小学红领巾活动方案6篇

优秀的活动方案通常需要考虑安全和法律问题，教案可以帮助教师预测可能遇到的困难，并准备相应的解决方案，以下是王科范文网小编精心为您推荐的小学红领巾活动方案6篇，供大家参考。

小学红领巾活动方案6篇

小学红领巾活动方案篇1

一、指导思想

中南小学根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》，以推进长沙县“五好”教育、“红领巾奖章”为核心载体，结合学校“大美无言”的校训精神，以校园中的“美”为文化标志，制定独具学校特色的“大美少年”红领巾争章体系。在引导全体少年儿童健康成长的同时，帮助少年儿童“扣好人生第一粒扣子”，不断增强少先队员的光荣感和组织归属感。

二、基本原则

1.重在参与，鼓励进取。以各年级队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动队员参与的积极性。

2.量化目标，灵活选择。红领巾奖章有章可循，班主任也可以根据班级的教育重点、学生实际情况及平时表现颁章。

3.强调教育过程，注重意识培养。争章、考章过程中要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。

4.注重全面素质，鼓励发展特长。在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展;在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。

5.结合德育评价，构建综合体系。争章活动将纳入中小学生综合素质评价体系，“红领巾奖章”的开展及获得情况将作为评选“优秀少先队员”“优秀少先队辅导员”“优秀少先队集体”的重要依据。

三、实施对象

全校中国少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。

四、奖章设置

中南小学“红领巾奖章”分为基础章、特色章、星级章。

五、实施程序

1.定章：

(1)基础章：共12枚，每个年级每学期对应基础章3枚，每个章目按照不超过中队人数的50%颁发;(如：中队人数50人，各章目数为25枚，不得四舍五入。)

(2)特色章：红领巾特色章由学校少先队组织根据工作实际及学校特色，围绕“德智体美劳全面发展”设定3枚，每学期每个章目按照不超过中队人数的30%颁发;

(3)一星级章：

个人一星章从一学年来获得基础章和特色章最多(每中队三名)的少先队员中产生，比例原则上不超过具有参评资格人数的30%，由学校少工委进行考察、评定、颁发。

集体星级章根据集体开展“红领巾奖章”争章活动的成效和影响力来进行考察评定，面向中队颁发。每年按年级中队数量颁发30%集体一星章。

2.争章：

(1)各中队要充分发挥中、小队作用，成立由中队辅导员和品学皆优中队组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

(2)争章活动要有阶段性目标，少先队员在学习完实行方案和标准后，在中队辅导员的指导下按照争章标准，制定争章计划，结合学校、中队每学期的'少先队主题实践活动和中队评比活动，布置班级争章园地进行争章。

(3)辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并在《中队辅导员手册》中做好记录。

(4)各中队要教育队员认真填写《大美少年红领巾争章手册》，学校每学期进行抽查。

3.考章：

体现小型灵活、简便易行的原则。

(1)基础章及特色章：采用灵活多样的考章办法，由队员通过展示自己争章成果，按获章标准由中队辅导员及中队委组织全体队员开展自评、小队评、中队评进行考评，完成争章目标中的一项即得一奖章。

(2)星级章：每年5月底，由中队辅导员根据队员全年获章总数进行统计，个人一星章要从获得本年级全部基础章和特色章最多的队员中产生，确定名单后，由中队组织获章队员填写《申请表》;名单及申请表报学校少工委讨论通过后进行公示，无异议方可获选。

(3)考章记录：采用《大美少年红领巾争章手册》，作好考章记录，《中队辅导员手册》中能反映争章活动。

4.颁章：

基础章和特色章颁章一般在中队举行，要及时，也可以定期，原则上要求每月有一次少先队活动课用于争章、考章活动。对表现突出的队员，可由大队部给予颁章。一星章面向中队组织，每年6月由学校少工委颁发。

5.护章：

少先队员要爱护、珍惜自己所获得的奖章，并用这些奖章激励自己继续努力，争取更大进步。中队辅导员要在中队阵地布置争章园地，将每月争章情况予以展示，激励其他队员继续努力。

六、实施进度

大队部下发《大美少年红领巾争章手册》，每月一次对各中队争章活动进行检查，每学期将获章情况张榜公布，每学年进行总结。各中队可根据实际情况，对特色章的实施进度作适当调整。

星级章

个人一星章

1.一学年来获得基础章和特色章达中队前三名;

2.能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少年队员;

3.能为中队队员服务的少先队员;

集体一星章

1.中队重视开展“红领巾奖章”争章活动;

2.中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显著;

3.中队开展“红领巾奖章”争章活动有创新形式，中队设置争章园地;

4.按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作;

5.中队辅导员熟悉少先队的各项知识并能正确运用。

小小的奖章汇聚大大的能量，在红领巾奖章的激励下、在星星火炬的照耀下，队员们在实践中增长才干，在学习中增长知识。从小立志向、修品行、练本领，始终听党的话、跟党走，让红色基因薪火相传，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着!

小学红领巾活动方案篇2

指导思想：

“雏鹰争章”活动是“中国少年雏鹰行动”的重要组成部分，把对少年儿童的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等方面的要求，具体内化为若干枚“雏鹰奖章”，鼓励少年儿童从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、考章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的进步。

基本原则：

1、重在参与，鼓励进取。以我校每年级队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动队员参与的`积极性。

2、量化目标，灵活选择。每学期根据学校的教育重点，制定相应章目。

3、强调教育过程，注重意识培养。争章、考章过程中要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。

4、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。

实施程序：

定章、争章、考章、颁章

实施办法：

以争章为手段，结合体验教育活动形式，人人参与此项活动，形成互动、联动的良好局面。

1、定章：各中队对照《辅导员工作纲要》和学校少先队工作计划，充分利用晨（班）会广泛宣传、学习雏鹰奖章的内容和要求分步实施。

2、争章：

（1）争章尽可能与体验教育活动、各学科教育活动、兴趣小组活动和假日小队活动相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地辅导学生开展相关活动，协调各科教师为学生争章创造条件。中队主题观摩活动也围绕争章，结合体验教育开展，并将此与班主任考核挂钩。

（2）争章以队员自主争创为主，各中队每学期要有重点争章目标，围绕此目标，每学期至少有一次相关队活动。有能力或有兴趣特长的队员可以数枚并争。

（3）充分发挥优等生作用，和“困难生”结对，不让队员“掉队”。

（4）在校级及以上活动中得奖或活动情况优秀的队员可直接获得相应的章目。

3、考章：

（1）、考评要体现小型、灵活，强调简便易行，重在激励。考评在中队辅导员的指导下，在中队委的带领下，以中队委员、小队长、队员自主考评为主。

（2）、大队部先分工明确各大队委员的职责，大队委员定时了解各中队相关章目的争章活动情况，督促各中队队长及相关队干部、课代表等开展考评活动。大队部组织大队委员每学期对各中队重点争取的奖章进行量化考评。

（3）各中队获章情况以表格形式一月一公布，大队部每月公布各班争章进程。争章活动开展情况与结果将与优秀班集体考核、三好生、优秀生以及文明学生的评比相挂钩。

4、颁章：由大、中队举行一定的仪式。

小学红领巾活动方案篇3

为了进一步发掘、培养和宣传优秀学生，积极发挥正确价值导向在学生成长中的作用，在校园中树立向榜样学习的良好氛围，鼓励和带动更多的学生共同进步，根据学院《评选“每周一星”活动方案》相关要求，中专部开展本学期“学生之星”评选活动，具体方案如下：

一、指导思想

结合中专学生特点，重视对学生情感、意志、行为等培养，及学生内心世界的塑造和自我教育，鼓励学生在争当先进过程中培养自信心和荣誉感，并在中专部树立一批优秀学生榜样，通过他们在学习、生活、行为规范中的模范表率作用，从而激励全体中专生相互学习、健康成长、完善自我，进而推进优良学风、校风建设。

二、评选原则

本着公开、公平、公正、民主的原则，采取学生自荐与班级推荐相结合方式，推选积极上进、品德优秀、爱校爱班、乐于奉献、热心做好事、有强烈的责任感和荣誉感，在学生中威信高，堪称榜样的优秀学生。

三、评选办法及步骤

各班根据学生表现情况，召开“学生之星”评选主题班会，推荐人选，填写申报表，班主任签字后上交学生科。学生科将召开班主任参与的评审小组会议集中评选，公示无异议后进行奖励。

四、宣传、学习

1、各班对评选的'“学生之星”简介，在班级固定位置张贴宣传，并鼓励人人都争当“学生之星”，号召大家向不同类型的“星”学习，人人争创先进。

2、学生科将评选出的“学生之星”先进事迹，在中专部网站和宣传栏中宣传，号召大家学习，同时作为“每周一星”向学院推荐。

3、“学生之星”学年度评优、评先、推荐入党等优先考虑。

五、“学生之星”类别及评选条件

1、全面发展之星：思想表现良好，品行端正，能起模范带头作用;自主学习，勤学善思，乐于探究，积极进取;学习成绩名列前茅;纪律、卫生、安全等方面做出贡献;无旷课等违纪行为。

2、学生干部之星：责任感和集体荣誉感强;工作认真负责;能发挥老师与学生之间的桥梁作用，且能解决简单的班务活动难题;积极参与各项集体活动;无旷课等违纪行为。

3、学习之星：勤奋学习，各门功课优秀;能结对帮助学习有困难同学;无旷课等违纪行为。

4、进步之星：积极参加各项活动;多次受到表扬;在学习、纪律、自我管理等各方面有很大进步。

5、文明之星：遵守《襄樊职业技术学院学生手册》相关规定，遵纪守法，文明礼貌;不迟到、不早退，有事必请假;参加各项活动遵守纪律;学雷锋做好事;勇于举报违反校纪校规等行为。

6、公益之星：积极带头参加学院组织的劳动等各项公益活动;勇于批评有不良行为同学并督促改正;在卫生大检查等活动中，所在班级、寝室未受批评。

7、文艺之星(书法、绘画、舞蹈、写作和竞赛等)：在艺术方面有某一特长，且参加学校等院级及以上活动获奖，或相关作品在相应艺术期刊等发表。

8、体育之星：能积极出操不旷操;主动参加各项体育活动，在学院运动会、体育比赛中得奖者评选优先。

9、创新之星：有创新意识和能力，在“五小”(小发明、小创新、小制作、小论文、小设计)方面有创造发明亮点或成果;在学院及以上组织的科技创新活动中获奖者评选优先。

10、其它。

小学红领巾活动方案篇4

雏鹰争章活动是少先队组织遵照“五自”(自学、自理、自护、自强、自律)题词要求，以提高少年儿童的全面素质，培养能力，发展个性为目标的实践活动，是实施“中国少年雏鹰行动”的主导性活动。现根据区教育局、团委少工委有关要求，在我校广泛开展雏鹰争章活动。

一、实施对象：

一至六年级全体队员

二、奖章类别：

奖章分为基础章、必修章和特色章三大类。经过努力，达到某单项及一定的标准，即可获章。

三、实施程序：

1、定章：

(1)基础章：分一、二、三、四、五、六个年级，每个年级2枚，五年级三枚。

(2)必修章：礼仪章、自理章等

(3)特色章：主要分科学技术、文化艺术、体育活动、劳动技能等。每个年级1枚。

2、争章：

争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合手拉手活动，结合假日小队活动，结合家庭教育。

3、考章：

体现小型灵活、简便易行的原则。

①考章形式：

按内容分：有口头考、展示考、操作考、书面考、表演考、活动考、资料考;

按时间分：有平时考、抽查考、阶段考。

②考章记录：采用中队活动簿。

4、颁章：

颁章一般在中队举行，要及时，也可以定期，原则上要求每两周一次的班队课用于争章、考章活动，仪式简洁而以不失隆重。对表现突出的学生，可由大队部给予颁章。

四、实施进度：

各中队可根据实际情况，对基础章的实施进度作适当调整。一学年争三到四枚章。

五、具体要求：

1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

2、学生争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。期初上好争章启动课，保证每月至少一次争章课，并做好记录。每学期期末作好学生争章活动统计和小结工作。

3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。

4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。

5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“雏鹰争章”，学校每学期进行抽查。

各年级奖章设置

一年级：准备入队章好朋友章一枚特色章

“准备入队章”获章标准：

1、上队课，知道少先队的队名、队旗、队徽、红领巾、队礼的含义，队的领导者和队的作风。

2、会写一份入队申请书、会读入队誓词、会戴红领巾、会行队礼、会唱队歌、会呼号。

3、做了一件好事，并说出自己的体会。

“好朋友章”获章标准：

1、能说出身边的同学的优点。

2、喜欢与同学交往。

3、诚实守信，答应别人的事情要努力做到。

4、能和同学友好相处，不吵架，不_，不讥笑、不欺负同学。

5、能主动地帮助同学。

二年级：自理章文明章一枚特色章

“自理章”获章标准：

1、自己的事情自己做，衣物用品和学习用具自己整理。

2、自己的学习自己管，不迟到、不早退、不逃学，按时作息。

3、自己的责任自己尽，功课自己做，值日自己搞。

“文明章”获章标准：

1、知道基本礼节(握手、敬礼等)。

2、会正确使用基本的文明用语(您好、请、对不起、没关系、谢谢、再见)。

3、遵守基本的文明规范，不随地吐痰、不乱扔垃圾、不大声喧哗。

三年级：手拉手章自护章一枚特色章

“手拉手章”获章标准：

1、有一个“手拉手”好朋友。

2、与“手拉手”好朋友通信交流。

3、帮“手拉手”好朋友解决一个困难。

4、学习“手拉手”好朋友的一个优点。

“自护章”获章标准：

1、遵守交通法规，不攀越护栏、不闯红灯，过马路走人行横道线。

2、认识危险标志，远离危险区。

3、知道110、119、120等常用报警电话和求救方式。

4、知道煤气中毒、触电、雷击、烫伤、创伤等的预防和救护方法。

四年级：岗位责任章科技章一枚特色章

“岗位责任章”获章标准：

1、有一个为集体服务的小岗位。

2、尽自己的能力在岗位上为集体、为他人服务。

3、有集体荣誉感，学会分工合作。

4、分享为集体为他人服务的快乐。

“科技章”获奖标准：

1、主动学习科学常识。

2、有一个科技爱好。

3、积极参加“少年科学院”等科技社团活动。

4、能用科技知识解决日常生活中的一个小问题。

五年级：民族精神章国防章一枚特色章

“民族精神章”获章标准

1、能从具体人物身上体会民族精神。

2、能从具体的事件中体会民族精神。

3、做一件体现民族精神的事。

“国防章”获章标准：

1、知道解放军的历史，认识军旗、会唱军歌。

2、能说出几个我军历史上的著名战役或战斗英雄的故事。

3、积极参加少年军(警)校活动。

六年级：社会考察章创新章一枚特色章

“社会考察章”获章标准：

1、说出一到二种社会考察方法及其作用。

2、参加中、小队组织的社会考察活动。

3、合作完成一篇社会考察报告，并与他人交流分享。

“创新章”获章标准：

1、能从不同的角度提出解决问题的方案。

2、提出五个以上的奇思妙想或科学幻想。

3、改进一件日常用品，要有明显的实际效果。

4、参与一项小课题研究活动，完成一篇小课题报告。

必修章：

“礼仪章”获章标准：

仪表大方懂礼貌文明少年修养好

1、能说出自己尊敬老师、孝敬父母长辈的各一件事。

2、上学放学会给家长及老师同学打招呼，正确使用礼貌用语。

3、能给长辈让座、让餐、让路。

4、学会进别人屋子先敲门，客人来访时会让座、沏茶倒水。

5、能做到服饰仪表整洁大方，理学生头，穿学生服。

6、做到上述五项，并任意选择下列若干项做到即可获章：

(1)能说出三个在公共场合应做到的礼貌行为。

(2)学习尊重少数民族或外宾的风俗习惯。

(3)会照料生病的父母长辈，并尽量满足他们的需要。

(4)能做到长辈谈话不抢言、不插话、不干扰、不对长辈撒娇发脾气，父母长辈心情不好是会安慰劝解。

“自理章”获章标准：

自己的事情自己做自我服务快乐多

1、会洗脸、刷牙剪指甲，会洗红领巾。

2、会穿衣服、系红领巾、鞋带，会铺床叠被。

3、会整理书包，备齐学习用具，自己的玩具书本会摆放整齐。

4、做到自己过生日简朴有意义，并能向同学介绍自己的安排设想。

5、上述三项坚持三月以上，并任意选择下列若干项做到即可获章：

(初级段为二项，高级段为五项)

(1)会洗背心、短裤或衣服。

(2)会热饭菜、烧开水。

(3)会叠衣服、包书皮。

(4)会整理书柜、衣柜，收拾屋子，坚持三个月以上。

(5)会布置美化居室。

(6)会把自己的生活用品摆放有序，坚持一个学期。

小学红领巾活动方案篇5

一、活动背景

根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《少先队20xx年工作要点》有关要求，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，结合我校实际，制定我校《额济纳旗小学“红领巾奖章”争章活动实施方案》。

二、工作目标

通过开展“红领巾奖章”争章活动，构建少先队员阶梯式成长激励体系，树立和增强少先队员光荣感，充分发挥少先队组织在立德树人中的独特作用，培养少年儿童朴素政治情感和共产主义道德，教育引导少先队员始终听党的话、跟党走，从小学先锋、长大做先锋，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

三、实施原则

1、坚持立德树人。牢牢把握立德树人的根本任务，旗帜鲜明开展思想引领、整治启蒙，开展爱国主义、集体主义、社会主义和共产主义远大理想教育，培育和践行社会主义核心价值观，激励少先队员成长成为担当民族复兴大任的时代新人从小学先锋、长大做先锋。

2、坚持自主教育。尊重少先队员的主体地位，充分调动少先队员的积极性，遵循少年儿童成长和教育规律，尊重个体差异，把握年龄特点，循序渐进。鼓励队员自主选择章目，自主策划活动，自主争章实践，培养少先队员自主意识和自主能力。

3、坚持过程育人，注重意识培养。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点，达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动全体队员参加“争章行动”。达标章目的设计留有充分余地，各中队可根据实际情况，适当调整考核标准。

4、坚持教育合力。整合校内外资源，构建少先队员争章实践的平台，发挥校外少先队假日小队的作用，让少先队员走进社会参与实践，引导少先队员在实践中争章，在实践中成长。校内，将红领巾奖章争章活动与学校教育教学有机融合，互为补充，互相促进，融入小学生阳光评价，与各级优秀少先队员评优评先相结合，形成育人合力。

5、秉承我校的教学理念，注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。

四、领导机构

组长：党总支书记、校长、少工委主任

副组长：德育副校长、少工委副主任、德育主任、少先队大队辅导员

五、参与人员

少工委成员、全体中队辅导员、全体科任教师、一至六年级全体队员

六、实施对象：

全体少先队员

七、具体分阶段目标

参考教育部《中小学德育指南》学段目标划分，在1—6年级分成小学低年级、小学中高年级两个阶段实施，每个阶段设置具体分段目标。

小学低年级

了解我国的制度优势，知道今天的幸福生活来之不易，培养对党和国家的朴素认同，能在指导下自主参与实践活动、仪式活动，向往、喜欢少先队。

小学中高年级

初步建立传承红色基因的价值观念，逐步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，逐步理解党是先锋队、团是突击队、少先队是预备队这一血脉关系，能在指导下自主策划力所能及的校内外活动、仪式活动，形成一定实践经验，持续增强少先队员光荣感和组织归属感。

八、奖章类别

奖章分为基础章(必修章)、特色章(选修章)和星级章(进阶章)三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。

九、实施程序

1、定章

(1)基础章(必修：每学期必须争得3枚)

红星章：向阳章、传承章、立德章、立志章

红旗章：梦想章、小主人章、团结章、健体章

火炬章：奉献章、劳动章、勇敢章、节约章

(2)特色章(选修：每学期必须争得2枚)

小石榴籽章、小蒙古马章、小创客章、小达人章、小卫士章，每班每学期荣获3枚以上基础章少先队员都可以争得特色章(3+2)

(3)星级章(基础章+特色章才可参与星级章评比)

个人：个人一星章(每学年评一次3+2)、个人二星章(5+3)、个人三星章(7+4)、个人四星章(9+5)

中队：集体一星章(参考学校制定的评比标准)

每个中队每一学年设队员人数30%个人一星章和中队数30%的集体一星章。(6+4)

从一星章队员中产生30%获区级二星章，从二星章中产生20%参评盟市级三星章，从三星章中产生10%参评区级四星章，由上级评出获得国家级五星章的队员。

参评三星章以上的队员必须要争得一枚市级特色奖章，参评四星章的队员将在五、六年级中评选。(荣获区级优秀少先的优先)

红领巾奖章评比细则

(一)基础章：红星章、红旗章、火炬章

(二)特色章：小石榴籽章、小蒙古马章、小创客章、小达人章、小卫士章

1-3年级获章标准

向阳章

争章目标

聚焦热爱中国共产党教育。

获章标准

1、完成“六知六会一做”。

2、知道党的名称、党的生日，认识党旗、党徽。

3、知道新中国是由中国共产党创立和领导的，可以说出1-2件具体故事。

4、积极参与“红领巾爱学习”网上主题队课，将学习截图发至中队群。

传承章

争章目标

聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。

获章标准

1、知道建军节、烈士纪念日、国庆节、国家公祭日等重要的红色纪念日。

2、观看一部红色影片，并在队课上分享感悟。

3参加一次红色实践活动。

4、能说出3-5个英雄人物和英雄的事迹。

立德章

争章目标

聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等。

获章标准

1、会讲3个美德故事

2、学习并遵守《小学生守则》

3、可以理解并说出社会主义核心价值观“24字”内容。

4、围绕社会主义核心价值观主题组织一次小队活动。

立志章

争章目标

聚焦树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。

获章标准

1、知道理想信念的含义，在中队课上畅谈对理想信念的认识、理解和感悟。

2、可以讲出2-3个名人志士有关的故事，并树立自己的理想。

3、参加一次理想信念主题队课。

梦想章

争章目标

聚焦爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等。

获章标准

1、制作一张中国梦的画或手抄报。

2、会唱一首有关中国梦的童谣或背一首有关中国梦的诗词。

3、知道祖国首都、祖国的生日、国旗、国徽等。

4、参加一次少先队组织的爱国主义活动。

小主人章

争章目标

聚焦热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。

获章标准

1、寻访某一行业的建设者或劳动者，了解所作出的贡献，并记录。

2、可以画出常见交通标志和安全标志。

3、熟记常用救助电话，发生紧急情况时会拨打求助电话。

4、知道人民的含义，入队前为人民做1-2件好事。

团结章

争章目标

聚焦集体主义教育；民族团结教育等。

获章标准

1、知道集体、团结的概念。

2、知道我国有56个民族，能说出几个少数民族名称，能向小伙伴介绍几个少数民族的风俗文化，认识少数民族的传统服饰。

3、可以简单的说出我国传主要的统节日和传统礼仪。

健体章

争章目标

聚焦锻炼强健体魄教育；体育锻炼等。

获章标准

1、暑假或寒假制定一次假期运动计划。

2、每周累积运动三小时，坚持打卡或表格记录。

3、可以简单的`说出运动受伤该怎么处理。

奉献章

争章目标

聚焦岗位服务教育；志愿服务等。

获章标准

1、知道雷锋纪念日时间，能简单介绍雷锋的事迹。

2、可以讲出1-2个学习雷锋的小故事。

3、知道雷锋精神有哪些。

4、结合中队管理，认领一项志愿服务小岗位。

劳动章

争章目标

聚焦劳动意识培养；劳动实践等。

获章标准

1、制定家务劳动计划，每天帮助家长做一些力所能及的事，真真做到自己的事情自己做。

2、参加1次社会公益服务劳动实践活动。

3、能讲出1-2名我国的著名劳动模范事迹。

勇敢章

争章目标

聚焦担当、刻苦、拼搏、

奋斗精神培养；学习英雄，争做先锋教育等。

获章标准

1、可以讲述2-3位努力拼搏奋斗的名人故事或者真实事例，树立心中榜样。

2、画1副英雄画像或者出1份学习先进的手抄报。

3、参加1次分享会，分享先锋模范的故事。

节约章

争章目标

聚焦勤俭节约、艰苦朴素

意识培养等。

获章标准

1、制作1幅节能降碳的画或手抄报。

2、写1篇关于弘扬勤俭节约、艰苦朴素优良传统的小作文。

3、在班级中能够起带头作用，带头节约用水、用电，从身边的小事做起，能够感染、影响他人，成为大家的榜样。此项内容小队长监督测评，队员互评。

小石榴籽章

争章目标

聚焦民族团结进步教育，

践行守望相助理念。

获章标准

1、知道“三个离不开”“五个认同”的内容。

2、热爱家乡民族文化，介绍家乡一种民族文化。

3、有一个手拉手小伙伴。

小蒙古马章

争章目标

聚焦德育教育，

关注品德养成。

获章标准

1、学习《小学生日常行为规范》，以行为规范为主要内容，创作绘画作品。

2、知道蒙古马精神，可以说出身边的榜样故事。

3、参加“蒙古马”精神主题的少先队活动不少于1次。

小创客章

争章目标

聚焦智育教育，

培养创新精神。

获章标准

1、制作1个创新创意创造的小制作或者小发明。

2、参加1次社会探究活动，并能与小伙伴交流、分享、反思探索过程。

3、有自己喜欢的发明家，讲出发明家的1个小故事。

2、争章

争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队各项活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。

3、考章

体现小型灵活、简便易行的原则。

①考章形式：根据各年级获章细化标准，有平时考、抽查考、阶段考

②考章记录：采用《红领巾奖章争章手册》进行记录。

4、颁章

基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一周的少先队活动课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员或负责的科任教师颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。

十、具体要求

1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。

3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。

4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。

5、各中队要认真填写“红领巾奖章”争章手册，学校每学期进行抽查。

十一、个人一星章

一学获章标准

1、一学年来获得基础章和特色章达10枚；

2、能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少先队员；

3、能为中队队员服务的少先队员；

4、少工委抽考考章达优秀的少先队员。

5、荣获区级以上“优秀少先队员”称号的优先考虑。

集体一星章获章标准

(按中队数30%的比例评选)

1、中队重视开展“红领巾奖章”争章活动，

2、中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显著；

3、中队开展”红领巾奖章”争章活动有创新形式；

4、积极参加区、市组织的特色章争章活动

5、按照学校少工委要求，结合我校德育部门各项检查评比优秀的中队。

小学红领巾活动方案篇6

为推进“红领巾争章”实施，弘扬劳动精神，让队员们崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，增强队员学会生存、学会生活、学会学习的实际本领，学校根据队员年龄特点和生活实际，学校倡导队员在“五。一国际劳动节”小长假期间积极参加家庭劳动、社会劳动，争做“劳动小达人”劳动章争章活动。

一、活动安排

（一）一、二年级队员：

1、劳动知识方面：认识几种劳动工具，了解工具使用方法和用途。

2、劳动技能方面：学会剥鸡蛋，剥蒜，盛饭，洗脸刷牙，整理书房卧室等。

3、劳动实践：妈妈上班累了帮妈妈捶捶背。

（二）三、四年级队员：

1、劳动知识方面：学会家电使用方法。

2、劳动技能方面：学会煮鸡蛋，蒸米饭，洗碗筷，垃圾分类处理等。

3、劳动实践：帮奶奶喂鸡，帮妈妈浇花，晒衣服，尽量减少妈妈压力。

（三）五、六年级队员：

1、劳动知识方面：学做劳动工具制作方法。

2、劳动技能方面：洗做菜、洗碗，体会爸爸、妈妈的辛苦，自己动手劳动的成果，写出心得体会。