教案可以根据不同学科和学年级的要求进行调整，教案应该包括清晰的学习目标和评估标准，王科范文网小编今天就为您带来了笨老鼠教案通用5篇，相信一定会对你有所帮助。
笨老鼠教案篇1
教学目标：
1、认识鼠、偷、眯、慢、咪、胡、须、迷、糊、饱、抓、谜12个生字；会写欢、咪、猫、饱、眯、迷、谜7个汉字。学习反犬旁、食字旁、目字旁3个新偏旁。
2、正确流利地朗读儿歌。
3、通过字形分析，初步掌握形声字的形旁表义、声旁表音的规律，并培养学生运用这个规律自主识字的能力。
教学准备：
猫和老鼠图片、生字卡片、花朵卡片、猫和老鼠头饰。
教学课时：
二课时
教学过程：
一、激趣导入：
小朋友们，你们喜欢看猫和老鼠的动画片吗？今天，老师把它们带到了我们的课堂上，看！（出示猫、鼠图。）（贴：猫图、老鼠图）这是两只多么可爱的小动物呀，在它们之间呀，发生过许多有趣的故事，你们想知道吗？好，请同学们把书翻开到92面，（板书：和）听老师把其中的一个有趣的故事读给你们听一听，好吗？（师范读）
二、读儿歌，识生字。
1、读儿歌，找出会认字。
1）学生自由读儿歌。
多么有趣的故事呀！你们想自己读一读吗？在你们读书之前，我想问问你们：在你们读书的时候，遇到困难怎么办呢？例如：有不认识的字怎么办？
生：问同学、问老师、看拼音读
这些都是很好的办法，下面就请大家读读儿歌，借助拼音读准字音！（学生自由读）
哪些同学读完了快快打个胜利的手势！
2）学生齐读课文。
同学们真了不起，这么快就把课文读完了，下面就让我们一起来读课文吧！
3）出示卡片，认读会认字。
同学们喜欢这首儿歌吗？喜欢可爱的猫和老鼠吗？这首儿歌里的字宝宝也很喜欢大家呢！想认识它们吗？（出示卡片，齐读，开火车读）
4）回到课文，圈生字。
生字宝宝很淘气，瞧呀！他们又回到了课文里，快快，赶快拿出我们的笔把这些调皮的生字宝宝找到，可别让他们跑掉了。咱们比一比，看哪位小朋友最先把生字宝宝找到。（发现有同学找到了，师：你真棒！这么快就把生字宝宝找到了，再把它读一读吧。其他的同学可要加油哦！）
2、认读会认字
1）贴字卡，识记会认字。
聪明的孩子们，让我们一起呼唤，把这些生字宝宝请出来，让我们和它交个朋友好吗？（学生一起呼唤）（师贴字卡）
这些字宝宝从课本里出来了，你们还认识它们吗？（女生读第一排，男生读第二排）
课间休息：读儿歌（老师拍手范读，学生自由试读，大家拍手齐读）
同学们，我们来休息一下吧！老师呀！十分喜欢这首儿歌，我读着读着，还拍起手来了，你们想看看吗？请大家坐好了，认真听、仔细看。（老师拍手范读）你能像老师这样也试着读读吗？（学生自由试读）我们大家一起来读读吧！（学生一起拍手齐读）
3、认记字形
1）分析迷、谜、咪、眯4字字形、字音。
（从以贴出的字卡中拿出这四个字，单独再贴出。）
同学们真聪明！祝贺你们，你们已经认识了这些生字宝宝了。光认识了可不行呀！我们还得想办法把它们牢牢的记住呀！
你们瞧瞧这四个生字宝宝有些什么关系呀？
生：读音相似、都有一个米字
是的，这四个生字宝宝呀，都有一个米字，仔细看，瞧它们的米字有什么不同呀？
生：眯和咪的最后一笔是一捺，迷和谜的最后一笔是一点。
2）指名学生说说记字方法
同学们，你们真是聪明的孩子！你还能说说你是怎样记住这些字的吗？
指名学生分别用鼠、偷、慢、胡、须、糊、饱、抓、8字领读、组词、造句、做动作等方法来巩固生字。
3）去掉拼音读
现在老师要把这些生字宝宝的帽子摘掉了，你还能认识它们吗？（自由读（学生互相考察，评价，给读得全对的同学画红花）指名学生读，齐读）
全认识的同学请起立，我们大声读！
小结：同学们可真棒！通过大家的努力，我们已经和这些生字宝宝手拉手，成为好朋友了！
三、趣味朗读，感悟理解
1、自读课文，师生表演。
这篇课文太有趣了，我们一起来边读儿歌边表演吧！
2、理解谜
问：哎！这只老鼠可真可怜呀，到最后都不知道自己死的原因。小朋友们，你们都是聪明的孩子，你们知道为什么吗？你觉得花猫怎样呢？
笨老鼠教案篇2
教学目标：
1、尝试用有节奏的语言、动作结合音乐大胆地表现小老鼠走、拉泡泡糖的可爱形象。
2、在表演中体会音乐游戏的快乐，并从中增强幼儿的环保意识。教学准备：
手偶娃娃（小老鼠）、幼儿有玩过泡泡糖的经验、音乐、节奏图谱、多种彩色的皮筋。教学重难点：
1、能结合音乐有节奏地学小老鼠走。
2、大胆、夸张地表演拉泡泡糖。教学过程：
一、暖身活动。
二、欣赏故事《小老鼠和泡泡糖》。
接下来，请你们听一个有趣的故事，小耳朵准备好了吗?（好了）
星期天，一只可爱的小老鼠跑到草地上玩。草地上真热闹呀！有小鸟在唱歌，有蝴蝶在跳舞，还有小鸡在捉虫......小老鼠可高兴了，就东跑跑西看看，东跑跑西看看。哎哟，不好！小脚踩到什么东西粘乎乎的？一看，原来是一块大泡泡糖。小老鼠赶紧用手去拉，呀！泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拉，又粘到了另一只手上，拉来拉去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。突然，一只猫跑来，吓得小老鼠扯开了泡泡糖，飞似的跑回了家。
三、随音乐玩游戏：小老鼠和泡泡糖。
现在，我们就变成这只可爱的小老鼠，一边听音乐一边到草地上看热闹去吧！
四、探索a、b段动作
1、探索a段动作。
a、刚才，小老鼠跑到草地上看热闹的时候，它是怎么走的？你们看—（教师随音乐表演小老鼠走），然后画上节奏线
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b、看看图谱上，什么地方开始跑，什么地方要停下来看一看
2、幼儿集体学习表演.a、小老鼠们，我们一起出来走走吧！（教师引导幼儿边念儿歌边学小老鼠走，强调“跑跑跑跑，看看”处停的动作）
b、听——我们好听的音乐来了，小老鼠最喜欢跟着音乐走路。（随音乐进行表演）
3、探索b段动作。
a、哎哟!不好！你们赶紧坐下！有一只小老鼠踩到泡泡糖了，它的脚被粘得紧紧的都快动不了了，小老鼠怎么办呢？你们看——（教师随音乐表演拉泡泡糖）
b、泡泡糖粘到小老鼠的什么地方？（脚上、手上）它怎么做？（幼儿模仿）c、好的，我们一起来拉泡泡糖，看看谁拉的动作最漂亮（随音乐进行表演）d、泡泡糖弹回来，还会粘到哪里？（鼓励幼儿大胆创新动作，并相互学习）e、在图谱上画上节奏线，强调幼儿看清楚，最后泡泡糖没有弹回来
4、幼儿操作活动
a、分给每位幼儿一个彩色皮筋，体验拉扯的感受，教师巡回观察幼儿
b、引导幼儿除了一个人能拉扯皮筋，带上好朋友该怎样玩？培养大家团结合作的精神c、师生一起做个总结，皮筋能像玩泡泡糖那样玩出各种花样。
5、师生一起随着音乐，做出三段不同音乐的律动，鼓励幼儿用上身体不同方位的力气，脸部表情也可变化着用力（小眉毛，小鼻子都皱起来了）
五、完整表演
现在，我们一起来表演《小老鼠和泡泡糖》的故事吧。
第一遍，师生一起表演：“看看哪只小老鼠走的动作最漂亮，还会使劲地拉泡泡糖。第二遍，幼儿自主表演：“这一次，泡泡糖会到处粘，看看谁拉泡泡糖的动作和别人不一样。”
第三遍，小老鼠偷偷溜出去玩的事情，被许多老鼠都知道了，你都认识些什么老鼠呢？（飞飞老鼠，米老鼠等等），让幼儿说出各种老鼠的名字，并摆好它的造型学着小老鼠到草地上扯泡泡糖。
六、总结，环保教育
我们吃过的泡泡糖、口香糖，应扔到哪里呢？（应该用纸包好，扔进垃圾桶里），而且为了保护牙齿，大家一定要记得少吃糖，多刷牙！泡泡糖把大家弄得这么脏，我们来洗个澡吧！
七、结束律动
音乐：《我爱洗澡》，师生一起舞蹈
师：“小老鼠说要带大家去一个更好玩的地方，我们一起去看看吧！”节奏图谱
?小老鼠和泡泡糖》课后反思
上完中班律动活动《小老鼠和泡泡糖》，我反思了整节课，收获如下：
在这次音乐活动中，小朋友们参与的积极性都很高，我创设了情景，利用了手偶娃娃，以及草地背景引出的一些桥段，他们都非常喜欢和好奇，小老鼠、泡泡糖都是他们很熟悉的对象，并通过语言“小老鼠跑跑跑跑看看”的表述，让幼儿更好地掌握第一段的节奏特征，再加上故事的描述和老师夸张的表现，小朋友在听第二段音乐时非常投入，动作也很夸张，惟妙惟肖地将音乐表现了出来。活动结束时关于对泡泡糖的处理，培养了保护环境的意识。最后，利用了《我爱洗澡》的音乐，把活动紧密的联系在了一起，如果，在幼儿完整表演时，我做一些各种各样的小老鼠头饰，戴在孩子们的头上，效果就更好了！
笨老鼠教案篇3
教学内容：
唱：小花猫和小老鼠
动：打击乐器伴奏、歌表演
教学目标：
1、能用自然、生动、幽默的声音，熟练、有表情地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》，能准确地表现歌曲节奏的特点，学习通过速度、音色、力度的变化表现不同的动物形象。能背唱歌曲。
2、积极参与音乐活动，能根据音乐和动物的特点编创动作，并在表演中表现出较好的合作意识和能力。
3、正确掌握小锣、小鼓的演奏方法，并为歌曲《小花猫和小老鼠》伴奏，体验四分休止符的节奏特点和歌曲浓郁的民族风格。
教学重点：
1、用自然、生动、幽默的声音，熟练而有表情地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》。
2、体验歌曲浓郁的民族风格，多种形式表现歌曲。
教学难点：
1、在四分休止符处准确地加入动作和衬词。
2、唱准附点节奏。
3、把准小老鼠与小花猫的起音，用声音的变化表现好这两个动物形象。
4、合作表演时配合协调，有序进行。
教学准备：
教学光盘、小花猫和小老鼠的头饰、小锣、小鼓
教学过程:
(一)组织教学：
1、师生问好
2、歌表演《十二生肖歌》
（二）导入：
1、说说小老鼠的习性特征。
2、模仿小老鼠的动作。
（三）感受歌曲：
1、听歌曲范唱，看两个学生的表演。
2、听歌曲范唱，说情绪，说歌里是怎样描述小花猫和小老鼠的？
（四）学念歌词：
1、听老师有节奏的念歌词，思考：老师把那些字念重了、念长了？
2、听老师有节奏的念歌词，思考：老师加了什么动作，是在哪里加的？
3、跟老师有节奏的念歌词，在休止处加上小老鼠小花猫的动作。
4、完整随音乐伴奏念歌词。
5、知道什么是尾奏。
（五）感受歌曲民族风格：
1、听老师用”deng”哼唱尾奏，看老师做动作像在干什么？
2、知道这首歌的音调来自豫剧唱腔片段，具有浓郁的民族戏曲风格。
3、学着唱戏的模样来哼唱这句旋律。
4、听歌曲里还有那些地方有这句音调?
(六)学唱歌词：
1、把相同音调的小老鼠、小花猫的歌词跟琴唱一唱。
2、跟老师模唱比较带附点与不带附点哪个唱法更有趣？
3、模唱小老鼠、小花猫的第一句，说说异同。唱准起音。
4、完整演唱歌曲。
（七）表现歌曲：
1、启发学生用力度、音色、速度的变化表现好不同的动物形象。
2、分角色演唱。
3、加上衬词演唱，使歌曲更有趣。
4、指名用小锣、小鼓为歌曲伴奏，其余学生用拍手、击凳模仿伴奏。
5、分角色表演。
6、合作表现歌曲。
（八）课堂小结
笨老鼠教案篇4
活动目标：
1、学说儿歌，理解儿歌内容。
2、用简单的动作表现儿歌。活动重难点：
理解儿歌内容，学说儿歌，并尝试用你简单的动作表现儿歌。
活动准备：
?小老鼠上灯台》ppt
活动过程：
一、导入
师：小朋友，你们看，这是什么？（教师点击老鼠图片）
生：老鼠。
师：你们知道老鼠最害怕谁吗？
生：猫。（教师出示猫的图片）
师：老鼠和猫在一起会发生什么有趣的`事呢，我们来听儿歌《小老鼠上灯台》。
二、理解儿歌内容、学习儿歌
1、师结合ppt朗诵儿歌一遍
2、以提问形式，加深幼儿对儿歌内容的印象
师：请小朋友说说看，你听到了什么？
随着幼儿的回答出示相应的ppt图片，如果幼儿回答不出来，教师追问：
儿歌里有谁？（小老鼠）
你们有没有听清楚小老鼠在干什么？（引导幼儿说出：上灯台，偷油吃并请幼儿一起说一说）
小老鼠偷吃了油以后怎么样？还下的来吗？
猫来了，小老鼠一害怕，是怎么下来的？(叽里咕噜滚下来）
3、师：小老师爬到灯台上偷油吃，肚子吃得宝宝的，怎么了下不来了。等到猫来了，小老鼠一海派就从灯台上叽里咕噜滚了下来，真有趣。我们一起来学学这个好听的儿歌吧！
4、幼儿学念儿歌几遍
5、师：儿歌里的小老鼠好不好玩。我们来边念儿歌，边学学小老鼠的样子。
6、幼儿边念儿歌边表演
三、延伸活动：
老师这里有小老鼠上灯台的图书，等到游戏的时候我们放到阅读区，小朋友边看图片边讲儿歌。
笨老鼠教案篇5
活动目标：
1、通过游戏复习“助跑屈膝跳过30—40厘米高障碍”的动作。
2、初步学习肩上挥臂投远动作。
3、培养幼儿遵守游戏规则，遵守纪律的好品质。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：
体育器材、布置好活动场地、音乐磁带。
活动过程：
一、开始部分
1、今天老师来当猫妈妈，小朋友当小花猫，到麦场去捉老鼠，好吗？到麦场要走很远的路，现在先睡一觉。（幼儿蹲在原地装着睡觉）
2、“喔喔——”随着大公鸡的叫声，老师说：小花猫都醒来吧，跟妈妈一起伸伸懒腰（模拟伸懒腰动作——做伸展运动数次）、捋捋毛（模拟捋毛动作——做体前屈运动）、找找尾巴（模拟找尾巴动作——做体转运动，左右转体加转圈）
二、基本部分
1、猫妈妈带小花猫到麦场去，要学会几项本领：走过小桥，跨过篱笆，钻过山洞，跳过田埂。随着节奏明快的音乐，猫妈妈带领小花猫走过两条平行的独木桥（矮体操凳），助跑跨过一道篱笆（缠有彩色皱纹纸的橡皮筋），钻过两个山洞（拱形门），跳过一条田埂。全体幼儿按老师要求完成各种动作，并且循环练习两遍。
2、 请小花猫到麦场捉老鼠（用灰布做成的老鼠形象沙包），捉到老鼠拿给妈妈看。
3、 猫妈妈教孩子们摔死老鼠，高高举起手中的老鼠，向前下方摔去。这样就自然地练习了肩上挥臂投物动作。可以根据活动量调节摔死老鼠的次数。
4、 老鼠摔死了，我们把老鼠扔掉吧，练习掷远活动。（老师讲解肩上挥臂动作要领），根据扔得远近，是不是正前方等情况，确定练习次数。
结束部分
麦场上的老鼠消灭了，我们胜利了，大家跳个舞吧！在音乐声中，幼儿随着老师边唱边跳，离开操场。
活动延伸
可利用这些游戏材料组织幼儿再玩一些创编游戏：例如赶小猪、开火车的游戏。让幼儿练习屈膝跳动作。
教学反思
游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，尤其喜爱户外游戏。户外是一个开阔的天地，在户外，他们会自然的玩，自然的成长，自然地获得各方面的发展。
活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。
小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。
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