幼儿园关于手的语言教案优秀7篇

教案需要根据学生的反馈进行调整和改进，教师准备教案是为了确保教学进程流畅，以下是王科范文网小编精心为您推荐的幼儿园关于手的语言教案优秀7篇，供大家参考。

幼儿园关于手的语言教案优秀7篇

幼儿园关于手的语言教案篇1

幼儿园大班语言：

活动目标:

1、引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣。

2、在掌握诗歌的基础上，学习仿编诗歌。

3、发展幼儿的想象力和用诗歌的形式表现生活的能力。

活动准备：

1、电脑课件。

2、背景图：大树、狗窝、鸡妈妈：单个动物图样：小鸡、小狗

活动过程：

一、谈话导入：

1、幼儿听欢快的音乐，拍手进入活动室，然后音乐转成摇篮曲，教师提问：“听着现在的音乐，大家感觉怎样？”（想睡觉）课件中出示小宝宝，引导幼儿讨论，小宝宝也想睡觉了，谁来哄她，怎样哄？谁是宝宝的摇篮？

2、幼儿集体想办法，并请个别幼儿上前演示怎样哄宝宝睡觉。

教师一边示范一边朗诵：“妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。”

3、“还有一些宝宝也想睡觉了，它们是谁呢？”课件出示星宝宝、鱼宝宝、花宝宝。启发幼儿想象这些宝宝的家在哪里？谁是它们的摇篮？谁会哄宝宝睡觉？

4、“在小朋友的帮助下，星宝宝、鱼宝宝和花宝宝都找到自己的家了，它们在家里舒舒服服的睡着了。看着宝宝们幸福的样子，我编了一首诗歌，这首诗歌的名字就叫摇篮，请大家欣赏一下，仔细听听诗歌里说了什么？”（课件演示）。

二、出示课件，理解诗歌内容：

1、出示课件，欣赏第一遍诗歌（教师有感情地配乐朗诵诗歌）

——提问“孩子们，仔细看一看，听一听，诗歌中有哪些摇篮？摇得都是谁？”

引导幼儿用诗歌中语言来回答（蓝天是摇篮，摇着星宝宝；白云轻轻飘，星宝宝睡着了。）（根据幼儿回答出示背景图）

（伴着柔美的背景音乐，教师用轻柔舒缓的语调朗诵，创设了一种美的氛围，能帮助幼儿更好地体会诗的意境）

小结：我们知道了蓝天、大海、花园、妈妈的手是摇篮，他们摇着自己可爱的小宝宝睡着了，小宝宝是怎样睡着的？请大家仔细听。

2、观看课件，分段欣赏诗歌

（1）（播放诗歌中第一小节的课件）提问：星宝宝是怎样睡着的？

幼儿：白云轻轻飘，星宝宝睡着了。

为什么白云要轻轻地飘？我们一起用动作来表现。

请小朋友和老师一起来读一读用动作来表现，看谁做得最美（蓝天是摇篮，摇着星宝宝；白云轻轻飘，星宝宝睡着了。）

（2）（播放诗歌中第二、三、四小节的课件）

提问：鱼宝宝是怎样睡着的？花宝宝是怎样睡着的？小宝宝是怎样睡着的？

引导幼儿说一说，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了；风儿轻轻吹，花宝宝睡着了；歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了；

师引导，诗歌中说：“白云、浪花、风儿、歌儿”都是轻轻的呢？午睡的时候小朋友们动作也是怎么样的？

“多美的诗歌呀，我们一起来比赛，看谁读得最美。看看谁说的最好听，最有感情！”

3、诵读诗歌，体会意境

（播放优美的乐曲）教师和幼儿一起诵读；

4、请个别幼儿把自己最喜欢的一段诗歌说给大家听。

5、表演诗歌

这么美的诗歌，我们一起用动作来表现，看谁做得最美。

三、发展想象，仿编诗歌

1、（课件播放画面）：小鸡、小狗、小鸟

教师提问：“小朋友，你们知道小鸡、小狗、小鸟的摇篮在哪里吗？让我们帮它们找摇篮吧?”

2、出示图片：大树、狗窝、鸡妈妈，请小朋友把单个动物图送回家。

3、幼儿看图仿编：

4、教师小结：“小朋友，今天我们不仅帮忙把小宝宝送回了家，还过了回诗人的瘾，你们高兴吗？其实，我们大自然里还有许多的小宝宝，让我们一起去找一找，并帮他们找到摇篮好吗？”

四、活动延伸：为诗歌配画

小朋友编的诗歌多美呀！请你为自己仿编的诗歌配上优美的画面。

幼儿园关于手的语言教案篇2

一、活动目标

1、理解故事内容，感受故事中房子变化的趣味。

2、大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。

3、初步懂得自己长大了，遇到事情能够试着面对。

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

二、活动准备

1、自制背景图片

2、彩色卡片若干

3、各色油画棒、没有颜色的小房子人手一张。

三、活动重难点

重点：理解故事内容，感受故事中房子变化的趣味。

难点：能用连贯、完整、清晰的语言大胆表达故事的不同发展

小百科：用水果、糖及酸度调节剂混合凝胶物质，制作果酱是长时间保存水果的`一种方法。主要用来涂抹于面包或吐司上食用。不论草莓、蓝莓、葡萄、玫瑰等小型果实，或李、橙、苹果、桃等大型果实切小后，同样可制成果酱，不过调制同一时间通常只使用一种果实。无糖果酱、平价果酱或特别果酱（如：榴莲、菠萝），便会使用胶体。果酱常使用的胶体包括：果胶、豆胶及三仙胶。

幼儿园关于手的语言教案篇3

活动目标：

1.通过对故事的提问，培养孩子用适当的语词来表达自己的想法。

2.想想还能用什么方法来解决故事中小朋友遇到的问题，以此培养小朋友开动脑筋的好习惯。

3.通过故事创编，发挥孩子想象力并体会编故事带来的乐趣。

4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

5.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

活动准备：

故事《天上掉下的布娃娃》

故事梗概：

佳佳和文文是一对好朋友，佳佳有一个布娃娃，文文有一顶小绒帽。有一天她们带着娃娃和帽子在小区里玩，看到了一扇小门。这扇门平时可是锁着的，今天却没锁，这扇门通向哪里呢？佳佳和文文很好奇，于是她们决定去看一看。哇，原来这里就是楼顶啊。从这里他们可以看到许许多多的房子，地面上的人显得好小呀。他们兴奋极了就在楼顶玩了起来。不知不觉，天渐渐暗了下来，路灯也亮了。佳佳想妈妈了，文文肚子饿了。可是当她们想回去时却发现那扇小门怎么也打不开，他们被锁在楼顶了。看看空旷旷的楼顶，想想吹在身上冷冷的风，两个好朋友吓得哭了。但是，正在这时，文文灵机一动，拆起了自己的小帽子，把线的一头系在了佳佳的'布娃娃上，于是一根长长的线把布娃娃从楼顶送了下来。正在街上走的叔叔阿姨看到了天上掉下来的布娃娃，沿着线往上一瞧："呀，怎么楼顶有两个孩子？"叔叔阿姨马上通知了管理员爷爷。原来，管理员爷爷发现通往楼顶的大门没琐，就把它锁上了，不知道佳佳和文文在上面。后来管理员爷爷帮她们开了门，他们高高兴兴的回家去了。

活动过程：

一、指导语：小朋友，今天老师要给你们讲一个故事，故事的名字叫《天上掉下的布娃娃》。

在讲故事前先甚至疑问，佳佳和文文为什么哭；她们想了一个什么好办法让大家发现他们；除了佳佳和文文想出来的好办法，你还有更好的办法吗？

二、听完故事后，由儿童自己思考、讨论，各自发表意见。

根据情况，教师可继续设置疑问，那天文文和佳佳顺利地回家了，可是不久以后的一天，她俩在玩时又发现门没锁，接下来会发生什么事呢？请小朋友开动小脑筋也来编一个故事。

三、教师归纳、总结、提升，小朋友真聪明，原来有许多方法可以解决问题，只会哭没有用。在生活中，我们也会遇到许许多多的困难，只要我们开动小脑筋，问题总能够解决的。

注意：续编故事可安排在活动后在区角展开，有条件可以让幼儿自己演出。

活动反思：

在执教的过程中如果我能更好地把握教学的节奏，使各个环节衔接得更紧凑一点，那样将会有更多的时间留给孩子，发挥想象力进行创编，相信孩子的思维会更活跃，他们的表达能力和创造力会有进更进一步的提高。

幼儿园关于手的语言教案篇4

设计背景

我们中班的小朋友，都非常喜欢听老师每天为他们准备的短小的故事，每个故事都含有一定的教育意义，小朋友们听着很投入，我由此而联想出让小朋友们自身作为讲故事、编故事的主角，为他们创设一次这样的活动，让所有的小朋友积极的投入到讲故事的活动中来。

活动目标

本次活动的的目标：让小朋友积极锻炼语言表达能力，和语言组织能力，大胆自信的站在其他小朋友面前和大家一起分享他们自己的故事，锻炼小朋友的思维能力，每个小故事都有一定的这里，从故事中学习点滴做人做事的道理。

重点难点

活动的重点：锻炼小朋友们的语言能力，思维能力，归纳能力难点：语言表达。

活动准备

提前一周告诉小朋友回家和家长积极配合准备自己要讲的故事，必要时有道具和服装的准备。

活动过程

活动过程：首先，先将上台讲故事的小朋友按照一定的次序编号，每位小朋友要知道自己是第几个上台，掌握一定的纪律。

其次，每个同学上台讲故事，其他小朋友认真仔细的聆听台上小朋友的故事，感悟其中的意义

再次，在每个小朋友结束一个故事时，老师适当对小朋友们准备的故事中的一些有趣，有意义的部分设置问题，进行提问，然后让小朋友们积极思考，故事中的哲理，积极参与到活动中去。

最后，所有小朋友都讲完自己的故事，老师上台进行总结，总结时要对讲的好的小朋友给予表扬，同时鼓励一些正在进步的小朋友，让所有的小朋友积极的参与到活动中，提高自己的口语表达能力锻炼自己的思维能力，同时从故事总总结学习其中的道理。

延伸环节：在老师总结完毕之后，继续询问小朋友，还对其中哪些故事的哪些情节有疑问，继续解答小朋友们的疑问，同时从侧面激发小朋友们编故事的能力，某些故事的续说，让小朋友们积极思考，积极准备。

教学反思

在活动过程中，有些小朋友依然会显示出胆怯的现象，讲着自己的故事突然就忘记下面如何去讲，有的小朋友表达时有很多错误的表述，如：恩……后来……后来……最后等不准确的描述，增加活动的次数，加强对小朋友们的锻炼会提高他们的自信心，并且提高他们的表达能力。作为教师,我们应积极渗透教育新理念，坚持教学和实践相结合的教学路线。

通过这样的活动给小朋友以自由宽松的发挥空间，让这些可爱的小朋友真正的成为课堂上的主宰者，理解他们，接纳他们的不足，积极指正他们的错误。以免下次犯同样的错误。同时在活动中，我也体会到小朋友们渴望被重视渴望主动在其他小朋友面前表现自己，因此以后要多多开展此类活动，在不断的教学反思中才能创造出更有质量的教学活动，才能真正提升自己的专业化水平。

幼儿园关于手的语言教案篇5

活动目标：

1、欣赏散文诗，感受散文诗的温馨、优美，充满幻想的意境。

2、初步理解散文诗的内容，发现花朵与梦的关系。

3、能大胆进行创编，表达自己的感受，体验想象的乐趣。

4、幼儿活动时遵守秩序的观念。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

1、知识准备：知道每个人都会各种不同的梦，梦是在睡眠时才会产生。

2、物质准备：各种颜色的花、花篮，有关此散文的flash以及ppt

活动过程：

1、以"梦"的话题展开提示性谈话。

师：孩子们，你们做过梦吗？做过什么梦？（请3-4个幼儿回答。）

师：那你们是什么时间会做梦呢？（深夜的时候，晚上睡觉的时候）

师小结：我们小朋友都会做梦，有的梦是快乐的，有的梦是不快乐的。

（ppt）梦姐姐住在一个深绿的树林里边，还有个漂亮的花篮，花篮里面装满五颜六色的鲜花。每到晚上来临的时候，我就会提着我漂亮的花篮飞出去了。

师：你知道我要去干什么吗？（不知道）我们一起来欣赏一首优美的散文诗《梦姐姐的花篮》，听完之后，你就知道我要去干什么了。（听着音乐，教师念散文诗）

师：小朋友，散文诗听完了，你觉得这首散文诗给了你什么样的'感觉呢？

（好听，优美。）师小结：散文诗给了我们温馨、优美、宁静的感觉。

2、分段欣赏。

师：梦姐姐都让那些小动物做梦啦？（小黄鸡、小青蛙、小红鸟）现在我们一起来到梦姐姐的世界里去。（依次出示图片）

师：梦姐姐先遇见了谁啊？给了它一朵什么颜色的花？它做了一个什么颜色的梦？

幼：梦姐姐给了小黄鸡一朵黄色的花，小黄鸡做了一个金黄色的梦。

师：梦见了一些什么？

幼：它梦见了金黄的太阳，金黄的田野，金黄的油菜花……

师：谁也在睡觉啊？梦姐姐给了它什么颜色的花？它做了什么颜色的梦？

幼：梦姐姐给小青蛙一朵绿色的花，小青蛙做了一个绿色的梦。

师：它梦见了什么？

幼：它梦见了碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶里有一支碧绿的莲蓬……

师：你们看，下一个是谁在做梦呢？梦姐姐给了它什么颜色的梦啊？它梦见了什么？

幼：梦姐姐还给小红鸟一朵红色的花，让小红鸟做了一个红色的梦。小红鸟梦见了火红的枫叶，火红的果子，火红的晚霞……

3、共同看ppt，阅读散文诗。

师：小动物的梦真美，让我们小朋友和小动物一起做个美梦吧。

4、鼓励幼儿大胆创编散文。

师：梦姐姐除了给小黄鸡、小青蛙、小红鸟送去了梦，你来想想梦姐姐还会给哪些小动物送去什么颜色的花？让它做什么颜色的梦？它又会梦到什么呢？（幼儿自由回答）

师：梦姐姐啊也把其他小动物做的梦带来了，我们一起来看看它们都做了什么梦呢？（ppt）

5、互动游戏，与他人共享美的体验。

师：听，是什么声音？是摇篮曲在催我们睡觉呢，我们赶快把小眼睛闭起来，也来做一个美美的梦。（放音乐，教师撒花）现在慢慢睁开你们的眼睛。刚刚梦姐姐啊自己也做了一个美梦，我做了个蓝色的梦，梦见蓝色的大海，蓝色的海豚，还有蓝色的房子。你们呢？在你的梦中，梦姐姐给了你什么颜色的花，你做了什么颜色的梦？又梦到些什么呢？现在，请你带着你的美梦去和你的小伙伴说一说，也可以跟后面的客人老师分享一下。

（自然结束）

附：散文诗《梦姐姐的花篮》

在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。梦姐姐长着一对会飞的翅膀，胳膊上总是挽着一只轻巧的花篮，篮里装满五颜六色的花朵。

白天，梦姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，梦姐姐都会提着花篮，从林中轻轻飞出来。

小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉，梦姐姐飞过来，在它的身边撒下一朵黄色的花。于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。它梦见金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的油菜花。

小青蛙正在水草边静静地睡觉，梦姐姐飞过来，在它身边撒了一朵绿色的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦，它梦见碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶里有一支碧绿的莲蓬。

小红鸟用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花。于是小红鸟做了一个红色的梦。它梦见火红的枫叶，火红的果子，天边照耀着火红的晚霞……梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子，她觉得这样的孩子可比小黄鸡、小青蛙和小红鸟可爱多了，所以，她总是把最美的梦送给孩子们。

幼儿园关于手的语言教案篇6

活动目标：

1、获得光与色的感性经验，初步了解光的七色时赤橙黄绿青蓝紫。

2、大胆想象、续编，理解光与环境以及与人们生活的关系。

3、能分析故事情节，培养想象力。

4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

活动准备：

故事课件、七色宝宝、活泼音乐一首

活动过程：

一、开始部分：

今天老师带来了几个漂亮的色彩宝宝，他们是谁呢？我们来认识一下吧！

教师逐一出示七色宝宝，谁来了？（红色宝宝）谁来跟红色包包打个招呼？怎么说？幼儿：“红色宝宝”你好，然后把它贴到空白图上。

色彩宝宝有了你们这么多的好朋友，今天我们来听一个和色彩宝宝有关的故事。

二、基本部分

1.教师完整讲述故事一遍提问：

太阳公公有几个光线宝宝？他们的名字是什么？

教师小结：太阳公公有七个光线宝宝，我们叫他七彩光宝宝。七彩光宝宝的名字是红橙黄绿青蓝紫。

2.这些调皮的七彩光宝宝去了很多地方玩，现在他们还到老师的电脑里玩了，我们一起看看吧。

3.教师边演示课件边讲述故事一遍，提问：

调皮的七彩光宝宝来到那里？那里发生了什么变化？

幼儿回答问题并说好听的句子。

他们溜到向日葵上，向日葵发生了什么变化？

他们来到果园里，橘子发生了什么变化？

他们跑到草地上，草地上发生了什么变化？

他们跳到大海里，大海发生了什么变化？

他们经过沙滩，小螃蟹发生了什么变化？

他们亲亲番茄和茄子，番茄和茄子有什么变化？

4.调皮的七彩光宝宝还会到其他地方玩，他还会把世界上各种东西变上好看的颜色，你觉得调皮的七彩光宝宝，除了故事中他们来过的地方，还会到哪里？会发生什么变化呢？哪位小朋友来说一说？请幼儿想象事物的颜色，尝试仿编。

5.刚才小朋友说了那么多七彩光去的地方，让那么多东西有了漂亮的颜色，那如果没有七彩光，我们世界会变得怎么样?让幼儿讲述。

教师小结：如果没有光，我们的世界会一片漆黑，所有的东西没有了颜色，所以光对我们人类，动物，植物都是非常重要的。

三、结束：小朋友们，我们一起来当调皮的七彩光宝宝，到外面找好朋友，给好朋友颜色好吗？放音乐出教室。

活动延伸：

课后在语言角投放七彩头饰供幼儿创编表演故事。

活动反思：

大班幼儿的求知欲很强，他们不但对五彩缤纷的颜色十分喜爱，而且还对五彩缤纷的自然界充满了好奇心，他们会由自然界中红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、蓝蓝的大海、绿绿的草地等景象的观察及认识引发出更深一步的思索。此次活动《调皮的'七彩光》是主题《七彩世界》中的一个语言活动，这个活动充分调动幼儿的已有的生活经验，通过《调皮的七彩光》这个故事让幼儿知道：色彩来源于光的作用，是调皮的七彩光宝宝从天空来到地上“玩”出来的。我们的身边处处都有七彩颜色。有了七彩颜色，画画更美丽，打扮东西更漂亮，游戏起来更有趣。本活动有利于帮助幼儿成为色彩世界的探究者，发现自然界中的许多奥秘，培养幼儿对自然界探究的欲望和对生活的热爱，感受生活的乐趣。

教具是否有利于语言活动的展开也是重要的一个方面，活动过程中为激发孩子学习兴趣，在孩子观看图片时，大阳公公、光线宝宝生动有趣的拟人化卡通形象，深深的吸引了孩子，使孩子的注意力得到高度集中，使幼儿能清晰的观察到光线宝宝的七种颜色，让孩子更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的准备，孩子们积极地参加活动，看图片听故事，逐步解决活动中的实际问题。提问准备的很充分，活动中每一次的提问都有明确的目的，在第一次听故事时要求幼儿带着问题“七彩光宝宝会来到哪里，那里会有什么变化。” 幼儿目的明确，但在幼儿回答后，我没能及时地进行调整，幼儿继续带着问题听第二遍故事，听一听里面形容颜色的好听的词语，这样不仅能使在第一遍中已经听到那些词语的幼儿进一步感受在幼儿回答出光线宝宝来到地上使自然界的各种事物有了好看的颜色时，我若能及时追问延伸，让幼儿关注大自然中的多种色彩，并运用好听的形容词来说一说，这样的效果会更好，也避免了老师枯燥地说教。在幼儿说到各种动词时也要及时给于肯定和鼓励，进行语言的随机教育，使幼儿更深切地感受到大自然的有趣和体验用词的美。

幼儿园关于手的语言教案篇7

活动目标：

1．在与小鼹鼠一起寻找“肇事者”的过程中，了解到动物的“嗯嗯”是不一样的，并知道“嗯嗯”时要顾及到他人。

2．在图片的帮助下，辨认一组汉字，感受汉字与图片对应的关系，提高对汉字的敏感性。

3．感受故事的有趣好玩，体验阅读和想象所带来的乐趣。

活动准备：

1、 16本《是谁嗯嗯在我的头上》图书

2、鸽子、马、山羊、猪、奶牛的图片及字卡

活动过程：

1、介绍图书名称，引起幼儿兴趣。

（1）今天老师带来一本新书，书名叫《是谁嗯嗯在我的头上》，嗯嗯是什么意思呀？（幼儿自由回答）

（2）（师手指小鼹鼠）这是小鼹鼠，它的头上是什么呢？（嗯嗯）