很多人在内心产生了新的感受之后,都是会写心得体会的,当我们对某件事情有所感悟时,可以及时写份心得体会,以下是王科范文网小编精心为您推荐的学幼儿舞心得体会推荐8篇,供大家参考。
学幼儿舞心得体会篇1
这次培训学习在不知不觉已过了半个多月了。在这些天里,有着充实,有着快乐,也有紧张忙碌之后的想家!尽管不适应、困惑、疲惫,但常常还是能感觉到紧张后的充实和快乐!说实话我本身就是抱着求真向上的态度来参加此次培训的,既然来到这里,就应该克服困难,珍惜机会,学有所获。
学习的每一天,我都被这些老师吸引着,推动着:每两个小时的课程,他们从来不坐,从来不会降低质量,缩短课堂时间一分钟。他们的人格魅力和敬业精神深深地打动着我,感染着我。我为我能来培训而庆幸,我为我在培训班结识这些专家型的教师而感到庆幸,我为我是他们的学生而产生了骄傲感。所以我用眼睛关注着他们,我用笔记录着他们,我用心采撷着他们。
这次给我们任课的教师全是“精英中的精英”。这些老师学历高、经验足,每个人都有特长之处。他们的课堂全面、细致,有对教材的精彩解读和分析、有课堂实录、还有耐人寻味无穷的经验之谈。每天能倾听他们对教学的理解,感悟他们的思想方法,让我感觉到不是一种学习,而是一种享受。在学习中常常能带给我思想上的洗礼、理念的革新。
“有思想,有文化,有情感,有艺术的教师是大师。”大师的分析总是充满灵动与启示;大师的课堂总是充满了智慧与情趣。给我们这一百名学员授课的专家、教授中,基本都是大师。他们全身闪耀着大师的光环,却无法因这耀眼的光环而遮挡住自身的才华、探索求知的的渴望。我想这每一位让我心生仰慕之情的大师,一定是因为永无止境的学习才能使他们登上这教育的巅峰。他们的成就激励着我们,激励着我们这一群在小学教学的道路上跋涉的学员们。也许走在庞大的教师队伍中,你根本不会认为她是一位卓有成就的特级教师。第一次上课她和我们一道分享她的成长历程,两个小时的课程中,她一直在主讲台上来回走动,一会儿板书,一会儿指点批画,一会儿唱,看那个样子,真想一股脑儿的把她的存储倾倒给我们,与我们共享。看着她,温暖又舒适,与这样的特级教师在一起,怎会不是一种惬意的的享受。这些天聆听着他们丰富的教育教学实践,享受着高层次的理念讲座,一次次震撼着我的心灵。在与各位专家、教授的思维碰撞中,我们的思想得到了升华,理念得到了提升,能成为他们的学生真是我们这一批学员的幸运。我们的人生也许与特级、专家无缘,但我们可以因为他们的引领在追寻小学教学的征程中更有活力,更有收获。我坚信!
“玉不琢,不成器。人不学,不知义。”古人寥寥数语就将学习的重要性高度地概括出来了。学习的过程好比那未经加工的瑕玉,经过一番精雕细刻之后,呈现出一具工艺品应具有的高贵与典雅。同样的,面对这场深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德,很多时候仍让我有些雾里看花,无所适从,从而使我觉得我很需要学习,而此次骨干教师培训学习,犹如为我打开了一扇门,拨云见日,使我以前的困惑豁然开朗。
在此之前,我曾出去培训过几次,而这次不同的是培训中我主动去思考、去领悟。心灵经历了忐忑、探索、喜悦。一路走来,专家、名师的讲座虽然我不能做到照单全收,但他们先进的教育理念、独到的教学思想、对我今后的教育教学工作起着引领和导向作用。这次培训之后,更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心。
学幼儿舞心得体会篇2
幼儿教师是一个神圣的职业,当一名教师容易,但是要当一名好幼儿教师却是不容易的,通过这次湖南省教育教学技能大赛培训,我有以下几点体会、
一、多读书多学知识,知识是幼师生命成长的必须。
在培训过程中,老师扎实的话语基础令我钦佩,这些都是和读书密不可分的。所以我要读书,特别是一些经典书籍,还有学前教育的文章,写好读书笔记,从而也能提高自己的语言能力和写作水平,不断提高自己的业务理论素质,热爱学习,终身学习,练就“铁嘴钢牙”。
二、教师应具备良好的师德和职业道德。
德高为师,身正示范,师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来,不带半根草走”的精神。要爱岗爱国,尊重理解爱孩子,牢记我们每个幼儿园的园训,牢记自身使命,让孩子健康快乐聪明茁壮成长。
三、对幼儿保教结合的全新认识和理解。
刚进入幼儿园,我疲于应付孩子们吃饭睡觉上厕所这样的生活琐事,每天二节课的教学活动,一天到晚的游戏活动与我理想象中的站在讲台上侃侃而谈简直是天壤之别,突然间,我茫然不知所措,无所适从,找不到自己的价值,经过这次培训我恍然大悟,游戏是人的一种本能,玩具是儿童的天使,游戏是孩子主要的学习方式,有机地整合幼儿园游戏和教学的关系,培养孩子良好的生活习惯,让幼儿在游戏中生动活泼主动地学习。通过角色游戏,构建游戏,表演游戏等,让孩子在游戏中玩出习惯,玩出智慧,注重每天晨间游戏是孩子快乐一天的开始,让孩子健康快乐成长。
四、处理好家长的关系,让孩子懂爱。
多与家长沟通,共同探讨孩子的教育成长,可以教小朋友学唱《我爱爸爸妈妈》、《家长之歌》等来给自己的父母表演,引导孩子懂的付出和回报父母的爱。让家长感受到孩子的爱。
培训活动是短暂的,但是我在这次培训上的收获却是无价的,无论从思想上还是专业上,都是一个很大的提高,为了我们的的教育,为了我们的孩子,也为了我们自己,一切从实际出发,当起我们做教师应尽的责任和义务。
学幼儿舞心得体会篇3
通过开班仪式,在高局长的简短讲话中让我了解和体会到国家及府谷教育局对幼教工作的重视。教师是人类灵魂的工程师,是天底下最崇高的职业,幼儿教师是教育的先导,是孩子的启蒙老师。我们都知道,最初的教育对孩子的将来有深远的影响,我们是明天花朵的培育者。
下面是我通过培训获得的几个方面的体会:
一、广泛学习科学的教育理论。
为我们的教学实践起了提纲挈领的作用,为我们的教育科学理论注入了源头活水,他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。
幼儿园教育工作应该坚持体、智、德、美诸方面的教育互相渗透,有机结合。遵循幼儿身心发展的规律,符合幼儿的年龄特点,注重个体差异,因人施教,引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿,热爱幼儿,坚持积极鼓励,启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容,并渗透于幼儿一日生活的各项活动中,充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。以游戏为基本活动,寓教育于各项活动中。
教师的职业是相通的,热爱事业,热爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学,孩子的自我保护能力差,是一生品德行为形成的最佳时期,好模仿,是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,温柔,可爱,要因可爱而美丽动人。我们既要做到母亲般的关爱,又要做到高于母亲的教育,从思想上、品质上给予渗透影响,教育他们使他们是非概念清晰,引导他们能关爱别人,带动他们积极乐观开朗,实事求是使他们诚实,幼儿教师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神,要公正地爱每一个孩子,我们带给他们的应该是最美好,最公正,最无私的爱。
二、学习技能技巧,提高个人能力。
通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们基层幼儿教师必须思考的问题。在活动中,教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计,同时决定着活动的质量和效果。在设计活动的时候,往往我们考虑到的只是“我该如何教”,而忽视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为幼儿教师,引导作用是要充分发挥的,但引导的目的主要是为了幼儿,通过这种引导,让幼儿学会自己去学习,去探索。有人说过:开展好一次活动,不仅是知识信息的传播过程,更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡,没有激情,那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感,教师自我的情感体现是非常重要的,这直接影响到了活动的成功与否。
三天的幼儿教师培训结束了,但留给我的却是深深的回忆,是一笔宝贵的财富。牛顿曾经说过:“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础,缩短了探索真理的路途。在今后的幼教工作中我将竭尽所能,将所学知识应用到实际工作中,我将继续自主学习,争取将老高川中心幼儿园办成人民满意的幼儿园。
学幼儿舞心得体会篇4
大家都知道作为幼儿园老师的我们,担当着传承与教育的重任,因此,首先应对健康有一个正确的理解。那么,“什么是健康呢”?《指南》是这样传达的:健康,是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。幼儿阶段的健康,就是指发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作和良好的生活习惯和基本生活能力。对照这一解释,我们也要“憾言”:因为作为老师的我们,也存在着对“健康教育”理解的误区:我们通常对孩子的身体发育、动作发展、习惯培养和生活能力很关注,但却总是会忽视对孩子情绪的关心,特别是那些内向的孩子、文静的孩子、孤僻的孩子……阅读了《指南》,我们发现,幼儿的情绪安定愉快已摆在了显要位置。在身心状况的第二个目标里就向我们清晰地罗列。由于家庭环境、遗传、教育等因素的影响,也让孩子的个性左右摇摆。但是作为老师,我们又很清楚:3-6岁孩子的个性尚处于发展期。因此,在幼儿园的一日生活中,我们应尽可能地关注孩子的心理,调动幼儿的健康情绪,让她们每一个都活泼、开朗、快乐、健康地成长。
1.做好榜样,用积极的情绪感染孩子
记得有句话是这样讲的:和智者在一起,你会更得更睿智;和乐者在一起,你会变得更快乐。而3-6岁的孩子,因为他们的特点之一是好模仿,因此更易受外界环境感染与影响。所以,孩子身上诸多的负面情绪(比如乱发脾气、哭闹任性等)是从成人或是从别的孩子那里学来的。如果老师遇到不如意的事情就消极沮丧、受到一点挫折就唉声叹气,这样必然会影响孩子。因此,作为老师,就要以积极乐观的精神来影响孩子,以愉快、喜悦的情绪感染他们。
2.细心了解,用欣赏的态度关爱孩子
没有哪一个孩子不希望得到老师对他的爱。而《指南》中也提到:“教师要营造温暖、轻松的心理环境,让幼儿形成安全感和依赖感”。因此在幼儿园,老师应努力创设一种民主、和谐的氛围。“对孩子和蔼可亲、多鼓励、多表扬,从而走进孩子的心灵”。在实践中也发现:通常,老师一个满怀笑意的目光、一句充满赞赏的话语、一个亲切温柔的抚摸、一件小小的奖品都会让孩子们乐上一整天!
3.创造条件,用台阶的方式让孩子体验成功
帮助幼儿获得成功对他们产生良好情感和健康情绪具有不可低估的价值。成功是伴随着年龄增长而发展起来的一种社会性需要,是儿童心理成熟不可缺少的一部分。因此,不论幼儿学什么、做什么,老师都要努力地创造条件让他们获得成功,让孩子感受到“跳一跳,摘到果”的快乐。我通常的做法是:面对不同能力的幼儿提出不同程度的要求;当幼儿遭遇困境时,我们适时地加以引导与帮助,从而让每一个孩子都获得成功的体验。孩子们心理上获得了满足,情绪自然也会变得愉快积极了。
孩子应该有嬉笑游乐的快乐童年,这不仅是对孩子的童年负责,也是对孩子未来的成长负责。感谢《指南》,给我们老师指明了方向,让我们明了:健康,应从关注每一个幼儿人情绪开始。只要孩子们每一天都保持身心愉悦,那么她们就会一路阳光,健康成长!
学幼儿舞心得体会篇5
随着教育改革的推进,我们更多地从幼儿的兴趣、需要和经验出发开展教育教学活动。“以学定教”就是要关注学习者的身心发展规律和学习特点,结合幼儿在园生活的现实,使儿童和儿童发展具体化、情境化。
基于“以学定教”的教育理念,儿童的思维发展是当下很热门的一个话题,无论是哪一所学校,或者是哪一位家长,都很关注孩子的思维发展。而儿童时期是一个充满想象与幻想的时期,也是儿童思维发展的重要时期,幼儿园各项活动的组织都是幼儿思维发展的重要途径。那么,我们应如何在幼儿园一日活动中真正基于幼儿、关注幼儿的思维发展呢?我结合自身工作实践及思考,粗浅的谈几点做法。
一、走近孩子,关注儿童视角的精彩
二、保护兴趣,激发思维发展的天性
三、挖掘教材,提供层次多样的材料
四、善于引导,发现童真背后的奥秘
教育需要从孩子的视角出发,这是教育成功的前提,也是任何一个教育者都需要具备的基本理念。走进孩子,关注他们的原有经验是十分重要的。
中班本学期的生成课程是《你好,朋友》,4--5岁的孩子正处于人际关系的敏感期,孩子们的交往范围不断地扩大从一对一交换玩具和食物开始,到寻找相同情趣的朋友并开始相互依恋。因此,我们在设置活动时用近一个月的时间了解幼儿对“朋友”这一概念的已有经验,和幼儿一起观看他们从小班到中班的照片,从认识自我开始,引导幼儿发现他们身边慢慢有了很多可以一起聊天、一起看书、一起游戏的朋友。再根据幼儿的兴趣点设置合作类游戏,以同伴之间的冲突为契机,让幼儿在日常活动中通过绘本阅读、合作搭建、竞技游戏的方式得出一些解决矛盾的方法。最后再来与大家一起分享和朋友在一起的故事,感受与朋友在一起的快乐。
在这一系列活动中,我们的出发点都是基于孩子的发展需要,基于孩子的已有经验,每个过程都引导幼儿用自己的方式表达出来,无论是用语言讲述朋友的故事还是用手工绘画表达对朋友的喜爱,或者在相处时会用行动来保护朋友,这些表达的过程正是孩子思维整合的过程。我们会发现孩子在这一系列活动中会有很多我们意想不到的表现。
二、保护兴趣,激发思维发展的天性
教育学家乌申斯基说:“没有丝毫兴趣的强制学习,将会扼杀幼儿探求真理的欲望”。兴趣是学习的重要动力,兴趣也是思维发展能力的重要动力。
疫情过后,幼儿园里许多果子都即将成熟,一次散步时我们发现孩子对树上长出的果子特别有兴趣,于是我们约定在果子成熟之前每周可以摘一个李子放到教室观察,然后那一个多月孩子们天天都要去李子树下看李子,会兴奋的喊“老师,它变红了”、“是不是可以吃了”。摘了两颗李子之后,我想如果李子只是摘回来放着的话,如何保护幼儿的兴趣,让他们积极思考,提出新的想法,并自觉的去解决,从而让他们的思维真正打开呢。于是我和幼儿一起商量如何观察它们,观察什么、怎么观察,对当时还是小班的孩子来说,挺有挑战的,但是幼儿期的孩子可以说是个个好奇、好闻、好探索,他们生机勃勃,精力充沛,他们什么都想知道、他们的问题没完没了,他们自己去洗李子,请老师帮忙切开,观察李子核,还有小朋友伸出手指蘸点李子汁品尝,他们感兴趣的点老师都会和他们一起搜集资料,讲给他们听,直到最后李子瓜熟蒂落时,孩子们依旧情绪高涨,有的孩子的李子其实很酸,但是她还是很坚持的要吃,她说这是她看着长大的,这个活动就是让孩子们真正行动起来,充分展示自我,找到与生活的结合点,让幼儿的思维更加开阔。
三、挖掘教材,提供层次多样的材料
幼儿园区域活动是幼儿完全自主的,而且材料的投放都是基于幼儿发展现状的,丰富的材料也是幼儿探索、发现的物质基础,更是促进幼儿思维能力发展的一个重要渠道。数学活动中有一个内容是《比长短》,为让幼儿能在原有基础上有所提升,在益智区活动中,提供了多种材料让幼儿自主探索,幼儿用同一数目、不同大小的雪花片排队,排好后他发现,两队的长短竟然不一样;数目一样多的,怎么排成队后会有长短呢?经过仔细观察比较,他发现,个头大的雪花片占的地方大,排的队长,而个头小的雪花片占的地方小,排的队就短。在这一活动中,通过探究发现,他获得了对物品排队,队列长短不仅与数目有关,还与物品本身体积的大小有关这样的经验。
这些活动都是孩子在现有的发展水平下,通过自主操作一些随处可见的低结构材料获得的经验,教师仅仅是在幼儿操作时以一个观察者和游戏者的身份介入,既增加了幼儿操作的持久性和创造性,也大大满足了幼儿探索与创造的需要。
四、善于引导,发现童真背后的奥秘
在幼儿的成长过程中,会遇到许多困难,面对困难,教师如何引导、如何提问才能帮助不同发展层次的幼儿克服困难、解决问题、从中体验到成功的快乐,是幼儿思维发展中不可缺少的重要环节。
蔬菜拓印画是幼儿很感兴趣的活动,拓印对幼儿来说很简单,但是在添画过程中就很考验孩子的思维能力和想象力了。如何唤醒孩子大胆想象的思维能力,让每位幼儿的作品呈现不一样的精彩是需要老师不断去引导,发现他们作品背后的秘密的。哪怕孩子只选用了一种蔬菜去拓印,或者只拓印了一两个图形去创作,老师也要问清楚幼儿的想法,只要孩子感大胆表达,就会基于肯定和表扬。
拓印过程中,我会引导他们在添画时注意这两者的关系,比如一只大螃蟹的旁边可以有什么呢,小朋友会有五花八门的答案,那么这些东西比螃蟹大还是小呢,这些问题的引导都是在帮助幼儿整理自己的思维,让孩子在自己的能力范围内去创作,让作品内容上有联系,有大概的比例。这样,幼儿在讲述自己的作品时条理也会更加清楚。
但是以上便是我在幼儿园一日活动中从孩子的实际发展水平出发,关注幼儿思维发展中的一些心得和体会,我认为教育教学工作本身是一种富有个性和创造力的劳动,组织各项活动时,教师需要自始至终关注孩子的经验水平、兴趣需要,时时处处关注孩子的学习状况,追随孩子并及时调整教育教学活动。这样才能深切地感受到教育教学是否合适,是否有价值,在很大程度上取决于活动是否能满足幼儿学习的需要,是否真正为幼儿发展提供了新的可能性,而要做到这一点,教师需要静下心来,认真、仔细、耐心地解读孩子这本丰富多彩、奥妙无穷的书,顺应幼儿,帮助孩子思维插上想象的翅膀。
学幼儿舞心得体会篇6
虽然是第一次跟班见习,但学生们信心满满,加上有《幼儿卫生学》等课程作为理论指导,学生们都能仔细观摩幼儿园的各种常规活动、教学环节、活动组织等,将书本的理论知识与实际操作相结合。在这短短的三天时间里,她们在幼儿园得到了很大的收获:
精神上的收获,首先,学生们对幼儿教师这份工作有了新的看法,也对自己现在的学习目标和将来的就业目标有了更深的认识。学生们感触很深地说,身为一名幼儿教师,一天到晚跟幼儿们接触,她们的一举一动对幼儿的影响非常的深,需要起早摸黑,需要认真备课,还得利用课余时间进修。其次,通过对幼儿园教师日常教学的观察,学生们普遍反应自己在与幼儿的沟通、引导以及知识传授等方面存在很大的不足,知识面无法应付幼儿因好奇而提出的各种问题,对自己现有的知识面有了一个新的认识,认识到自己所学的知识在实际应用中还远远无法满足需要。第三,很多学生对幼儿教师在工作中体现出的爱心、耐心、敬业精神以及不断创新进取的学习精神都很敬佩,感到自己的学习和探索精神远远不够,对自己的学习态度感到惭愧。
专业上的收获:
一、学生们对幼儿园的各种常规活动和工作有了一个较全面的认识,对幼儿教师的职业特点和所担负的责任有了进一步的理解,基本达到了见习的目的。不少学生仔细观摩积极思考,发现幼儿园存在的一些优点和不足,比如朝阳幼儿园场地充裕,教学设备齐全,教师教学水平较高,但幼儿园的卫生制度还不够完善,每天的晨检制度没有落实到位,课堂氛围较松散,幼儿行为表现较随性。
二、学生们普遍能够将自己学习的理论知识与实际相比较,对书本上的知识有了结合实际的理解。部分学生能够应用所学的知识对教师的某些具体环节或行为提出自己的看法,如个别教师上课时只注意活跃的幼儿,对于内向不敢表现的幼儿没有加以留意,同时教师对幼儿的表扬和批评语言过于直接,不利于幼儿的成长。
三、对幼儿的心理活动特征有了初步的了解,对幼儿教学的各个环节和幼儿活动的组织都有了一定的认识,见习第一天刚好有幼儿园的升旗活动,每周一的升旗仪式由各班学生代表轮流主持,有助于培养幼儿的组织能力,锻炼胆量。
此次见习,学生们从仪容仪表、文明礼貌、精神面貌以及专业学习上都有很大的进步,同时也反映出学生存在的一些问题。包括:部分学生积极性、主动性不够,有些学生过多将注意力放在与幼儿的玩耍上,没有很好地贯彻见习的要求及目的,只能从表面和局部的角度去观察,缺少深入和整体的见习体会。
学幼儿舞心得体会篇7
记得文文刚来我们班的时候,一天到晚的哭哭啼啼,怎么哄也不停下,我就问她,为什么哭,她擦着眼睛对我说:“我害怕中午睡觉,我不想睡觉。”我就安慰她说:“好吧,文文,不要哭了,中午老师陪你玩,咱们不睡觉好吗?”她泪汪汪地点了点头,很快就不哭了,就和小朋友们做游戏去了。
到了午睡的时间,我陪她玩了一中午。第二天中午的时候,她妈妈来接她回家,对我说:“文文去过好几家幼儿园,都不愿意去,就是因为害怕中午睡觉。”我跟她妈妈商量了一下,这几天可以接文文回家睡觉,等下周的时候再让文文在园里睡觉,文文也同意了。
到了下周的时候,文文妈妈没来接她,我就让她睡了一会儿,结果文文第二天不愿意来上学了,我打电话询问她妈妈,她妈妈告诉我说:“文文回家告诉我说,老师说话不算数。”倾刻间,我觉得我做错了,于是,我为这件事和文文道了歉,并和她约定好,以后文文可以不睡觉,但是必须在床上躺着,不能影响其他小朋友午休,文文很认真地点了点头,没几天她就慢慢融入到集体中去了。渐渐地,也养成了午睡的良好习惯。
从这件事中,我反省到对孩子说的话就是“金口玉言”。老师在孩子心目中的分量是很重的,有时候家长的话都不如老师的话管用。老师对孩子说出的话要负责,这能显示出老师对孩子真正的尊重。对于孩子小小的心灵,我们要加倍地呵护,悉心地尊重。
学幼儿舞心得体会篇8
通过本学期继续教育培训的学习,我学习了新的教学理念、各种先进的教育教学经验,在教育思想,教育理论及业务能力等方面受益颇多;我认识到自己原来教学方法的不足,促进自身教学方法的改进;我深切地认识到为了更好的胜任教育教学工作,适应素质教育的需要,必须不断的全面提高自身素质;我深切感觉到,做为一名教师,不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德,也需有先进完备的教学策略与方法。
作为一名老师,从九月份的培训到真正的实践工作,我收获很多,有经验,有教训,有挫折也有喜悦。首先我在思想上严格要求自己。“学高为师,德高为范”,在学生心目中树立威信,要有扎实的专业知识和广阔的知识面。还要在道德行为上以身作则。就要自己以身作则。在教学方面,我认真负责,虚心请教,提高教学水平。做好备课上课。新教材注重培养学生的实际操作能力,和生活更加贴近,这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。还要了解学生原有的知识水平,学习方法,习惯。
以上是我的一些体会,我想其他老师比我付出的时间和精力都多很多。每个老师都有一个信念:我要干出成绩。我还有一个信念:只要是我选定的我会坚持做到最好。我选择了做老师,所以我会争取做个好老师。我现在需要的是学习加方法加勤奋。踏实干,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩。
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