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中班好妈妈教案最新7篇

我们在制定教案的时候,一定要围绕教学内容来思考,教师在撰写教案时,要克服形式主义,王科范文网小编今天就为您带来了中班好妈妈教案最新7篇,相信一定会对你有所帮助。

中班好妈妈教案最新7篇

中班好妈妈教案篇1

目标:

1、仔细观察图片,理解画面所表达的内容。

2、结合生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解,感受母爱的温暖。

重点:能仔细观察图片,理解故事内容并结合自己经验,大胆讲述。

活动难点:理解画面所表达的意思,感受“妈妈爱我,我也爱妈妈”。

活动过程

一、谈话引入,激发阅读兴趣

1、出示图1:(“爱心和花朵”图案),说说自己的感受。

这是一块花布,你看了感觉怎么样?这么漂亮这么美丽的花布会穿在谁的身上呢?

2、出示图2:(绘本《我妈妈》封面),引导幼儿观察后猜测这是一位怎么样的妈妈?这是一位小朋友的妈妈,她看上去会是一个怎么样的妈妈?

过渡:这个小朋友觉得自己的妈妈很棒,所以他想要向大家介绍一下他的妈妈,所以他把妈妈画在这本书里,这本书的题目就叫《我妈妈》,我们一起来看看——

二、结合课件,阅读、理解绘本

(一)、观察阅读第一部分,理解画面内容并大胆讲述。

1、呈现四种妈妈的本领,引导幼儿观察并讲述妈妈棒在哪儿?

2、教师小结。

3、说说这个妈妈怎么样?有这样的妈妈你们感到???

过渡:这个妈妈啊有更棒的本领呢?我们继续往下看——

(二)、结合自身经验尝试说说自己对画面的理解。

1、园丁图片:这是一个怎么样的妈妈,她很会什么?妈妈像谁?妈妈很厉害!

2、天使图片:妈妈在干什么?为什么说妈妈像天使?你的妈妈也为你唱歌吗?什么时候?

3、狮子图片:咦!妈妈呢?你从哪里看出来?为什么要把妈妈画成狮子呢猜猜看?你的妈妈也会有时候像狮子吗?

4、蝴蝶图片:咦!这回妈妈又变成了什么?你从哪里看出来这是妈妈?为什么要把妈妈画成蝴蝶呢?你的妈妈也像蝴蝶一样美丽吗?

5、这位妈妈有这么多的本领,所以他的宝宝觉得妈妈很棒!那小朋友你们的妈妈有没有特别棒的事情呢?

6、其实这个妈妈还有一些很棒的事情(看课件),这个妈妈真的真的很棒!

三、感受温暖的母爱

1、出示图11:不管妈妈变成什么样子,她都是我的妈妈,你们看——这个妈妈在???这说手是谁的?她们像在??

2、最后一个画面:妈妈和宝宝紧紧拥抱在了一起,你猜宝宝在对妈妈说什么呢?妈妈又在对宝宝说什么呢?那你的妈妈爱你吗?你也爱自己的妈妈吗?

中班好妈妈教案篇2

活动目标:

1、接纳并关心弟弟妹妹,萌发做哥哥姐姐的自豪感。

2、大胆表达关于妈妈要生新宝宝的真实想法。

活动准备:

1.物质准备:

(1)多媒体教学工具及课件:绘本故事ppt《我妈妈要生新宝宝啦》;视频《二胎的故事》。

(2)操作材料:记录表、表情贴纸;

2.场地准备:有多媒体设备的活动室。

活动过程:

一、游戏“画表情”导入,激发幼儿活动兴趣。

教师抛出问题:你喜欢妈妈生个弟弟或妹妹吗?让幼儿思考并做出选择。如果喜欢,请画一个笑脸,如果不喜欢请画一个哭脸。

二、利用多媒体播放绘本故事,感受绘本中姐姐的情感变化。

1.师幼共阅第一部分,了解当姐姐知道妈妈肚子的有个小宝宝的时候,心情是怎样的?

2. 师幼共阅第二部分,了解宝宝出生后,姐姐心理矛盾的出现。

师:姐姐为什么要把全身涂满点点呢?

师:为什么姐姐也想变成小宝宝?

3. 师幼共阅第三部分,帮助妈妈照顾宝宝,萌发当姐姐的自豪感。

师:当知道弟弟最喜欢的人是姐姐时,她的心情是怎样的?

三、拓展经验,播放视频《二胎故事》,感受温馨的手足情。

1、观看视频《二胎故事》,直观感受温馨的手足情。

2、请幼儿说说观看视频的感受,帮助幼儿进一步萌发做哥哥姐姐的自豪感。

四、游戏:贴表情,再次记录对妈妈生新宝宝的真实想法。(分析:通过前面环节的引导,有些幼儿对妈妈生新宝宝的看法会发生转变,可能由原来的不喜欢变成喜欢,也可能有些孩子短时间内没有变化,通过再次贴表情的记录方式可以让幼儿表达初自己的真实想法)

五、小结:有的小朋友喜欢妈妈生新宝宝,有的小朋友有点不能接受,但是如果真的有了弟弟妹妹,老师希望你们都要试着接受并且关心、照顾、陪伴弟弟或妹妹,相信在这个过程中,你们能够从中获得开心、快乐。

活动延伸:

1.区域活动:创设生活体验区,投放娃娃,让幼儿在区域中尝试自主照顾宝宝。

2.日常活动:请有二胎的家庭,拍摄两宝相亲相爱的视频,一起分享。

中班好妈妈教案篇3

活动目标:

1、 理解故事内容,学说对话。

2、 在活动中引导幼儿初步了解青蛙的特征。

环境创设:

自制《小蝌蚪找妈妈》多媒体课件,小青蛙音乐

观察与指导:

一、宝宝在哪里

1、春天到了,妈妈们带着宝宝在水里开心地玩耍,看,它们是谁呢?(显示画面,引导幼儿看看、听听、说说有谁。)

2、你能分出哪些是妈妈哪些是宝宝吗?你是怎么知道的?(个子的大小来区分)谁愿意来帮助妈妈们找到自己的宝宝?(引导幼儿根据体型特征,一一对应)

3、小蝌蚪是谁的宝宝吗?它妈妈长的是什么样子呢?

4.小蝌蚪的妈妈到底长的是什么样子,我们一起帮小蝌蚪去找一找它的妈妈。

二、理解故事内容

1、春天来了,青蛙妈妈在水里生了许多宝宝,宝宝们还会变呢。看,变成了什么?(许多小蝌蚪)

于是小蝌蚪一边游一边找妈妈。

——看,那是谁?(鸭妈妈和小鸭)我们一起问问鸭妈妈。

教师问:鸭妈妈,鸭妈妈你看见过我们的妈妈吗?它长的是什么样子?

鸭妈妈:你们的妈妈头上有两只大眼睛,一张宽宽的大嘴巴。

刚才鸭妈妈说我们的妈妈长的什么样?

幼儿:谢谢鸭妈妈!鸭妈妈再见!

又有谁来了?(鱼妈妈和小鱼)

幼儿跟说对话:鱼妈妈,鱼妈妈你看见过我们的妈妈吗?它长的是什么样子?

鱼妈妈:你们的妈妈长着四条腿。

鱼妈妈说我们的妈妈长着几条腿?

幼儿:谢谢鱼妈妈!鱼妈妈再见!

——咦,那是谁的妈妈?

请个别幼儿来问:乌龟妈妈,乌龟妈妈你看见过我们的妈妈吗?它长的是什么样子?

乌龟妈妈:你们的妈妈是白肚皮。

我们的妈妈有白白的什么?(肚皮)

幼儿:谢谢乌龟妈妈!乌龟妈妈再见!

——我看到白白的肚皮了,那是我们的妈妈吗?

幼儿齐问:鹅妈妈,鹅妈妈你看见过我们的妈妈吗?它长的是什么样子?

大白鹅妈妈:你们的妈妈穿着绿衣服。

哦,原来我们的妈妈穿着绿衣服呀。

幼儿:谢谢鹅妈妈,鹅妈妈再见!)

——刚才几位妈妈告诉我们了,小蝌蚪的妈妈长得怎么样啊?(头上有两只大眼睛,一张宽宽的大嘴巴,还有四条腿,露着白白的肚皮,穿着绿衣服。)

——我想出个好办法:我们把小蝌蚪的妈妈画出来,这样小蝌蚪就很快能找到妈妈了。该怎么画小蝌蚪的妈妈呢?(引导幼儿小结青蛙的特征)

老师操作多媒体画出青蛙

三、唱唱、跳跳,学做小青蛙

1、青蛙妈妈带着小青蛙游走了,它们去干吗了?青蛙妈妈最大的本领是什么?

2、律动:小青蛙

中班好妈妈教案篇4

活动目标

1、理解歌曲内容,感受旋律的抒情、缓慢的特点。

2、学会用动作表现音乐,增进关心妈妈、热爱妈妈的情感。

3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备

1、用雪花片拼搭的“野菊花”,用积木搭的“乌鸦家”场景。

2、《小乌鸦爱妈妈》歌曲磁带。

活动过程

(一)播放歌曲磁带,熟悉音乐旋律。

1、引导幼儿说说听后的感受及想到的事情。

2、要引导幼儿总结出音乐旋律抒情、缓慢的特点,知道歌曲表现的是小乌鸦爱妈妈的故事。

(二)幼儿跟唱歌曲,并试着用动作展现歌曲的内容。

1、倾听教师在乐曲的伴奏下有表情地朗诵歌词“小乌鸦爱妈妈”,感受乐曲旋律与歌曲情感之间的和谐。

提问:小乌鸦为什么要急急忙忙赶回家?为什么要去为妈妈?

2、分段欣赏歌曲,熟悉歌曲内容

3、完整地欣赏歌曲,了解歌曲简单情节。

4、在教师的启发下,运用生活经验,为歌曲创编表演动作。

5、随音乐练习创编的各种关心妈妈的动作。

(三)利用布置好的场地,引导幼儿学习表演歌曲“小乌鸦爱妈妈”。

1、先由教师扮演妈妈,全体幼儿扮演小乌鸦,听歌曲进行表演,可通过变换不同的关心妈妈的动作进行多次表演。

2、两人一组,或几人一组,分角色进行表演。

(四)讲评,激发幼儿产生爱妈妈的情感。

我们应该怎样向小乌鸦学习?你想帮妈妈做些什么?

(五)活动延伸:

将幼儿在家关心、体贴妈妈的资料贴在主题墙上,同伴间相互交流,共同分享爱的甜蜜。

活动反思

在这次活动中,正是抓住幼儿纯洁质朴的爱,抓住了幼儿的动情之处,在理解音乐的基础上,演唱歌曲达到情感共鸣,我认为取得了事半功倍的效果。正是教材给了幼儿能够抒发情感的机会,给了幼儿创设情感的空间,丰富了音乐活动气氛,让过去只唱不感受,重技能轻情感的音乐活动,变得有血有肉,生动活泼。活动虽然存在不足,但是幼儿们在活动中感受到了歌曲中所表达的爱,懂得喝水不忘挖井人的道理,这就足够了。音乐的魅力是无限大的,而我们老师们只要利用好了这个“工具”,那么我们的幼儿们就一定能从中感受到世界的真、善、美,更加快乐的成长!

中班好妈妈教案篇5

设计意图

体验蕴涵于美术形式中的美和丰富的情感,通过美术艺术实践,增强幼儿美术表现的自信心。充分设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景,发展幼儿的想像力,增强幼儿的创造意识,强调美术的情感体验,根据美术艺术的审美表现特征,引导幼儿对美术表现形式和情感内涵的整体把握,领会美术要素在美术表现中的作用。培养幼儿激发幼儿对美术的兴趣,培养幼儿团结友爱的合作精神和热爱大自然的思想感情。

活动目标:

1、通过美术活动,激发幼儿表现美创造美的情绪。

2、发挥想象,用不同颜色、形状在树干上添画树叶,培养对色彩的兴趣。

3、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

1、物质:树叶挂图、范例、画纸、不同形状的树叶。

2、知识:丰富幼儿树叶的有关知识。

活动过程:

1、以故事《秋娃娃的礼物》引入,激发幼儿的兴趣。

教师讲故事:秋娃娃带着七彩画笔来给树妈妈送礼物。它飞呀飞呀,看见枫树妈妈,它拿出了红画笔,围着枫树妈妈转呀转呀,枫叶变红了,枫树妈妈换上了红衣裳(出示红枫叶);它看见了银杏树妈妈,就拿出黄画笔,围着银杏树妈妈转呀转,银杏树叶变黄了,银杏树妈妈换上了黄衣裳(出示银杏叶)。绿衣服送给松树妈妈,桔黄色的衣服送给梧桐树妈妈(出示桔黄色梧桐树叶)……。秋娃娃飞呀飞呀,大树妈妈都换上了新衣裳。

2、出示范例和各种树叶,引导幼儿观察。

教师提问:秋娃娃给大树妈妈的礼物是什么?你们愿意帮助秋娃娃,给大树妈妈穿上彩色的衣裳吗?幼儿回答。

3、激发幼儿发挥想象:

(1) 鼓励幼儿想象创造:如果你是秋娃娃你想送什么样的叶子给树妈妈?

(2) 重点讲解不同形状树叶的画法。

(3)引导幼儿通过添画彩色的树叶,给大树妈妈穿衣裳。教师:我们怎样给大树妈妈穿上新衣服昵?你想让树叶娃娃变成哪些颜色?(启发幼儿给大树妈妈画上各种颜色的树叶);给树叶娃娃涂颜色时要先画好树叶轮廓再均匀地涂色,不要涂到线外面,涂好一片再换颜色。树叶要靠近紧大树妈妈。比比看,谁给大树妈妈穿的衣服最漂亮。

4、提出要求:

(1) 绘画要专心认真,保持安静。

(2) 涂色时要保持“三净”。

5、幼儿作画,老师指导:

(1) 重点指导能力差幼儿画出叶子的基本形状。

(2) 鼓励能力强幼儿画出不同形状、颜色的树叶。

(3)提醒能力强、速度快的幼儿多画些树叶娃娃,靠紧大树妈妈。

6、幼儿作品欣赏:

讨论:看一看,说一说哪棵大树的衣裳颜色最漂亮,涂色最均匀。你喜欢哪一棵树妈妈?为什么?

活动小结:

让幼儿从情感、操作、美育方面说出自己的收获。

活动反思

树对于幼儿来说并不陌生,要激发他们的学习兴趣必须一开始就要吸引他们。改变传统的美术活动模式,通过故事激发幼儿的学习兴趣,教师不范画,鼓励幼儿自由创作,树是我们生活中十分常见的植物,,可以说该活动是生成于孩子的兴趣。众所周知,树是我们生活中最常见的植物之一,对于孩子来说是十分常见,十分熟悉的。符合教育活动要生活化的精神。

在这次活动中,孩子们都体验到了进行创作的乐趣,大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响,有自己的创新之处,并能大胆、合理的运用各种线条、形状。可以说孩子们还是较好的达到了我们预定的活动目标。从技能方面来看,我主要是发挥想象里,能够通过视频教学展示各种各样形状的树,同时也认识了各种形状,各种线条、认识了树叶、树根、认识了树根原来是有粗和细的,从视频中运用到生活中来,去观察身边的树,把老师讲到的和自己看到的,全部运用的画中来。整个活动中,幼儿的想象力及创造力得到了较好的发挥。孩子们在这次活动中有许多创新之处。让幼儿进行创作,画出心中的图画。争取做一个巧说、巧做的好老师,通过美术活动培养幼儿的想象力和自信心、激发幼儿的学习兴趣。

总之,作为一教师,我还存在着许多不足之处,所以在以后的工作、学习、生活中,我还要跟老教师好好学习,多看相关方面的资讯,多了解有关幼教界的信息,以更多的知识来充实自己,提升专业素养,提高业务水平。除了这些之外,我们最最重要的是要有一颗爱孩子的心,这样才能做到从孩子出发,了解孩子,贴近孩子。

中班好妈妈教案篇6

活动目标:

1.尝试在纸盘上用撕、剪、贴、画等多种形式,制作出妈妈的头像。

2.在欣赏的基础上,边设计制作边摆放调整,创造出妈妈的五官、发型。

3.愿意积极动脑制作,享受制作中爱妈妈的情感。

4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5.根据色彩进行大胆合理的想象。

活动重难点:

纸盘上用撕、剪、贴、画等多种形式,制作出妈妈的头像。

设计制作边摆放调整,创造出妈妈的五官、发型。

活动准备:

1.纸盘、彩色毛线、彩色蜡光纸、彩色皱纹纸、胶水、剪刀、勾线笔每组若干。

2.纸盘妈妈范例5个。

活动过程:

一、欣赏教师制作的纸盘妈妈范例。

1.引导幼儿欣赏妈妈的发型。

师:你觉得这些妈妈最有意思的地方是什么?

她们的脸是用什么做的?

先看一看她们的头发有什么不一样?是用什么用的?

怎么做的?(引导幼儿围绕材料、发型、制作方法进行讨论。)

2.引导幼儿欣赏纸盘妈妈的五官。

师:看看这些纸盘妈妈有什么表情?你是怎么看出来的?

妈妈的五官是怎么制作出来的?

3.引导幼儿欣赏纸盘妈妈的装饰。

师:这些妈妈很漂亮!瞧,她们有的戴着项链,有的戴着蝴蝶结。

二、教师介绍操作材料。

1.师:谁来说一说,桌子上都有哪些材料?

2.教师边出示材料边介绍纸的名称:彩色蜡光纸、彩色皱纹纸可以先撕剪,然后贴,或者先画再剪;毛线可以先剪、扎、编。(重点介绍用毛线做发型的制作方法。)

三、幼儿边设计制作,边摆放整齐,尝试创造人物的五官、发型。

1.师:你妈妈的脸是什么样子的?什么发型?

请你选任何一种你喜欢的材料来打扮,谁妈妈的脸最漂亮,谁最会使用这些材料。

2.引导幼儿一边设计制作发型、五官,一边摆放调整,最后再粘贴固定。

师:在设计和制作时,可以先将做好的发型、五官在纸盘上放一放、摆一摆,自己觉得满意了再粘贴。

3.鼓励幼儿进行细致、耐心地操作,并注意将废纸放入框内。

四、相互欣赏作品。

引导幼儿介绍自己制作的纸盘妈妈的特点,说一说同伴做的纸盘妈妈最漂亮的地方。

附:请家长朋友为孩子收集一些颜色漂亮、粗细不一的的毛线和颜色漂亮的包装纸为美术活动“妈妈的脸”做准备。

中班好妈妈教案篇7

活动目标:

1、学习用连贯、优美的声音演唱歌曲《我的好妈妈》,唱准最后一句的节奏。

2、回忆生活经验,创编帮妈妈做事情的歌词。借助教师的动作提示,理解和记忆歌词,尝试进行简单的歌表演。

3、通过回忆自己的生活经验,在歌唱活动中进一步理解和表达与妈妈之间亲密和关爱的情感。

4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

5、有感情地学唱歌曲。

活动准备:

1、幼儿围坐成半圆。

2、幼儿用书:《好妈妈》。

3、音乐磁带、录音机、投影仪。

活动过程:

(一)幼儿听教师范唱歌曲《好妈妈》前半段。

1、教师:每个小朋友都有一个好妈妈,她们每天都在辛苦地工作,你们觉得妈妈工作累吗?大;考吧、幼,师网出处从哪里感觉到妈妈工作累?。

2、教师反馈幼儿的回答内容,并跟随优美的音乐伴奏演唱歌词前半段,提醒幼儿注意听。

教师:你们的妈妈是不是像老师歌里唱得那样辛苦?

(二)幼儿听教师范唱歌曲《好妈妈》后半段,并尝试与教师接唱。

1、教师出示幼儿用书《好妈妈》画面,引导幼儿看图并迁移生活经验来创编歌词。

教师:妈妈下班回家后很累,你会帮妈妈做些什么事?怎样让妈妈开心?

2、幼儿听教师用较慢的速度唱歌曲后半段(用上幼儿创编的词)。

(三)教师引导幼儿根据歌词内容创编动作。

1、教师:现在老师要完整地演唱这首歌曲,请小朋友一边听老师唱歌、一边试着根据歌词内容做动作。

(四)在教师动作的暗示下,幼儿学唱歌曲《好妈妈》。

(五)教师引导幼儿仿编歌词,进行表演。

教师:妈妈的工作很辛苦,我们要关心她。我们可以怎么关心她呢?

活动反思:

?好妈妈》这是一首幼儿较熟悉的曲子,有部分幼儿已经会唱这首歌了,于是我将本次活动的重点放在巩固歌词的基础上,让幼儿学习用身体动作来进行创编表演,从而体验歌曲表演带来的乐趣,激发孩子爱妈妈的情感。在演唱歌曲时,由于部分幼儿已会唱歌曲,所以这一环节中主要引导幼儿用连贯的声音有感情的进行演唱。我采用钢琴伴奏,示范演唱和引导幼儿讨论妈妈工作的辛苦等,让幼儿有感而唱。这首歌曲歌词内容富有情景性,十分适合表演。所以在活动的一开始我采用情景表演的方式,让孩子回忆妈妈在家的场景,妈妈下班回到家做些什么,累不累之类的,勾起孩子对妈妈的爱,从而引出“我们可以怎样来爱妈妈?”从幼儿的生活经验出发,是引导幼儿自主学习的一个重点,幼儿的知识比较弱,但是从生活经验出发可以给予幼儿不一样的收获。

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