编写教案可以帮助教师更好地解决教学难题,教案可帮助教师反思教学过程和效果,发现问题并提出改进措施,下面是王科范文网小编为您分享的音乐课对十教案7篇,感谢您的参阅。
音乐课对十教案篇1
1.活动目标
(1)积极参加音乐活动,熟悉3/4节奏。
(2)感受乐曲,有表情地吟唱歌曲,尝试大胆地创编歌词。
2.重点与难点
本教材的重点是熟悉乐器继续培养幼儿节奏感;难点是让幼儿有表情地吟唱歌曲的基础上,尝试创编歌词。
3.环境创设及材料准备
(1)歌曲《听》的伴奏磁带。
(2)提供舞蹈道具(如:彩带、花朵等)。
4.设计思路
大班下期幼儿已具备一定的节奏感,但是对于3/4的乐曲还需要给予不断的听赏,使幼儿熟悉3/4节奏型。在这种情况下选择歌曲《听》,其目的就是为了进一步培养幼儿音乐的节奏感,感受3/4旋律,同时,为了提高幼儿的兴趣,根据本教材歌词简单易懂的特点,我们尝试让幼儿在熟悉歌曲的基础上,创编歌词,提高幼儿音乐兴趣,并且在反复创编中进一步感受3/4节奏。
5.活动流程
(1)在角落游戏中听赏旋律,感受旋律,激发对活动的兴趣。
①在角落游戏中放入磁带《听》引导幼儿听赏,感受3/4节奏,感受旋律的美。
说明幼儿可以在角落里听着音乐自由舞蹈,教师指导重点是让幼儿在感受旋律美的同时切准3/4节奏,可以提供一些刀具激发幼儿自由创编感受乐曲的兴趣。
幼儿自由听赏、自由创编可在角落里延续二周左右,叫要鼓励所有的幼儿都来参与。
角落游戏中这个内容的讲评很重要,讲评的内容应该从幼儿切准3/4节奏和幼儿大胆创编舞蹈感受旋律的美着手。
②在日常生活中可以和孩子共同游戏"今天是多么美好"师生接龙说:"我听见风儿在轻轻唱,今天是多么美好!""我听见闹钟在轻轻唱,今天是多么美好""我听见树叶在轻轻唱,今天是多么美好……"……要求接龙时和别人说的不同,要求有一定的节奏。
说明幼儿在参加这个结论游戏时,为今后的创编歌词打基础,教师指导应将重点放在创编不同的内容以及让幼儿用3/4节奏说出话语。
(2)在集体活动感受乐曲,表现乐曲,创编歌曲。
①感受乐曲,有表情表现3/4旋律。
教师放录音磁带,让幼儿听赏歌曲,激发幼儿参与的兴趣,鼓励幼儿有表情吟唱歌曲。
说明这首歌的旋律幼儿已经在角落游戏中反复听赏,是熟悉的,这首歌的歌词又是相当简单的,因此在完整听赏教师的演唱后可鼓励幼儿有表情吟唱歌曲,这里的指导重点依然要引导幼儿唱准3/4节奏。
②鼓励幼儿尝试创编教师引导幼儿大胆创编鼓词,看谁唱的最好,幼儿可以将生活中、游戏中的内容都创编进歌词里。
教师指导重点是幼儿在演唱创编出来的歌词时,也应注意切准3/4节奏。
教师指导幼儿创编歌词要引导幼儿运用规定的'句型,大胆地想象,说出和别人不一样的内容。
(3)在角落游戏中进一步感受乐曲,探索创编。
①继续在角落里让幼儿根据乐曲大胆创编舞蹈,切准3/4节奏。
②在角落里放入游戏"创编比赛",鼓励幼儿继续探索创编歌词,进一步感受3/4节奏,并在集体、小组面前大胆表演。
说明此内容可以放置1~2周,鼓励幼儿都来参与,教师指导重点应放在幼儿大胆创编,切准3/4节奏以及有表情吟唱上。
音乐课对十教案篇2
设计意图:
小班幼儿处于懵懂时期,知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚的兴趣,探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的,却很少有机会去仔细观察它,创设这样的机会让孩子们感受,在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。
在活动形式安排上,我考虑到了幼儿的"认识很大程度上依赖于行动"的特点,通过看、说、摸、跳等形式,让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达,在发展想象和语言表达能力的同时,获得保护身体的粗浅知识。
活动目标:
1.在游戏中初步了解身体各部位的名称。
2.运用身体各部位积极参与活动,感受身体的重要性。
3.体验游戏的乐趣,萌发初步的自我保护意识。
活动准备:
知识经验准备:已有初步的认识人体的经验。
物质材料准备:10个呼啦圈,一块大布,每人一张拼图,三首奥尔夫音乐。
活动过程:
一、韵律导入,认知身体"小朋友,你知道我们的身体有哪些部位吗?"(有脚、头、肩膀……)"让我们一起再来认识一下它们,从头开始吧!"
二、摸摸猜猜,学说儿歌过渡:"小朋友真棒,身体的各个部位:头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小朋友坐下,我们来玩个猜猜看的游戏。"1.幼儿触摸,进一步认识身体。
"这块大布下藏着一个人,我们来摸一摸,猜猜你摸到他身体的哪个部位。"2.揭示人体部位名称,学说"我的xx"。
3.完整说儿歌。
三、呼啦圈游戏,协调动作"现在,老师想和小朋友玩一个呼啦圈游戏。"1.介绍游戏规则。
2.听音乐(奥尔夫--开始、停止的音乐。)玩游戏,适当增加难度。
四、模仿想象,迁移经验过渡:我们认识了身体的这么多部位,好能干啊!你的身体平时都干些什么事,谁能表演一下?(洗脸、刷牙、打电话……)
1.模仿生活动作。
2.归纳提升保护身体的办法,升华爱惜身体、珍爱生命的情感。
音乐课对十教案篇3
教学内容:
1.听赏《中华人民共和国国歌》。
2.学唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
教学目标:
1.能安静地聆听音乐,并知道在什么场合下要唱、奏国歌。
2.熟悉《中华人民共和国国歌》,感受人声和器乐不同的音色。
3.学唱歌曲《国旗国旗真美丽》,能用正确的演唱姿势唱歌。
教学重难点:
学唱歌曲《国旗国旗真美丽》
教学准备:cd
教学过程:
(一)听赏《国歌》
1.引入新课。
教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严,反映该国家人民的精神风貌。因此,在唱、奏国歌时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆,身体不能乱动。介绍完后,请学生起立,播放《中华人民共和国国歌》的录音,让学生完整地听赏一遍。
2.可向学生提问:在什么场合、情景下唱、奏国歌?然后播放有关唱、奏国歌的vcd、录像带或幻灯片及有关图片,再请一至两位学生补充。
3.介绍国歌的来历,并听齐唱和铜管乐演奏的国歌,使学生感受人声与乐器的不同音色。
4.教师启发学生简单谈谈,用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》给他们的不同感受。
5.播放奏国歌、升国旗的画面,让学生知道奏国歌、升国旗的联系。
(二)学唱《国旗国旗真美丽》
1.教师可让学生自己谈一谈,国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。
2.教师播放歌曲录音或范唱一遍,以引起学生学唱歌曲的兴趣。
3.教师带领学生将歌词按语言节奏朗读一遍。
4.学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。
5.教师引导学生,以接唱方式熟唱歌曲,如教师唱“国旗国旗”,学生接唱“真美丽”
音乐课对十教案篇4
一、组织教学:
1、生列队在活泼欢快、富有节奏的《嘀哩嘀哩》音乐带的伴奏下,双手插腰跑跳步进教室至座位前站好,师生共同律动。
2、师生用音乐语言问好:
(师)亲切地:同学们好!
(生)友好地:您好!您好!于老师好!
二、导入:
师:讲故事(大屏幕放映自制动画,随着《小乌鸦爱妈妈》的音乐)
一天,一只小乌鸦从远处飞来,落在开满野花的路边,它既不吵闹,也不玩耍,它要干什么呢?只见它叼起一只大虫子,急急忙忙向来的方向飞去。
原来,小乌鸦的妈妈年纪大了,躺在屋里飞不动了,再也不能为小乌鸦寻找食物了,小乌鸦叼来了虫子,是给年迈的妈妈。
就这样,小乌鸦飞来又飞去,它自己又累又饿,但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。
多懂事的小乌鸦啊,多可爱的小乌鸦啊,从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。
同学们,小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心,为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事,人们把它编写成一首歌,现在就让我们一起来欣赏。
三、学习歌曲
1、简介歌曲、显示歌曲词、谱。
2、听录音范唱,完整地欣赏歌曲。
3、再回放一次,生轻轻跟唱。
4、老师有表情地范唱,学生打节拍再次感受歌曲旋律。
5、有感情读歌词
6、学习歌曲
7、情绪指导
8、完整演唱
9、视唱歌谱:
①谈话、鼓励当一名小老师,教大家学习歌谱;
②跟琴默唱旋律。
③指优秀生跟琴视唱。
④指导全体击拍正确视唱歌谱。
⑤全体跟琴唱歌词。
8、小结:我们学会了《小乌鸦爱妈妈》这首歌,你喜欢小乌鸦吗?你应该向小乌鸦学什么呢?(生:①我们应该爱自己的妈妈。②还应该爱老师、爱同学……)
9、师小结。
四、歌表演:
1、师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个,鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱,鼓励其他学生用自制的打击乐器为歌曲伴奏(出示小黑板伴奏谱)。
2、学生要求老师扮演乌鸦妈妈,自己扮演小乌鸦共同表演(放录音伴奏磁带)
3、全体同学展开想象,自由组合表演唱。
五、(一)课堂小结:
这节课同学们愉快地同老师游玩了迪斯尼乐园,学习了歌曲《小乌鸦爱妈妈》,同学们的表现比小乌鸦更懂事、更可爱,老师谢谢大家。
总结:
在教学活动中我掌握好宏观调控,调整控制好节奏速度,在提问时,注意根据问题的难易程度,有针对性地选择不同能力和水。
音乐课对十教案篇5
活动目标:
一、在幼儿懂得用自己的长处去帮助别人的基础上,进行歌词创编。
二、培养幼儿从小养成关心别人、团结友爱、互相帮助的好品德,并体会与同伴互相配合的乐趣。
活动准备:
一、小鸡、小鸭木偶。
二、录音带、录音机。
活动过程:
一、进场:快乐的小动物教师:小动物们都找一位好朋友,听着音乐,去参加快乐音乐会,好吗?(要求与好朋友做律动时,有眼神、感情及动作的交流)。
二、练声:小动物的歌声教师:听,是谁的歌声真美妙!(1=c,从c调练声至e调,要示幼儿在进行发声练习时,声音要提高、打开,唱出小动物的欢快情感,唱出跳跃音)。
三、舞蹈《早上好》
教师:小动物们见面真高兴,跟你的好朋友说:“早上好”,来一段快乐的集体舞吧!(要求幼儿舞蹈时,注意感情的交流)。
四、创编歌词《我们都是好朋友》
教师:小动物,请你告诉我,好朋友之间应该怎样?(团结友爱、互相帮助)那我们一起来唱《我们都是好朋友》。
1、教师与幼儿共同唱《我们都是好朋友》歌曲。
2、根据《小鸡和小鸭》的故事改编歌词内容。
①教师与幼儿共同回想《小鸡和小鸭》的故事大意教师:小鸡和小鸭听了我们唱《我们都是好朋友》真高兴,它们也想请我们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。
②提问:谁和谁,来到哪里?在玩什么?
教师组织语言:小鸭子呀,小公鸡,来到草地玩游戏。
提问:当小鸭子不会啄小虫时,小公鸡怎样说?当小公鸡掉下河时,小鸭子怎样说?
教师组织语言:咦,小鸭子,我来帮你啄小虫。哎,小公鸡,我来背你过小河。
③它们两个好朋友呀,团结友爱,真快乐,我们都是好朋友!
3、教师组织歌词内容,并范唱一次(边操作木偶教具)教师:刚刚小动物们真开动脑筋,我把歌词编成一首歌,唱给小鸡,小鸭听,看看它们喜不喜欢。
4、幼儿集体表演歌曲一次。
五、结束:快乐的小鸡、小鸭舞天黑了,我们的音乐会也将结束了,我们和小鸡,小鸭共同跳一个快乐的舞蹈吧!
教学反思:
1、旋律的映衬
活动开始教师唱歌曲时,旋律就隐约地展现出来了,在幼儿匹配歌词时,虽然幼儿是在讨论、交流,但教师弹奏的旋律间接地引起了正在操作的幼儿的注意,致使他们完成图谱后都愿意跟着旋律试着唱一唱,最后幼儿学会完整演唱歌曲后,也能听旋律自主演唱其他图谱。
2、图谱的妙用
以往的音乐教学活动是教师根据歌曲内容把图谱展示出来,让幼儿“照”着图谱“唱”出来,本活动是把图谱还给幼儿,把歌曲还给幼儿,让他们自己去讨论、交流,把自己感兴趣的歌词替换在图谱上并唱出来,这样幼儿对这首歌曲就充满了兴趣。
3、环节的递增
通过熟悉旋律、找出问题—一匹配歌词、尝试演唱一理解歌词、学唱歌曲,一个个设疑围绕着“留一片xx给xx”自然而然地展开,从发现问题——回答(匹配)问题——唱出答案,最后把剩下的图谱留在区域活动中,给孩子继续探寻留下悬念。
整个活动以留一片xx给xx来展开,活动中的小动物图片也是幼儿熟悉的,通过与同伴合作为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象,理解歌词,体验自主替换歌词的愉悦情绪,同时也提高了幼儿的语言表达能力和合作能力。
音乐课对十教案篇6
活动目标:
1感受歌曲欢快活泼的风格,能愉快地演唱歌曲;
2、听音乐用肢体动作表现歌曲。
活动准备:
1、提前让幼儿认识了小金鱼,了解金鱼的外部特征;
2、背景音乐;
3、金鱼头饰;
4、彩虹伞活动过程:
一、导入,请幼儿自由表演小鱼游。
1、幼儿边听音乐边跟老师做小鱼游的动作进入教室。
师:小朋友小鱼都会怎样游水呢?
师:哇,原来小鱼可以有这么多的姿势游水呀,那现在让我们一起听着音乐,来做小鱼游吧!
2、小鱼们游得可真愉快呀!刚才听了这首歌曲你有什么感觉呢?(你觉得音乐欢快吗?)
二、学唱歌曲:
1、请幼儿完整的欣赏第一遍歌曲。
师:让我们再来仔细地听一遍这首好听的《小金鱼》吧。
2、欣赏第二遍歌曲,让幼儿熟悉歌词。
师:刚才你都听到小金鱼怎么样了?
老师按着幼儿说出歌词的顺序贴出图片,并按着图片将歌词配着音乐说一遍。
3、跟音乐说歌词。
请幼儿跟老师一起跟着音乐说歌词(两遍)歌词:我是小金鱼,住在池塘里,游过来游过去,总是不适宜。努力游努力游,游过了小河,一天又一天,来到大海边。
4、加上肢体动作唱歌。
师:小朋友们说的可真好呀,你瞧,小金鱼来了(老师戴上头饰边唱歌边做动作)
5、学唱歌曲。
师:小朋友也想做漂亮的小金鱼吗?(给幼儿带上头饰跟老师一起边表演边演唱)
6、请幼儿有感情、有表情的演唱歌曲。(表扬:xxx小朋友是一条快乐的小金鱼,你们瞧他唱歌的时候多高兴呀!)
三、结束游戏:网鱼幼儿唱最后一遍歌曲时,老师在最后一句时出示"渔网"网住小鱼。
师:我们一起到大海里去网鱼吧。
带领幼儿离开教室。
音乐课对十教案篇7
活动目标
1、熟悉音乐旋律,初步感知音乐的行进和停顿,能够较合拍地模仿老鼠行走。
2、在教师的引领下,根据音乐情节用表情和动作表现小老鼠运粮食的情景。
3、理解并遵守游戏规则,愿意与同伴一起游戏,体验音乐游戏的快乐。
重点难点
1、在熟悉音乐旋律的情况下,感知其行进和停顿。
2、能跟着音乐比较合拍地学老鼠走路,并根据音乐情节做出相对应的动作。
活动准备
1、知识准备:幼儿熟知故事《小老鼠上灯台》,能够跟随歌曲做简单动作
2、学具准备:
(1)大猫、老鼠头饰各??
(2)“粮食”若干袋
(3)“粮仓”背景图
(4)相关音乐cd
活动过程
一、进场
师幼共同随音乐《小老鼠上灯台》做动作自然进场。
1、教师:吱吱吱,吱吱吱,这是什么声音呀?(老鼠)这只小老鼠远远地闻到了油的味道,它要静悄悄地爬到灯台上。咱们一起跟着音乐学一学。
2、师幼共同随音乐做学小老鼠边唱边做动作进场。
二、声势练习
1、幼儿跟随教师做小老鼠偷油的节奏练习。
(1)教师:小老鼠们,今天妈妈要带你们去偷油吃,怎么到灯台上去呢?(爬,从下往上)
(2)教师:怎么才能不被大猫发现?(慢慢,轻轻地)
(3)教师:到了灯台上会看到好多油,你们感觉怎么样?慢悠悠地吃吗?(肚子很饿,很开心,赶紧大口大口吃)
(4)教师:吃完了,肚子圆鼓鼓地,怎么走路?
(5)突然,猫来了,怎么办?灯台这么高,怎么跑?(赶紧滚下来跑)
(6)教师小结:原来小老鼠爬到灯台上发现了香喷喷的油。看一看,闻一闻,试探着伸出爪子捞出一点点尝一尝。味道真不错,小老鼠大胆地把头往前探,直接张开嘴咕咚咕咚地喝起来。喝完啦,摸摸肚子,好饱呀。突然,咦,大猫来啦,小老鼠吓得赶紧从灯台上滚下来。)
2、教师带领幼儿完成节奏练习
(1)个别幼儿尝试完整创编节奏练习的动作。
(2)师幼共同完成节奏练习。
教师:吱吱吱,吱吱吱,吱吱吱(速度由慢到快)
咕噜,咕噜,咕噜,咕噜(手随节奏一下一下地做动作)
啧啧啧,啧啧啧,啧啧啧(手对节奏一下一下拍肚子)
咻......(身体快速做往下滚地动作)
三、初步理解音乐故事,学习简单的律动。
1、观看表演,理解音乐内容。
(1)教师:不远的地方有个大粮仓,鼠爸爸要先去看一看,瞧一瞧。
(2)师幼共同观看“鼠爸爸”表演。
(3)教师:音乐开始时,我们看到了谁?它在做什么?
音乐停顿时,我们又看到了谁?这时候鼠爸爸在干什么?最后听到了什么声音?鼠爸爸怎么办?
(3)幼儿回答,教师进行简单总结
教师:原来,粮仓旁边住着一只大猫。音乐开始时,鼠爸爸就悄悄地往粮仓走,音乐停下,大猫就四处张望,鼠爸爸也赶紧停下来左瞧瞧右瞧瞧。最后,大猫出来了,鼠爸爸赶紧往回跑。
2、幼儿根据音乐的行进和停顿,用上肢表现偷粮食的过程。
(1)教师:鼠爸爸搬的粮食还不够这么多小老鼠分呢!咱们一起去帮帮爸爸吧。
(2)幼儿在教师引导下创编搬粮运粮的动作。
(3)师幼共同随音乐完整地做动作。
3、游戏“小老鼠偷粮食”
(1)教师讲述规则和玩法:小老鼠们要一起出发帮鼠爸爸去运粮食,音乐开始时行动,音乐停顿时停下东看看西瞧瞧,最后将粮食后运回起点。
(2)游戏进行第一次。
(3)教师小结游戏,表扬遵守规则的幼儿,提醒幼儿细心听音乐。
(4)游戏进行第二次。
三、退场
教师:哇!今天咱们收获了这么多的粮食,真开心!咱们一起唱着歌把粮食搬回家吧。
师幼随音乐边唱边做动作自然离场。
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