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幼儿园晒橘子教案5篇

我们可以通过教案来鼓励学生的自主学习,编写教案可以促进教师深入思考教学内容,提高教学质量,以下是王科范文网小编精心为您推荐的幼儿园晒橘子教案5篇,供大家参考。

幼儿园晒橘子教案5篇

幼儿园晒橘子教案篇1

活动目标:

1、表达橙子在水中的浮沉现象。

2、获得物体沉浮的概念。

3、学习简单的记录及统计。

4、培养幼儿初步的创造能力。

5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

活动准备:

自制蔬菜水果浮沉实验前后对照图,各种各样的水果、蔬菜的实物和图片,水箱。

活动重难点:

获得物体沉浮的概念。

活动过程:

引出主题激发兴趣。

它们是谁?说出蔬菜、水果的名称。

观察实验,理解浮沉概念。

你们见过蔬菜水果游泳吗?

自选一种蔬菜和水果,把它放到水里,观察在水中的状态。用语言表达浮沉现象。

猜测橙子浮沉现象,用橙子图片粘贴方式表现橙子浮沉实验前的对照图上。

再把浮在水面和沉在水底的橙子数量作简单的统计。

请幼儿将橙子放到水里做实验,观察它们在水里的现象,也用橙子图片粘贴的方式表现在橙子浮沉实验后的对照图上。

再把浮沉的橙子数量作简单统计。

将实验前后结果对照,增加活动趣味性。

活动反思:

针对小班幼儿来说,这个活动总体上比较满意。在玩水的过程中无意识地发现和获得初浅的“沉”“浮”经验,帮助幼儿归纳和形成有关物体沉浮的经验,让孩子们做简单的记录,目的是让他们通过记录水果在水里的沉浮状态,并且根据水果在水里实际的沉浮状态来验证原有的猜想,调整自己的认识,使幼儿感知到:事物要通过实验、探究来认识,一切结论必须以客观事实为依据。激发了幼儿极大的探索和研究的兴趣。

幼儿园晒橘子教案篇2

活动目标:

1、通过多种感官初步感知橘子的主要特征。

2、体验和同伴一起玩橘子、剥橘子、吃橘子的 快乐。

活动准备:

自制ppt、橘子幼儿人数的两倍、湿巾纸若干、筐子五个、用桔子皮做的菊花图片

一、看看、说说(观看ppt)

1、出示图??

师:老师带你们去一个地方,看看那里有什么?橘子长在什么上呀?.看看一棵橘子树上长了多少橘子?这些橘子长得怎么样?(大大的、黄黄的)。谁知道橘子宝宝没有成熟之前是什么颜色的?我们一起看看他说得对不对?

2、出示图二、图三让幼儿对比成熟之前、之后颜色的不同。

小结:秋天到了,橘子树妈妈身上结满了又大又黄的橘子宝宝,秋风吹来,橘子宝宝在树妈妈的枝头上荡秋千。

3、出示图四、图五:(幼儿验证猜的 是否 正确)

师:橘子成熟了,许多人都来橘园, 我们这里也有人去了橘园,猜猜是谁?(张老师)

瞧,我摘了这么多的 橘子,今天呀我 把橘子宝宝带来啦。(出示橘子)

二、观察比较

幼儿自选一个橘子

1、和橘子宝宝握握手(感知橘子是软软的、凉凉的)

2、你们拿到的橘子一样吗?鼓励幼儿自由结伴比一比

3、请个别幼儿说说你和谁比了,结果怎么样?

三、和橘子玩一玩:鼓励幼儿动脑与橘子宝宝玩一玩。

四、剥橘子、吃橘子

1、橘子我们都吃过,是什么味道的 ?它是怎么吃的?师示范剥皮(提示:果皮不乱扔)

看看橘子 剥开来,里面是什么呀?(许多瓣橘子),一瓣一瓣的橘子像什么呀 ?

2、幼儿剥橘子、吃橘子

提示幼儿先用湿巾纸擦手、果皮放在筐内。鼓励幼儿同伴间互相尝尝,说说。

小结:橘子很有营养,我们小朋友吃了身体 会棒棒的。但不能多吃。吃的太多会不舒服的。

幼儿园晒橘子教案篇3

内容与要求:

大胆尝试用海绵敲印的方式简单表现出橘子的外形特点,体验敲印的乐趣。

活动准备:

旅行车绘画纸若干、橙色颜料若干、海绵若干、小抹布

活动过程:

一、激趣欣赏

1、出示橘子——引导幼儿观察橘子的外形特点。

猜猜它是谁?为什么?

橘子宝宝长什么样子?

小结:原来橘子宝宝是圆圆的,橘色的,头顶有一个小帽子。(边说边指出)

2、故事导入:《橘子宝宝要旅行》

秋天到了,果园里橘子树妈妈身上长满了橘子,秋风吹来,橘子宝宝荡着秋千,果园里的叔叔、阿姨把橘子摘下来装到货车上载他们去旅行。

过渡:树上有好多橘子宝宝要去旅行,我们一起帮助他们装上货车吧。

二、示范讲解

1、出示一辆空的货车及绘画材料。

今天请海绵宝宝来帮忙。

重点讲解:

①把橘子装在货车的车厢上

②海绵宝宝站站直,喝点颜料站站直,印橘子。

2、个别幼儿演示

哪个宝宝也想来帮帮橘子宝宝?

过渡:橘子树妈妈身上还有很多橘子宝宝,他们都想去旅行,请我们宝宝来帮他们好不好。

三、幼儿操作

观察指导:

①是否能够让海绵直直的蘸颜色。

②是否能够大胆敲印橘子。

四、分享交流

果园里的阿姨要谢谢我们小朋友,因为你们摘的大大、圆圆的。你们开心嘛?我们一起开着车子带着橘子宝宝旅行去吧。

幼儿园晒橘子教案篇4

活动目标

1、感受自然界的色彩,从自然物中寻找黄色系色彩元素。

2、大胆画出各种不同大小的橘子和缠绕的藤蔓。

3、初步尝试合作绘画。

活动准备

1、认识橘子,有关于橘子的经验。

2、白卡纸,水溶性炫彩棒,排笔,调色盘,水粉颜料(红色、橘黄色、黄色)。

3、马蒂斯《静物橘子》。

4、音乐《丰收之歌》。

活动过程

1.创设丰收的场景,导入活动。

(1)幼儿回忆自己记忆中的橘子,包括形状、颜色等。 (重点是颜色)回想自然物中黄色的东西,为之后的色彩明暗感知做铺垫。

(2)教师播放《丰收之歌》,提问:这首音乐表达什么?丰收季节农民伯伯会丰收哪些水果?哪些水果是黄色的呢?它们的颜色又有什么不同?

2.欣赏作品,感知色彩明暗。

(1)教师出示作品《静物橘子》,引导幼儿自由观察。

(2)引导幼儿将视线集中到橘子身上:观察橘子的颜色,分析不同之处,充分感受黄色系的明暗。如亮的、看不清楚的地方让幼儿联想到阳光下的感觉……

3.音乐中创作丰收场景。

(1)教师:我们今天用红色、橘黄色和黄色三种颜色来变魔术,变出不同的橘子宝宝。

画完橘子后,通过摘橘子律动等,让幼儿休息一会,等颜料晾干。

(2)教师:橘子宝宝一个一个的,很孤单。我们来给他找朋友吧!

在音乐中幼儿用彩棒或绿色颜料给橘子画上手拉手的绿藤,还可以给橘子宝宝戴上漂亮的帽子……

评析

黄色具有丰富的表现力。浅黄色雅致、清爽,给人明朗、愉快、希望、发展的心理感受;中黄色给人崇高、尊贵、辉煌、注意、扩张的心理感受;深黄色给人高贵、内敛、稳重的心理感受。

橘子红了是灿烂的,孩子笑了是最迷人的!

幼儿园晒橘子教案篇5

活动目标:

1、培养幼儿对于英语的兴趣,让幼儿乐意参与英语活动。

2、在教师的带领下,让幼儿了解几种水果的英文名称。

3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

4、大胆开口说英语,体验英语的乐趣。

5、听懂并理解老师的一些简单英语指令,乐于模仿。

教学重点、难点

重点:学习单词apple, orange.

难点:让幼儿在英语情境中学习单词,而不是刻意的去死记单词。

活动准备:

盒子或小袋子一个,苹果、橘子实物及图片各若干,一幅画有一棵大树的画,刀、碟子、餐纸,磁带、录音机

活动过程:

1、热身运动。

教师与幼儿一起欣赏“head and shoulders”,边听边做动作,以达到课前的活动准备。

2、输入单词。

a、学习苹果(apple)。

教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前,让幼儿有探索的欲望.

t: look! what’s this?

c:盒子

t: yes. a box

教师与幼儿一起边唱边做动作,以活跃课堂氛围.

what’s in the box? what’s in the box?

do you know ,do you know

who want to try ,let me try

ding ding dong (敲盒子),let me try

t: ok, do you want to know?(引导幼儿说出yes或no)

t: who want to try(作举手状,并引导幼儿说出let me try)

当幼儿拿出苹果之后,教师用英文问:oh(惊喜的),what’s this?

c:苹果

t: yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).

b、学习橘子(orange)

教师用餐纸把橘子包起来,然后做示范闻一闻,在拿到幼儿面前给他们也闻一闻,并让他们猜出是什么东西。

t: hmm!(作闻的动作)the smell is good.

然后拿到幼儿面前:smell it!

接着问幼儿:what’s this?

c:橘子

t: yes. orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。

3、幼儿辨认水果。

第一种方法 :教师把水果放在桌面。

t: i’m hungry now. i want to eat some fruits, who want to help me?(作举手状)

接着当幼儿上来时,教师说:i like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错,可说:no, i don’t like orange. i like apple(手指apple).无论何种情况,记得说thank you .

第二种方法:

教师把两种水果放在身后藏起来,突然拿出,跟幼儿一起说出其名称,让幼儿有兴奋感。

4、摘果游戏。

先把水果图片贴到大树上,让幼儿去摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。教师说i like orange,配班教师摘橘子;教师说i like apple ,配班教师摘苹果,然后请个别幼儿上来摘,摘到的就送给他作为奖励。并说:oh,yes, this is apple/orange.very good,thank you !

第二步:教师再贴一些图片,让全体幼儿参与活动去摘水果,然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。

t: apple, stand up. jump!(拿apple 的小朋友站起来跳一下)

orange, stand up! jump! (拿 orange的小朋友站起来跳一下)

5、品尝水果:

教师可先做示范:拿一片橘子放入口中:hmm!sweet!

t: do you want to eat(继续引导孩子说出 yes)

c: yes

t: ok, follow me! i like apples/oranges.

接着教师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“i like apples/oranges”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。)

6、唱英文歌 “i like apple”.

当幼儿在品尝时,可放此音乐,可让幼儿欣赏,也可做动作,活跃课堂气氛。

apple is red, apple is round, apple’s juicy, apple is sweet,

apple apple i like you ,apple’s juicy, i like to eat.

7、结束。

?1〉复习巩固

教师再出示一次水果让幼儿复习一遍

?2〉t: ok! we are so tired. let’s have a rest.

let’s say good bye to the apple.

c: bye-bye, apple!

t: say good bye to th c: bye-bye, orange.

活动反思:

(1)在小班的英语活动中,实行全英文教育还是有一定的难度,在某种程度上还需中英相结合。

(2)在教学活动中,教师的表情、动作一定要夸张,语音语调要抑扬顿挫,从而才能吸引幼儿。

(3)在活动中,千万不要忽略胆怯、内向的幼儿,多给他们一点关爱和鼓励。

小百科:苹果,是水果中的一种,是蔷薇科苹果亚科苹果属植物,其树为落叶乔木。苹果富含矿物质和维生素,是人们经常食用的水果之一。

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