教案的准备可以让我们更好地关注学生的个体差异,提供个性化的学习支持,通过编写教案,教师可以更好地培养学生的合作意识,以下是王科范文网小编精心为您推荐的幼儿园字宝宝教案参考6篇,供大家参考。
幼儿园字宝宝教案篇1
活动目标
1、让幼儿初步学习按物体的大小进行排列,并学说从小到大,从大到小。
2、在游戏的过程中体验数学活动带来的乐趣。
3、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
4、发展观察、辨别、归案的能力。
教学重难点
重难点:能初步学习按物体大小进行排列。
活动准备
动物卡片一套(请大、中、小、小小)幼儿,幼儿操作材料人手一份
活动过程
(一)引出课题
1、今天,老师请来了小客人,你们西哪个知道他们是谁吗?(请出幼儿)
2、现在老师就把他们请出来,是谁啊?是大班、中班的哥哥姐姐,后面两个是小班和小小班的弟弟妹妹,客人们来了,我们先请他们坐一下,那你们看看这里谁最大了?谁最小了?老师这里有很多的'橘子,请几个小朋友来分一分,看看哪个小朋友分的最好了。
3、他们到我们班做完客人,还要到小青蛙家去做客人呢?那他们要走了,我们跟他们再见。
4、刚才有动物宝宝们打来电话想来我们班做客,我们把他们请出来,是一群牛宝宝们,你们看到他们发现了什么啊?他们是排着队伍来的,是从最小的到最大的是吗?先在他们口渴了老师这儿有牛奶你们说怎么分好?
(二)幼儿操作,教师指导。
牛宝宝走了,又来了一群小动物,但现在不告诉你们是谁?请你们轻轻地把小椅子搬回去看看到底是谁?这个小动物说我们很能干给他们排排队分一分好吃的东西好不好?
1、鼓励幼儿大胆地操作并对操作好的幼儿进行表扬。
2、帮助一些理解能力差或不会操作的幼儿。
教学反思:
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。
幼儿园字宝宝教案篇2
目标:
1.知道水果类食物要洗干净后再吃。
2.学习用正确的方法洗水果。
准备:
1.活动前请幼儿从家中带来各种水果(苹果、梨、桃子、香蕉等)。
2.布袋、人手一只小盆。
过程:
1.游戏:摸摸是什么
将水果放在神秘布袋内,幼儿蒙着眼睛,伸手在袋中摸水果。
提问:你摸到的是什么
2.讨论:吃水果的好处。
知道水果水分多,维生素丰富,多吃可以让我们幼儿长得又白又健康,漂漂亮亮。
3.给水果宝宝洗个澡。
幼儿观察水果表面。
了解水果表面很脏,知道水果洗干净才能吃。
教师和幼儿共同洗水果。
洗的时候要把水果的每个地方都洗到,不要把水溅出来。
建议:
1.可以让幼儿品尝洗干净的水果。
2.与家长联系,鼓励幼儿在家也要讲卫生,洗水果。
评价:
对洗水果感兴趣,愿意动手洗水果。
幼儿园小班体育游戏――小汽车运水果。
幼儿园小班体育游戏――小汽车运水果。
目标:
练习在高15―20厘米的斜坡上走上走下。
准备:
场地上用木板架起最高点离地15―20厘米的梯形斜坡。各种塑料水果若干。
过程:
1.幼儿扮小司机,成一路纵队面向斜坡站立。
2.游戏开始,教师说:“今天我们的汽车要爬山坡运水果,现在先要检查车。”教师从排头开始摸一下每个幼儿的手心(表示检查车),被摸的幼儿发出“嘀嘀――”的声音。都检查完以后,教师说:“开始爬坡!”幼儿模仿司机开汽车扶方向盘的动作,必须一个跟着一个在斜坡上走上走下,来回运送水果,嘴里发出“嘀嘀――”的声音。
幼儿园字宝宝教案篇3
课程分析
数字无处不在,它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便,数字在不同的地方代表着不同的意思。根据幼儿年龄特点,我以猜数字的游戏导入激发幼儿学习兴趣,引导幼儿猜猜、找找,进一步巩固对数字的认识,了解数字在日常生活中的作用,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
课程目标
1、初步感受生活中的数字体验数字的意义,知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动,从中体验活动的乐趣。
3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
课程准备
ppt课件、音乐《数字歌》
课程过程
一、导入
1、师:请看大屏幕中出示格子,提问:数一数,一共看到了几个格子?
幼儿:10个格子师:每个格子里都有一个不同的数字宝宝,请你找一找,猜一猜分别是数字几?2、大屏幕中出示不完整数字,让幼儿观察。提问:找到了数字几?在哪个颜色里面?幼:我找到了数字1,在黑色的格子里。我找到了数字8,在黄色的格子里师:谁能一下子找到两个数字宝宝。幼:我找到了数字3和2,3在橘色的格子里,2在红色的格子里我找到了数字4和5,4在紫色的格子里,5在蓝色的格子里我找到了数字0,在粉红色的格子里我找到了数字8,在黄色的格子里我找到了数字9,在白色的格子里师:灰色的格子里藏着数字几呢?老师告诉你们,每个格子里只藏着一个数字宝宝,10里面有几个数字宝宝?所以灰色的格子里藏的是谁?二、数字排序1、师:小朋友真棒,一下子就找到了10个数字宝宝,请你给数字宝宝排队,你会怎样排?幼:我会把2排在1的后面,顺序:0123456789,老师写在黑板的白纸上师:仔细观察下,这些数字一个比一个大,所以它们是按照从小到大的顺序排列的。师:谁会把数字从大到小排列?倒数:98765432102、师:你们看,张老师又把数字宝宝重新排了下,大屏幕中展示老师的排列方式:02468师:下面的格子里师数字几呢?幼:13579师:你们知道张老师是按照什么顺序排列的吗?老师告诉你幼儿:02468是双数、13579是单数3、继续在大屏幕中展示老师用数字排列出的不同的图形师:数字宝宝还可以这要排列呢!(1)顺时针,圆形,三角形(2)从大到小 从小到大小总结:数字不但可以横着、竖着、圆着或三角,而且排列的顺序也可以不同。4、提问:在日常生活中你们经常在哪里看见过这些数字?幼儿:车的车牌上、闹钟上、电梯里、手机。师:车牌在车的哪里?幼儿:车的前面和后面师:闹钟上最大的数字是几?闹钟上的数字可以告诉我们什么?幼儿:12、时间三、结合生活中的数字,让幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义,教师展示ppt中不同的物体1、张老师家里也有数字宝宝呢!请小朋友看看,找找
(1)体温计
师:体温计有什么作用?幼儿:量一量身体的体温,有没有发烧师:人的正常体温在36度——37度之间
(2)电话
师:电话上面的数字是干什么用的?幼儿:找到爸爸妈妈……(3)车牌号师:汽车上面的数字有什么作用?幼儿:区分车辆……(4)铅笔师:钱币上的数字有什么用?
幼儿:买不同的东西?
师:最大值是多少?
幼儿:100元
师总结:生活中到处有数字,有的是告诉我们数量的.多少,有的是告诉我们方位,所以数字在生活中的作用是不一样的。四、大屏幕中出示0123456789,把这些数字合起来,让幼儿观察有什么变化?1、师:你们猜猜如果把这些数字宝宝和起来会发生什么有趣的事情呢?(1)出示第一幅有数字组成的——鸡师:这只小鸡由哪些数字组成的。幼:由数字0、3、2师:谁愿意来告诉大家,数字几是小鸡的什么?师总结:数字3放中间变成小鸡的翅数字3缩一缩变成小鸡的脚数字3倒过来变成小鸡的嘴数字3拉拉长,倒过来变成小鸡的头和背(2)出示数字组成的冰激凌师:找找看数字3在哪里?还有数字几?在哪?幼:数字3、6、(3)数字组成的人头像,师:找找看数字在哪里?还有数字几?在哪?幼:数字1、2、3、4、6、7、8、9……(“8”帽檐“0”眼睛“2”眉毛“7”脖子“6”鼻子“3”耳朵“4”“1”“9”)师:哪个数字没用过?幼儿:数字“5”
活动延伸:
请小朋友们跟老师一起和数字宝宝们做游戏吧(音乐起)
课程反思
中班幼儿不是很了解数字,所以我设计一节以游戏形式为主的课,以此来激发幼儿对数字的兴趣。在活动过程中我以捉迷藏导入课题,小朋友积极性很高,对数字也很有兴趣。在后面的操作过程中,我选了个别幼儿操作,让其他幼儿的等待的时间过长,假如我把它改成每人操作,也许小朋友对数字就更感兴趣了。在生活中找数字时,准备材料不够充足,没能很好的提高幼儿的积极性。
幼儿园字宝宝教案篇4
活动目的:
1、让幼儿知道每天洗脸的重要性,养成洗脸的`好习惯。
2、知道洗脸的步骤,了解怎么样洗得更干净,尤其是一些难洗的部位。
3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备:
娃娃一个、小毛巾每人一条、图片(洗脸的宝宝)、自编儿歌《宝宝爱洗脸》
活动过程:
(一)设置情境,导入活动
1、"呜呜~~~,听,谁在哭啊?原来是娃娃!我们去看看娃娃为什么哭?"
2、一起问:"娃娃,你怎么了?为什么哭啊?"
3、"原来娃娃在外面玩,把小脸弄脏了,娃娃可爱漂亮了,你们说怎么办啊?"引出应该洗干净。
(二)引发讨论,你每天洗脸吗?谁帮你洗的?你自己洗的,那你是怎么洗的?。(幼儿讨论,讲述)谁来洗洗?(个别幼儿演示)说一说,刚才**是怎么洗的?你会吗?大家一起来洗洗你的小脸。
(三)进一步置疑
1、娃娃怎么还在哭啊?听听怎么了?引出进一步讨论。"看看有没有帮她洗干净啊?难洗的部位应该怎么洗?"
2、出示图片(对于难洗的部位进行放大,比如眼窝、耳窝、耳根、鼻翼)
3、幼儿再次尝试,教师进行个别指导。
4、教师正确示范,幼儿模仿。
(四)我们大家来洗脸一边播放儿歌,一边和孩子们一起洗脸。
(五)说一说怎么样让我们的小脸每天都白白的,香香的?(每天洗脸)
幼儿园字宝宝教案篇5
单元教学目标:
1、发展学生的空间观念、动手操作能力和创新意识。
2、认识长方形、正方形、三角形和圆,并能利用它们进行拼图、折纸等活动。
3、初步认识四边形、五边形、六边形,并能在钉子板上围出相应的图形。
4、欣赏利用图形组成的美丽图案,并能尝试进行设计。
单元教学重点:
通过一系列活动发展学生的空间观念、动手能力和创新意识。
单元教学课时:
8课时
单元教学准备:
钉子板、七巧板、各种图形的放大图、橡皮筋等。
第一节认识图形
教学目标:
1、在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆,体会“面在体上”。
2、体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在。
3、发展空间观念和动手操作能力。
教学重点:
体会“面在体上”。
教学难点:
数图形个数。
教学过程:
一、认识三角形
1、我这里有一块积木(出示三棱柱),你能看到这块积木上面的面吗?(教师边摸边说)怎样才能看到这个面呢?
学生动手操作想办法。
2、如果不能转动这快积木,你前面说的方法也不行,怎么办?(引导学生体会面在体上)
3、出示三角形图,认识三角形。
二、认识圆
1、请你们仔细观察印章,看看你们又发现了什么。
以小组为单位动手操作,拿印章在纸上盖印,再交流汇报。
2、在学具盒中找出你发现的图形,教师把圆形贴出来,板书:圆。
三、认识长方形、正方形
1、出示长方体和正方体,这两个物体有没有你们认识的图形?
2、如果不能转动这个长方体和正方体,你用什么办法才能让大家知道上面或下面是上面形状的?
请你想办法把这个面画下来,并说说这个图形叫什么。
3、教师根据学生的回答,把长方形、正方形贴在黑板上,并板书。
4、在学具盒中找出这两种图形。
四、尝试练习
1、连一连。(书本36页)
2、说一说。
你在生活中见过这样的图形吗?请你列举。
教师再出示交通标志图让学生认一认,说说这些标志牌是什么形状的?
五、巩固练习
学生独立完成书本37页的练一练,然后再汇报交流,允许同桌之间商量。
难点是第4题,引导学生说一说自己是怎么做的,要指导学生有序的观察。
六、课堂总结
今天你学会了什么?是怎么学习的?学得怎么样?
第二节动手做(一)
学习目标:
1、通过在钉板上围图形的活动,进一步认识正方形、长方形、三角形,认识四边形、五边形、六边形。
2、发展动手操作能力、空间想象力和创造力。
学习重点:
基本图形的位置、大小、边的简单认识。
学习难点:
图案的设计
学习过程:
一、情境创设
师出示钉子图:生活中有许多美丽的图案,你们看!漂亮吗?其实它们是用我们学过的图形设计出来的,你能找到哪几种?
二、活动??
1、你能用一根皮筋在钉子板上围出长方形、正方形、三角形吗?围出来后在小组内交流一下,看看小朋友围的有什么不同?每种图形各有几条边?(教师出示合作要求)
2、全班交流。
(1)长方形有四条边,相对的两条长度相等;正方形的四条边都相等;三角形有三条边。(请学生数一数)
(2)图形有大有小。(请学生围一个比刚才大一些的正方形,或说说伙伴中谁围的图形大,谁围的图形小)
(3)图形有不同的围法,位置不一样。(请学生围一个位置不一样的三角形、长方形)
三、活动二
1、出示教师围的四边形、五边形,问:这些图形各有几条边?
2、你猜还会有几条边的图形?请你围一个四边形、五边形,再围一个六边形。
3、拿几个学生围的图形展示,看看同样是四边形,围成的样子有不同,五边形、六边形也是有不同的样子。
4、试一试,围出38页第1题中的图形。同桌相互检查,纠正。
四、活动三
1、下面来看看上课一开始的图案,它们像什么,由哪些图形组成。
2、自己当设计师,围出或画出你最喜欢的图案。(可以用一根或多根皮筋)
3、交流欣赏。要求学生说出围的是什么,有哪些图形组成。
五、活动四
1、出示39页第2题的图案,说说每组两个图案有什么关系,请你画的话可以怎么画。
2、自己找一个伙伴合作完成一个图案。
六、课堂总结
今天你学习了什么?是怎么学到的?学得怎样?
第三节动手做(二)
教学目标:
1、通过欣赏设计图案活动,进一步认识正方形,长方形,三角形。
2、发展动手操作能力,空间想象力和创造力。
教学重点:
理解正方形,长方形,三角形的特点。
教具准备:
课件。
教学过程:
一、创设情境:
小朋友,我们认识了几种平面图形,这些三角形,正方形,长方形,四边形,五边形,六边形,不仅单个好看,有特点,它们相同类型组合在一起或不同类型组合在一起更好看,可以创造出许多有趣的美丽的图案,你们愿意欣赏吗?(出示课件)
二、探究新知:
欣赏作品,小组讨论每幅作品都用了什么图形。
1、风车:图中有哪几种图形,颜色搭配怎样。
2、板手:图中的图形是怎样组合的,颜色好不好。
3、万花筒:欣赏图形组合,颜色搭配,变化无穷。
4、青蛙:图形组合,形状变化。
幼儿园字宝宝教案篇6
设计思路:
在秋天这一丰收的季节里,我们开展了《香香的蔬菜》这一小主题,让孩子充分感受了蔬菜的多种多样,并以多媒体课件为载体,以动画形象的蔬菜宝宝给孩子直观形象的感受,通过生动形象的蔬菜宝宝吸引孩子们,让孩子们与课件中的蔬菜宝宝产生互动,进而引发他们发现蔬菜原来是如此丰富多彩,如此令人入迷,与自己的生活有如此密切的关系。让孩子在欣赏的过程中,自发生成装扮蔬菜宝宝的愿望。在看看、闻闻、做做、尝尝中,让孩子们一起经历一个令人兴奋、愉悦的主动学习的历程。
目 标:
1、 知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。
2、 感受蔬菜的多种多样。
3、 学习装扮蔬菜宝宝。
重难点:
装扮蔬菜宝宝
准 备:
青菜宝宝过生日的课件、幼儿收集的各种蔬菜、剪好的五官以及各种装饰材料;蔬菜蛋糕1个。
过 程:
一、 讨论
你是怎么过生日的?(朋友来祝贺)
二、 课件“青菜娃娃过生日”
“我是青菜娃娃,今天,我特别高兴,因为今天是我的生日,我得去准备准备,等会儿有许多的朋友都要来为我庆祝生日。”(青菜娃娃)
“青菜娃娃在家吗?”“谁呀?”“我是紫紫的茄子宝宝。”“请进。”
“青菜娃娃在家吗?”“谁呀?”“我是红红的、小白兔最爱吃的蔬菜宝宝,请你猜猜我是谁?”“我是红红的、小白兔最爱吃的宝宝。”“请进。”“青菜娃娃在家吗?”“谁呀?”“请你猜猜我是谁,我是胖胖、绿绿的的蔬菜宝宝,?”“我是灯笼辣椒。”“请进请进。”三个宝宝走到青菜娃娃面前:“青菜宝宝,祝你生日快乐。”青菜宝宝“谢谢,请坐请坐。”
三、 说说我知道的蔬菜
刚才有哪些蔬菜宝宝来给青菜宝宝过生日了?那你们说说,还有哪些蔬菜也要来给青菜宝宝过生日呢,快把它们请出来。(幼儿用一句话来介绍自己带来的蔬菜。)
四、 打扮蔬菜
那我们把蔬菜宝宝打扮得漂漂亮亮的,和青菜宝宝一起过生日,好不好?
幼儿用各种材料装扮蔬菜宝宝。
五、 给“青菜娃娃”庆祝生日
1、 “祝青菜宝宝生日快乐。”
2、 我们给青菜宝宝送上一首好听的歌。
3、 一起分享蔬菜蛋糕。
反思:
我们以主题活动为形式,将各科的教学整合设计,在活动在中考虑更多的是如何把孩子置于主体地位,尽可能的给他们更多的表现自己的机会,在活动中,更加关注好的语言行为,以一种自然肯定的态度启发、引导幼儿,以赞许欣赏给予幼儿再思考的快乐,一切以幼儿的兴趣为出发点,挖掘幼儿的好奇心,这一系列的过程,都是把主体与幼儿的需要完全的结合在一起,创造出更为适合、更吸引,更满足幼儿的教学活动形式。在主题活动“蔬菜宝宝过生日”中,我一开始是考虑以自己制作的蔬菜宝宝吸引孩子们的'注意,然后引导孩子观察教师是如何制作蔬菜宝宝的,最后再让幼儿制作。但在活动设计过程中,一个问题不断困绕着我,那就是“如何把孩子置于主体地位?”于是,我们两个配班老师不断反思,重新设计,决定用多媒体课件吸引孩子的注意,以动画形象的蔬菜宝宝给孩子直观形象的感受,让孩子在欣赏的过程中,自发生成装扮蔬菜宝宝的愿望。在活动中更注重了整合,让幼儿用一句话介绍自己的蔬菜,并探索打扮蔬菜宝宝。制作完课件后又请教了带教老师刘惠香老师和信息员黄海燕老师,她们看过之后,提出:“给课件中的蔬菜宝宝设置提问,让孩子猜猜它们是谁,这课件不就更用意义了吗?”对呀,何不让孩子与课件产生互动呢!我对课件进行了修改,又充分利用家长资源,请每个孩子带一样蔬菜来园,让家长事先引导孩子用一句话介绍自己的蔬菜,并以“过生日”为切入点,进行了本活动。在活动的开展中,孩子们充分体现了探索的情趣,最后在一起给蔬菜宝宝过生日的过程中,孩子们的情感再一次得到了升华。但活动中,也存在许多的不足,如教师调控活动的能力需要加强,应增强幼儿之间的互动交流。
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