小班画房子教案优质7篇

通过分析教案的实施效果，我们可以不断改进教学方法和策略，通过教案，我们能够有条不紊地推进教学进程，下面是王科范文网小编为您分享的小班画房子教案优质7篇，感谢您的参阅。

小班画房子教案优质7篇

小班画房子教案篇1

活动目标：

1.学习运用纸球印出简单的图案。

2.激发幼儿对美术活动的兴趣，愿意尝试，从而体验印画活动带来的乐趣。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的欣赏能力。

6.培养幼儿的技巧和艺术气质。

7.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

经验准备：尝试运用红、黄、蓝三色圆片摆放简单图案。

教学准备：范例数张，红、黄、蓝三色水粉颜料，废旧纸箱做的立体房子一座。

操作准备：小水桶、抹布和垃圾桶若干个，音乐磁带，录音机。

活动过程：

一、出示报纸，引起幼儿活动兴趣教师同幼儿讨论废旧报纸的用途。

教师出示报纸：小朋友这是什么?它有什么用?

二、引导幼儿运用报纸进行印画，激发创作欲望

1.教师示范纸球印画

教师：小朋友们想一想报纸的用途，今天它可以用来画画，教师示范用纸球蘸颜料印画，并请个别幼儿来尝试纸球印画。

2.幼儿感受印画的多样性

教师：纸球还可以印出漂亮的'图案，请小朋友想一想，这些漂亮的图案是怎么印出来的。请个别幼儿来尝试印画。

三、幼儿集体操作，教师对幼儿进行指导。

1.教师出示纸房子：我要在房子的屋顶上印上红色的花。你们想怎么印呢?请幼儿说说自己的想法。

2.幼儿选择房子进行操作，教师巡回指导。

四、引导幼儿相互欣赏，结束活动

1、带领操作完的幼儿相互欣赏各自的房子。

2、教师小结：

教师：小朋友们可真能干，让我们来看看哪所房子最漂亮?教师对儿童作品进行点评。

活动反思：

美术是学前儿童自我表现的一种方式，是比语言文字更早被儿童用以表述思想、宣泄情绪、想象和创造他们自己的一种有效途径，在这次活动中，活动主题是关于房子的是幼儿比较了解并贴近生活的一个事物，有情感的铺垫，适合小班幼儿学习掌握。

但是由于小班幼儿精细动作的发展不熟练，在操作过程中会遇到一些问题，使得个别幼儿没有兴趣进行下去，此外小班幼儿注意力难以集中，不能持续下去所以造成幼儿参与不积极的现象。

小班画房子教案篇2

活动目标：

1、能熟悉故事情节并掌握角色对话，发展幼儿口语表达能力

2、能用各种表情、动作表现的性格特征，发展的想象力。

3、让幼儿学习简单的数学题目。

4、让幼儿体验数学活动的.乐趣。

活动准备：

1、知识准备：幼儿已学过故事《金色的房子》。

2、表演道具2套：动物、小姑娘头饰及金色的房子模型。

活动过程：

一、导入

师：小朋友，下午好！我是个小小剧场的负责人。现在小小剧场就要开始演出了，请你们安静的观看表演。（教案网）这个表演里讲了一件什么事情？（实习的老师布置场景、表演）

二、帮助幼儿熟悉故事对话以及角色的动作表情

1、表演结束后，教师根据故事提问：

（1）小朋友都看完表演了，请你们说说小小剧场表演的故事名称叫什么？

（2）故事里有谁？（小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴）故事里讲了一件什么事情？

（3）小朋友都说得很好，你们想不想学会这个故事的表演呢？幼儿回答。

2、引导幼儿与教师复习故事

师：好，让我们一起来复习下这个故事。在复习这个故事之前，老师提个要求老实在复速故事的时候，请小朋友跟着老师一起练习角色的对话。比如，小羊跑过来说："小姑娘你早，你那金色的房子真好，红的墙，。绿的窗，金色的顶亮堂堂"这时小朋友就要和老师一起说。

教师开始复述故事，让幼儿与老师学说角色对话

3、根据幼儿座位成八字型，将幼儿分成左右两边，分别扮演小姑娘与小动物。在角色出现时说相应的对话内容。一遍以后互换角色再次表演一遍、教师在xx说时，将语气加重并用手势提醒幼儿该轮到他们说对话。

师：现在啊，我要请这一半的小朋友说小动物的对话，（手势示意），请这一半小朋友说小姑娘的对话，（手势示意）。轮到小动物时，这一半的小朋友说小动物说的话：轮到小姑娘时，这一半的小朋友说小姑娘说的话。（开始练习了）

小朋友表现的不错，现在我们互换角色。（第二遍的练习）

4、师：小朋友的角色对话都练习的不错，要是你们给角色加上动作或表情表演那会更棒的。

哪位小朋友能上来表演小羊跑的动作？

谁能表演小鸟是怎样飞的？小猴的动作是怎样的？

小姑娘采花时心情是怎样的？（脸上的表情是开心、高兴）谁能上来表演小姑娘采花的动作？

5、幼儿加上动作表情一起表演《金色的房子》。

三、活动评价：

幼儿表演的状况：动作、表情进行评价。

教学反思：

这是一则单页多幅图书的故事，故事的情节非常简单，整个故事充满了孩子的童趣。本节活动是将看看、听听、议议、说说、演演、认认融为一体，在看、听的基础上议，在议的基础上再结合生活经验，用较连贯的语言进行创造性地表达。在谈话活动中创设一个民主轻松的语言环境，让幼儿有机会说话表达自己内心的想法，让幼儿在轻松愉快的环境中畅所欲言。要淡化幼儿的错误，幼儿有错要适时进指导，不要挫伤幼儿的自尊心和积极性。培养幼儿注意倾听的习惯，培养幼儿理解语言的能力。关注个别差异，由于幼儿语言表达能力和语言理解能力有差别，教师要因人而异给予关注和帮助，使不同程度的幼儿都有不同的提高。

小班画房子教案篇3

活动目标：

1.通过欣赏纸泥画作品，学习和掌握纸泥画的制作方法和步骤，体验动手制作带来的乐趣。

2.初步产生对纸泥活动的兴趣，愿意进行纸泥活动。

3.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动准备：

纸泥、颜料、浆糊、白胶、镊子、鞋盒、筐子。

活动重点难点：

活动重点：

纸泥画的制作。

活动难点：

纸泥画的粘贴和制作完成。

活动过程：

一、感知小鸡的基本特征，引起幼儿的兴趣

1.出示玩具小鸡，这是什么?小鸡是样子的?

2.教师念儿歌《小小鸡》，概括出小鸡的基本特征。

小小鸡，叽叽叽，尖嘴巴，圆身体，身上穿着绒毛衣，爱吃小虫爱吃米。

二、欣赏纸泥画，引起幼儿兴趣

1.出示纸泥画，让幼儿看看这幅画与我们平时作的画有什么不同?是用什么画的?画在哪里?

2.上次我们用纸泥按磨具做了各种水果，现在我们制作小鸡。

3.出示背景图，小朋友怎样把纸泥画在纸盒上?

三、基本部份

1.认识、了解制作纸泥画的工具。

2.这是什么?镊子用来干什么?

3.提醒幼儿在轮廓线内给小鸡、小草、毛毛虫等物穿上衣服。

四、幼儿合作进行

1.提出制作要求，鼓励幼儿按照要求大胆地进行纸泥活动，幼儿操作活动，教师巡回观察，并给予必要的指导和帮助。

2.教师可提醒幼儿在画未干之前别去摸，培养幼儿的耐心等待能力。

五、展示幼儿作品，引导幼儿欣赏、分享、交流操作成果

1.你喜欢哪一幅作品?最喜欢哪一只小鸡?为什么?

2.悬挂孩子的作品，让孩子学习和欣赏。

活动反思：

制作纸泥画需要很多材料和花很多时间做前期准备，因此在活动之前，我进行了很充足的准备，如购买镊子、毛纸、白胶、保鲜膜等，在活动的前一天浸泡纸泥以及当天进行调色等，活动的时候材料丰富，孩子们感兴趣。做出来的作品颜色鲜艳。活动的一开始我用了图片和诗歌让小班幼儿直观的了解了小鸡的基本特征，第二环节我让孩子欣赏了教师制作好的纸泥作品，并说：“这幅画和你们平时画的画有什么不一样吗?”孩子一下子被吸引，认认真真的观察画，接着老师抛出问题：“它是用什么画的，画在哪里”，孩子的兴趣被老师巧妙的激发。接着我让孩子们认识了作画工具以及自己作画注意点，今天的画是合作画，因此我也是在这环节上讲的比较多。今天的活动我没用教一些技能技巧的东西，部分孩子没有掌握在画上压一压、孩子普遍出现纸泥在轮廓线中不均匀，在课中没有重点说，因此我也是比较矛盾，可不可以教一些必要的技能技巧。不过没有掌握的孩子我会在区域中重点的指导。

小班画房子教案篇4

活动目标

1、让幼儿知道游戏的名称，激发幼儿的兴趣，在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。

2、让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

3、通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备

积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。

活动过程

1、导入

小朋友们，今天老师要请大家来当小小建筑师，帮幼儿园盖房子。

2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征

（1）、幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？

（2）、围墙是什么样的？高不高？

（3）、幼儿园的楼房它是几层的？宽吗

（4）、我们要建幼儿园的哪几个部分？

3、教师示范搭建房子的'技能和方法

老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。

4、提出建构要求

（1）、要搭出房子的主要结构，可以自由选择材料按意愿自由建构。

（2）、游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。

（3）、要正确收放材料（轻拿轻放、按标记归类摆放）

5、幼儿活动，教师指导

（1）、对搭建能力低的幼儿，可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。

（2）、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。

6、欣赏作品

你们觉得哪个房子搭的最漂亮？为什么觉得它漂亮？

7、评价总结

我们今天搭了什么？你是用什么材料来搭的？你还会搭哪些和老师不一样的房子？

表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。

8、自然结束。

教学反思：

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

小班画房子教案篇5

活动思路：

设计这节课时，我主要根据中班幼儿的年龄特点和绘画基础、能力及兴趣来设想的。而房子又是平时孩子们最熟悉、最常见的物体，中班的孩子对房子的结构有了一定的了解，所以给孩子们奠定了绘画的基础，让幼儿觉得活动较简单，同时激发孩子们愿意去想、去画的情趣。

活动目标：

1、学会讲述自己家的房子，引导幼儿了解房子的`构造，发展幼儿语言表达能力。

2、通过观察模型，鼓励幼儿根据自己的意愿大胆想象、创作，在看看、说说、想想、画画中体验活动的快乐。

3、在幼儿合作学习中，培养幼儿从小爱家的情感。

活动重点：

让幼儿按自己的意愿运用简单的线条绘画房子。

活动难点：

能根据自己的想象大胆的绘画和涂色。

活动准备：

1、教师准备：动感《蜗牛》卡片1张、立体房子教具3个、音乐《童年的回忆》。

2、幼儿准备：16k白纸、水彩笔（每人一份）。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

1、情境导入：听，是谁在叫我？（教师做出听的动作吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣）

2、提问：猜猜这个壳是谁的家？（教师出示蜗牛图片）

3、引入主题“房子”。（教师敲小蜗牛的房子，让幼儿确定自己猜对了。）

4、请小朋友说说自己家房子是什么样子的？（提高幼儿语言的表达能力）

二、出示教具，引导幼儿观察、想象。

1、教师：我把自己设计的房子带来了，你们想不想看看呀？出示彩色卡纸制作的各种房子让幼儿欣赏。

（1）出示楼房“高哥哥”：我是高个子，你们可以叫我高哥哥，认识你们很高兴。

（2）出示平房“矮胖胖”：我是矮个子，你们可以叫我矮胖胖，嘿！小朋友们你们这么乖，我非常想和你们做朋友。

（3）出示蘑菇房，让孩子们观察它和前面的房子有什么不一样？它为什么不好意思见大家？

2、教师示范，幼儿一起加入画完蘑菇房。

3、请小朋友说说自己想要修一座什么样的房子？（分组讨论）

三、在轻轻的音乐声中幼儿自由作画。

1、教师介绍每组操作的材料，及操作方法。

2、教师：小朋友们，我们一起当小小设计师吧！幼儿分组操作，教师巡回指导。

3、帮助有困难的幼儿。

操作要求：可以按自己喜欢的方式画，注意彩笔的去放和桌面的清洁。

四、作品展示。

让每组幼儿都参加秀作品。（个别讲述自己的绘画内容）

活动延伸：

教师带领孩子将自己的绘画作品贴到外墙供大家欣赏。

小班画房子教案篇6

设计意图：

幼儿园的楼梯墙面上布置了许多绘本故事。走上童趣楼，孩子们就议论开了，"小房子是怎么变成大房子的啊？""小动物们在干什么啊？""你看，画面上还有一个老太太呢。"一幅幅妙趣横生的画面深深吸引着孩子们。而这个故事又包含了一个深刻的哲理--态度决定一切。但对这个年龄的孩子来说，只要他们对这个故事感兴趣，能记住了几个可爱的动物把一个安静整洁的家幽默地弄得一塌糊涂就可以了。这就是我设计本次活动的初衷。

教学目标：

1、了解故事内容，初步明白房子没变，但感觉变了。

2、学会观察画面，猜测故事内容。

3、享受故事的诙谐与幽默感，体验绘本阅读的快乐。

教学准备：

1、多媒体课件。

2、绘本故事书每人一本。

教学过程：

一、封面导入激发兴趣

引导幼儿根据画面看一看、说一说，这个小老太太在想什么呢？这些小动物又是什么一回事呢？鼓励幼儿根据自己的经验猜测故事内容，说一说画面的大意。（出示课件：封面）（鼓励幼儿大胆想象，交流。）

二、阅读绘本理解故事

1、（出示课件图一、图二）引导幼儿猜一猜聪明老先生帮小老太太出的什么主意？（要求幼儿注意倾听，了解故事内容。设疑：聪明老先生到底用了什么办法把小房子变成了大房子呢？为下一个自主阅读环节做好铺垫。）

2、幼儿自主阅读图三至图十七，感受故事情节。

说一说聪明老先生的方法。

（出示课件图三、图七、图十一、图十五合成一张分别用一种颜色的画面盖住，便于幼儿说到哪一幅，老师就好点开哪一幅）说一说动物进屋发生的哪些稀奇的事。（体验动物们在屋子里乱糟糟的情景。）（出示课件图四、图八、图十二、图十六、图十七合成一张分别用一种颜色的画面盖住，每张图配上相应动物的叫声。）说说小老太太的心情。（通过画面，让幼儿体验小老太太这时候的心情。）（出示课件图五、图十、图十三、图十六组合成一张）

一个呆着已经小，两个呆着可就更加小！

两个呆着已经更加小，三个呆着可就更加更加小。

三个呆着已经更加更加小，四个呆着可就更加更加小。

四个呆着已经更加更加更加小，五个呆着那就一团糟。（引导幼儿注意观察动物们各式各样的神情。）

学说小老太太的话语，在重复中感受聪明和幽默，发现绘本的节奏和韵律。

3、现在聪明老先生又是怎么帮小老太太的呢？鼓励幼儿猜测。

（出示课件图十九）（出示课件图二十、二十一）验证猜测的结果。

4、现在小老太太的心情又会是什么样的呢？（鼓励幼儿利用绘本简明的文字表述，想象情节。）

5、老太太说："那不就和原来一个样儿？"（讨论：那你觉得是一样还是不一样？）（再次出示课件图十九）

6、交流，体会"房子没有变，而是老太太的感觉变了。"如果你是小老太太，面对这样宽敞的房子，你想对小房子和聪明老先生说什么？（鼓励幼儿说说自己的感受，如：聪明老先生，我的房子实在是太大了！谢谢你，让我的房子变得这么大！聪明老先生，快到我家来吧，我的房子现在可漂亮了，我们一起跳踢踏舞吧！聪明老先生，你可帮了我的大忙，我从来没住过这么舒服的房子！这些变化也许就是自然的哲理渗透。）

三、欣赏提升师幼共同阅读，体验故事的诙谐幽默，提升自己。（出示课件：封面到图二十四，配上音乐。）

小班画房子教案篇7

活动目标：

1、引导幼儿运用各种点、线、面来设计房子。

2、感受创意绘画的乐趣。

活动准备：

音乐手脑操，钩线笔、画纸、油画棒。

活动过程：

一、故事引入

1、师：小朋友大家好，今天大郭老师要给小朋友带来一个有趣的故事，故事的名字叫《得救的小房子》。

2、师：刚才小朋友在听故事的时候有没有发现什么呀？（老师边讲故事边画画对吗？对了，真棒！）老师今天要给大家带来一个有趣的活动，手脑创意绘画，它和平常的绘画课不一样，它呀？是通过手、脑、口、眼、耳五维并用的方式来构图的，所以非常有趣，今天呢？我给小朋友带来的课题是《穿新衣的小房子》

3、现在请小朋友跟老师一起来表演音乐手脑操《得救的小房子》。二、构图要点