随着社会的进步，很多人都会选择用写心得的方式记录自己的收获，经常写心得可以帮助我们提高自己独立思考的能力，王科范文网小编今天就为您带来了暑期阅读心得5篇，相信一定会对你有所帮助。
暑期阅读心得篇1
假期学习《中小学教师职业道德》收获颇丰。我深有感触:做人是有规矩的，做一份工作需要起码的职业素养和职业道德。如果说对老师有什么要求的话，我觉得高标准学习，做一个榜样很重要，对自己职业的价值和意义有深刻的理解和信仰也很重要。作为一名合格的人民教师，在教育教学活动中必须遵守一定的行为准则，具有良好的道德修养。因为我们不仅是在教好书，更肩负着培养成长中的年轻一代的重任，我们的行为对塑造学生的心灵，发展学生的智慧，促进学生正常的心理发展有着潜移默化的影响。所以要在提高专业水平的前提下，具备良好的职业道德。
作为一名人民教师，一个人的行为举止、学术态度、行为习惯乃至衣着仪表都在严格的监管之下，会直接影响学生，起着极其重要的作用。如何在教学实践中培养教师的爱心，如何将自己的爱心更完美地融入到自己的教育教学中，从而使自己成长为优秀的师德？我也这么认为
1、谦虚好学，好好学习。记得刚毕业工作的'时候，对教育不熟悉，教学经验几乎为零。我以向别人学习，向别人学习，向老教师学习为出发点。通过学习老教师的工作经验和敬业精神，丰富自己的知识、见识和才能。同时也经常静坐思考自己，分析自己的不足，改进。努力学习，精益求精，是教师职业的需要，也是教师责任感的体现。我在教学中的教学技巧、能力和知识水平直接影响到我在学生中的威信。总之，不要让学生怀疑自己的知识。但如果学生的质疑涉及到教师的道德方面，教师的地位就更不幸了。
2、宽容、善待学生，就是教师要设身处地为学生着想，和学生一起感受、一起体验。尊重他的人格和自尊，同情他，支持他，鼓励他，引导他，帮助他。去体会他们在学习中遇到的困难、期望和气馁，去感受他们在成长中经历的挫折和渴望。这样老师就不会因为一时的冲动或者失误而伤害学生的心灵。我们知道，任何一个班级，学生总是好的，公平的，差的。有些老师尊重和偏爱好学生，而不喜欢和嫌弃差生。殊不知，这种做法恰恰伤害了后进生的自尊心，这是一个敏感的角落，让这些学生失去自信，自卑，不求上进。重的，会让这些学生对老师产生怨恨和冲突，造成师生矛盾。
3、宽容的心是爱。爱班上的每一个学生——不管他的表现是好是坏。善待学生，就是从心里去滋润学生的心灵，包容学生的过错，化解学生的不良情绪。大多数有知识的教育家和优秀教师都积极倡导教师要善于启发、唤醒和鼓舞学生，最重要的是保护学生的自尊。当代一位著名的教育专家曾这样说过:“所有难教育的孩子都是失去自尊的孩子，所有受过良好教育的孩子都是自尊心很强的孩子。教育者应该尽一切可能保护孩子最珍贵的东西——自尊，这是切断后进生来源的重要手段。”
暑期阅读心得篇2
教师的快乐，来自学生；教师的崇高，来自学生，教师是学生心目中的偶像。具有高尚的师德，才会得到学生的尊重，教师自己也才能从中体会到自身的崇高所在。
常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”由此看来，我作为教师想到了学生的向师性，这是一种纯洁的美好的心理品质，我们当教师的要好好地利用和开发。
特别是在学习了魏书生老师的教育理论后，我也曾刻意仿效，在班上定下“规矩”：凡是老师或学生在教与学的过程中出现了错误，就要当场表演一个节目，没想到这一举措竟然让我获得了意想不到的威信。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会及时地为我指出，我也自觉“遵规守章”，每次都认真的为学生唱一首歌。这样的“惩罚”却博得了学生的欢心，不仅师生之间的关系逐渐融洽，班级气氛也极为活跃。
也许，这正体现了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，这不能不说是一笔最宝贵的'财富。我会深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现，这就是师德！这就是师魂！
教师的成功，来自学生。要当一名优秀的教师，首先就认识教师是什么？要教好自己的学生，首先必须认识学生是什么？答案是显然的：教师是人，学生也是人。
暑期阅读心得篇3
看完《干法》，我受益匪浅，不得不惊叹和佩服日本人的毅力和优秀。稻盛和夫先生的“干法”简单而沉重。虽然没有太多的语言，但却能一针见血的说到他的心底。我突然意识到我的目标和意义:一个人工作的目的是提高自己的心智。这是一本值得一读的好书。
特别是第二章讲的是改变思想，投入工作，热爱工作，迷恋工作。其实，想要过得充实，只有两个选择:一个是从事自己喜欢的工作；二是让自己喜欢现在的工作。恐怕很少有机会找到我喜欢的工作。与其找一份自己喜欢的工作，不如先喜欢上自己现有的工作。稻盛和夫先生说做一行，爱一行。每一份工作，无论平凡还是高尚，都应该兢兢业业一丝不苟，都应该有对自己的岗位负责的职业精神和道德自觉。我们每个人都有责任和义务做好每一项工作，这是一种“干法”，也就是一种工作观。
书中说稻盛和夫先生毕业后进入宋风工业界，当时他正处于破产的边缘。面对同学的辞职，他也想过动摇，报考自卫队干部候补学校。但是到了后期，因为户口本的问题，他重新认识到转变观念的重要性。后来，他改变了主意，全身心投入到工作中。如果他不能有一个喜欢的工作，他会试着喜欢他现有的工作。“就因为你觉得不满意就辞职了，那你以后的生活可能就不会一帆风顺了。”现在，我们有多少人在为跳槽找借口，说现在的工作没有我们想象的那么好。是工作生活中的一种体验。不满意就逃。怎样才能勇敢面对未来的其他问题？无论是市场部还是前台，还是车间，都需要我们用心、细心的工作。
很多时候，我们在工作的时候，总是说“尽力”，遇到困难的时候，总是说“尽力”。我们可以原谅这种说法，但不能原谅这种做法。本着尽力而为的精神，我们什么也做不了。尽力而为是我们在工作中应该达到的境界。俗话说，只要你用心，没有什么是困难的。我们应该在工作中树立必胜的信心，我们应该付出百分之百的努力。只有付出“和别人一样的努力”，才是人生和事业成功的最强动力。专心一行一业，不无聊，不焦虑，努力工作，不屈服于任何困难，持之以恒；只要你坚持这样做，就一定能培养出优秀的人格，你的人生就会开出美丽的花朵，结出丰硕的果实。工作，需要积极健康的心态去投入和热爱。带着“一分耕耘，一分收获”的理性和坦然的微笑，对生活做出自己应有的努力。
读完稻盛和夫先生的《甘法》，我突然意识到我的目标和意义:一个人工作的目的是提高自己的心智。工作可以锻炼人的心智，提高人的人性，长期不懈的工作可以磨砺人的心智。稻盛和夫先生告诉我们:工作是为了提高一个人的思想。一定要喜欢，不断设定高目标，付出不亚于任何人的努力，坚持下去。
?干法》作者总结的人生。工作结果=思维模式×热情×能力方程。为了丰富我们的人生历程，为了丰富我们的工作成果和人生价值，让我们随时保持热情，随时完成自己的工作，清除积压的空，以一种零的状态冲向工作，而不是被工作冲走。这样才能不断达到人生奋斗的新高度。
暑期阅读心得篇4
莎士比亚说，“书是整个世界的营养品。”的确，如果没有书，人类就会止步于原始社会。没有书籍，人类将永远停留在愚昧落后的世界；没有书，就谈不上人生和价值。
在我十几年的教学生涯中，有很多书对我的教育教学有帮助，小学语文老师就是其中之一。《小学语文教师》是一本由专业人士领衔的好期刊，是一本日趋成熟的期刊。每期都有主题，每期都有核心。走进去，总会给你一些启示；如果能细细品味，可以补血。读小学语文老师，就像和很多专家、优秀的同行交流。在无声的环境中，我的思想在与他们碰撞，我的头脑在与他们交流，我的教学水平在提高，我的工作热情在交流中高涨。无论教哪个年级，小学语文老师都给我建议。《小学语文老师》让我如获至宝。抱着她让我舍不得放下。细细品味，慢慢揣摩，很有意思。她是我教学生涯中的一盏明灯，总是在我迷茫的时候给我指路。
读书，让我懂得了“浅显读书”。原来，浅显的阅读是一种阅读方法，不追求深刻的理解，只是大声的读，直到你烂熟于心，脱口而出。浅阅读的特点是:第一，读的书必须是经典集，是有“种子能量”的文字；第二，不要求对阅读的内容有很深的理解，而是要求有熟悉的阅读。第三，不急功近利，而是储备充裕。尽量以平实的形式活泼起来:
1、诗歌或韵文阅读内容，可采用集体分组巡回接力的形式；
2、短语三字或四字甚至五字诗也可以借助节奏和声增加吟诵的乐趣；
3、根据诗的内容，在吟诵中加几首歌，有助于吟诵的兴趣。把经典读成碎片，逐个击破，天天背，月月背，冷热一致，一定会有所收获。
读着读着，我学会了“搓着读”:即搓着读，搓着读。用眼、口、心去摩擦课文中的经典语言，体会其精髓，得其韵，悟其趣，得其语感。你可以去蹭课文灵魂的文字，反映课文主旨的句子，当然还有涉及课文核心的精彩段落。拓片的方式也可以多种多样:引用、重复、补充。阅读需要一遍又一遍的重复，但不是单调的重复，需要和第一句话联系起来，而不是一切；你需要通读，而不是求异。
我不会忘记《小学语文老师》让我感受到了阅读专业书籍的乐趣和益处，是她带领我进入了语文教学的另一个世界。这真的是我职业成长的好书。以后还是和好书做朋友！因为读一本好书，就像在严冬遭遇炭火，会以无私的自信点燃你的激情。
读一本好书就像在炎热的夏天遇到树荫。一个人的时候，它给你浮躁的心灵吹来一股清风。读一本好书，就像迷失的航船遇到航标灯，让你高举理想的风帆，驶向人生的征途！和好书交朋友，向他们学习。在未来的日子里，我将继续在一位学者的陪伴下阔步前进。
暑期阅读心得篇5
魏书生认为，尊重别人是一种本事，“不会尊重人，从高层次上讲，享受不到尊重人的.那种自豪感和幸福感；从低层次上讲，自我也不会得到别人的尊重”魏书生很尊重自我的学生，学生只要有一点提高，他就表扬；学生犯了错误，他也不直接批评，而是用唱歌、写说明书等形式引导学生自我教育。更让我感动的可是，魏书生还十分注重点燃后进学生的期望之火，善于帮忙学生寻找长处，发展长处。
魏书生以往讲过这样一件事：新学期，有两个全校最差的学生进了他的班，他要求这两个学生做的第一件事就是“每人找到自我的优点”。学生说没有优点魏书生则说：“不可能，我都替你找出两条了”还有一个学生向魏书生坦言“我学的不好，只考了8分。”而魏书生则一脸惊喜：“你一不听讲，二不写作业，三又不看书，还能得8分，这是天赋啊！”我想，类似的故事，魏书生肯定还有很多很多，他善于研究后进学生的心理特点，扬其长而避其短，不断增强后进学生的内部驱动力，真正体现了“不拘一格，因材施教”的教育思想。而其思想的出发点和归宿点都是一致的，那就是他所说的“尊重和发展学生的个性和人性，会使师生生活在一种相互理解、尊重、关怀、帮忙、谅解、信任的和谐气氛之中，从而真正体验到做人的幸福与自豪感，减少内耗，明显提高了工作和学习的效率。
作家雨果说过：世界最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。俗话说，世界上没有完全相同的两片权叶，当然更没有完全相同的两个学生。不论过去此刻还是未来，只要有人类存在，人的个体差异，个性差异与价值取向的多样性就存在。所以作为教师对学生要宽容，豁达，教师要同情那些缺少天赋，在生理上有某些缺陷的或者成绩差，或者犯了错误的学生，用同情心去唤醒儿童的上进心，自信心和自尊心，帮忙他们清除自卑感，排除他们的烦恼和悲伤，用热情和温暖鼓励学生充满信心地学习和生活。
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