的创编表现更自然、丰富,发展幼儿的音乐表现力。

小百科:泡泡糖既好吃,又可以吹泡泡玩,深受孩子们的喜爱。泡泡糖发明于1928年,上世纪90年代最有名的泡泡糖是大大泡泡糖。

抓老鼠教案反思篇7

?大班老鼠娶新娘教案反思》这是优秀的大班语言教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班老鼠娶新娘教案反思!

(1)大班语言教案《老鼠娶新娘》含反思

1.让小朋友了解老鼠最终嫁给了谁。

2.培养幼儿的乐意参加和愿意倾听。

3.培养幼儿的表演能力。

4.培养幼儿的思考能力。

5.能分析故事情节,培养想象力。

6.萌发对文学作品的兴趣。

重点难点

1、明白故事的情节,并进行创作性表演。

活动准备

幼儿故事书、头饰(鼠爸爸,鼠宝宝,猫、雨、太阳、风、乌云、墙、鼠先生)。

活动过程

1、首先故事导入,说有几只小动物想到班上来和大家做好朋友,他们要和我们一起玩游戏,但是呢,在他们出来之前,老师要给小朋友讲一个故事,然后再慢慢的请他们出来好不?

2、拿出书 慢慢的讲起来,当讲到有一只动物或一种物品的时候就把它请出来。依次排列鼠爸爸、鼠女儿、猫、雨、太阳、乌云、风、墙、鼠先生。

3、讲完这故事之后呢,老师再和小朋友一起根据书上的图再复述一遍。

4、复述完了之后开始发问了:老鼠嫁给了谁呀?老鼠在什么时候结的婚呢?老鼠的爸爸想在什么时候嫁女儿呢?

5、问完了之后,老师引领宝贝一起来演这个故事,老师先演一遍,请宝贝来演,老师辅导,6、然后在请另一组宝贝上来演,老师在旁边当旁白,演完之后可别忘了表扬哦。

7、演完之后,发书,让宝贝自己根据老师所讲的和书上的图片,带上自己演的那个角色的头饰,自己动脑讲述这个故事,让他们自己组织来演这故事。

8、回家将这故事讲给家长们听一下,培养宝宝的语言能力。

教学反思

在这节课的过程中呢,可以训练宝贝们之间的合作精神,培养幼儿的表演能力,让他们在这其中感受到最大的快乐!(2)大班教案《老鼠娶新娘》含反思

1、感受童谣的韵律和趣味性,有节奏地朗诵。

2、了解传统婚嫁习俗,丰富认知经验(相克相生)。

3、在感知童谣的基础上,理解角色特点。

4、帮助幼儿体验和理解内容,尝试讲清简单的事情。

活动重难点:

通过童谣,了解婚嫁习俗。

知道事物间相克相生的有趣现象。

活动准备:

老鼠娶新娘ppt。

活动过程:

一、音乐导入

欣赏唢呐演奏的音乐《喜洋洋》

这段音乐听上去,感觉怎么样?在什么时候会播放这样喜庆的音乐?

小结:放这样的音乐,说明一定是有喜事发生。

二、观察图片共同讨论,理解童谣

在老鼠村,住着一位老村长,最近在他们家,也要有一件大喜事。一起来听听,是什么大喜事。

(一)第一段,理解学习童谣

“小白菜,地里黄。老鼠村,老村长。村长女儿美叮当,要找女婿比猫强。”

发生了什么喜事?这件喜事发生在什么季节?(引导幼儿用童谣中的语句来说)

村长女儿叫什么?

小结:村长女儿长得漂亮,名字也好听,叫美叮当。

村长要找个怎样的女婿?

小结:冬天的时候,地里的小白菜都变黄了。而正在这时,老鼠村的村长要为自己的女儿找一个比猫强的女婿。

把这个好消息用好听的童谣去告诉其他人。

出示ppt,师幼共同学念童谣第一段。

(二)第二段,分析事物规律,发现事物间的有趣现象

“太阳最强嫁太阳,太阳不行嫁给云,云不行,嫁给风,风不行,嫁给墙。”

承接语:太阳第一个赶来了,它说我最强,我能发出光芒,照出影子。

1)云儿说

不行,为什么?

小结:云能把阳光遮挡住。

2)那有没有比云强的呢?

小结:原来风儿能吹散云。

3)你们同意风是最强的吗?请说明理由。

小结: 能遮挡住风的还有墙呢。

4)师:我们一起问问老村长,墙行不行?

不行,和身边的朋友讨论,还会有谁比墙厉害。

你觉得美叮当应该嫁给谁?

童谣小结:太阳最强嫁太阳,太阳不行嫁给云,云不行,嫁给风,风不行,嫁给墙,墙不行,还是嫁给老鼠郎。

师幼共同告诉老村长(共同学念前半段)

(三)通过童谣,了解中国传统民俗

结婚一定要先选日子,听听,选在哪天?

1、听童谣第三段

选在哪天?(年初三晚上正合适)一起来介绍一下结婚的日子。

提升:“正月一”新年的第一天。

2、观察图片,谈论老鼠娶新娘的热闹场面

结婚那天,看看老村长一家在忙些什么?

古代结婚不坐轿车坐什么?什么是嫁妆(结婚用品),洞房是什么意思?

3、学念童谣

那么特别的婚礼,你们也去凑凑热闹,一起帮忙抬花轿,办嫁妆吧。

要求:新娘说,我要听好听的童谣,坐舒服的轿子,我才嫁给老鼠郎。

小结:跟着童谣的节拍,踏出一致的步伐,新娘才能高高兴兴舒舒服服的。

三、边朗诵边游戏,学习童谣

1、共同学念童谣。

2、边打节拍边朗诵。

附童谣:老鼠娶新娘

小白菜,地里黄。

老鼠村,老村长。

村长女儿美叮当。

要找女婿比猫强。

太阳最强嫁太阳,太阳不行嫁给云,云不行,嫁给风,风不行,嫁给墙。

墙不行,还是嫁给老鼠郎。

正月一,年初一,正月二,年初二。

正月三,年初三,今夜老鼠娶新娘。

抬花轿,搬嫁妆,大小老鼠来帮忙。

敲锣打鼓发喜糖,新郎新娘入洞房。

教学反思:

一个好的教学活动,活动的设计不仅要合理,活动中幼儿的配合十分重要。教育内容的选择既贴近幼儿的生活,活动以老鼠村长找女婿,以及寻找过程中出现的一物降一物的情节,不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠郎。教师在活动过程中,创设一个自由、宽松的语言环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师共同交流。培养幼儿倾听习惯,能用清晰的语言表达自己的思想感情。激发孩子自由表达的兴趣和激情,充分调动他们的参与热情,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习,真正体现了“以幼儿发展为本”的理念。

大班老鼠娶新娘教案反思这篇文章共6827字。

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