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音乐课对十教案7篇

编写教案可以帮助教师更好地解决教学难题,教案可帮助教师反思教学过程和效果,发现问题并提出改进措施,下面是王科范文网小编为您分享的音乐课对十教案7篇,感谢您的参阅。

音乐课对十教案7篇

音乐课对十教案篇1

1.活动目标

(1)积极参加音乐活动,熟悉3/4节奏。

(2)感受乐曲,有表情地吟唱歌曲,尝试大胆地创编歌词。

2.重点与难点

本教材的重点是熟悉乐器继续培养幼儿节奏感;难点是让幼儿有表情地吟唱歌曲的基础上,尝试创编歌词。

3.环境创设及材料准备

(1)歌曲《听》的伴奏磁带。

(2)提供舞蹈道具(如:彩带、花朵等)。

4.设计思路

大班下期幼儿已具备一定的节奏感,但是对于3/4的乐曲还需要给予不断的听赏,使幼儿熟悉3/4节奏型。在这种情况下选择歌曲《听》,其目的就是为了进一步培养幼儿音乐的节奏感,感受3/4旋律,同时,为了提高幼儿的兴趣,根据本教材歌词简单易懂的特点,我们尝试让幼儿在熟悉歌曲的基础上,创编歌词,提高幼儿音乐兴趣,并且在反复创编中进一步感受3/4节奏。

5.活动流程

(1)在角落游戏中听赏旋律,感受旋律,激发对活动的兴趣。

①在角落游戏中放入磁带《听》引导幼儿听赏,感受3/4节奏,感受旋律的美。

说明幼儿可以在角落里听着音乐自由舞蹈,教师指导重点是让幼儿在感受旋律美的同时切准3/4节奏,可以提供一些刀具激发幼儿自由创编感受乐曲的兴趣。

幼儿自由听赏、自由创编可在角落里延续二周左右,叫要鼓励所有的幼儿都来参与。

角落游戏中这个内容的讲评很重要,讲评的内容应该从幼儿切准3/4节奏和幼儿大胆创编舞蹈感受旋律的美着手。

②在日常生活中可以和孩子共同游戏"今天是多么美好"师生接龙说:"我听见风儿在轻轻唱,今天是多么美好!""我听见闹钟在轻轻唱,今天是多么美好""我听见树叶在轻轻唱,今天是多么美好……"……要求接龙时和别人说的不同,要求有一定的节奏。

说明幼儿在参加这个结论游戏时,为今后的创编歌词打基础,教师指导应将重点放在创编不同的内容以及让幼儿用3/4节奏说出话语。

(2)在集体活动感受乐曲,表现乐曲,创编歌曲。

①感受乐曲,有表情表现3/4旋律。

教师放录音磁带,让幼儿听赏歌曲,激发幼儿参与的兴趣,鼓励幼儿有表情吟唱歌曲。

说明这首歌的旋律幼儿已经在角落游戏中反复听赏,是熟悉的,这首歌的歌词又是相当简单的,因此在完整听赏教师的演唱后可鼓励幼儿有表情吟唱歌曲,这里的指导重点依然要引导幼儿唱准3/4节奏。

②鼓励幼儿尝试创编教师引导幼儿大胆创编鼓词,看谁唱的最好,幼儿可以将生活中、游戏中的内容都创编进歌词里。

教师指导重点是幼儿在演唱创编出来的歌词时,也应注意切准3/4节奏。

教师指导幼儿创编歌词要引导幼儿运用规定的'句型,大胆地想象,说出和别人不一样的内容。

(3)在角落游戏中进一步感受乐曲,探索创编。

①继续在角落里让幼儿根据乐曲大胆创编舞蹈,切准3/4节奏。

②在角落里放入游戏"创编比赛",鼓励幼儿继续探索创编歌词,进一步感受3/4节奏,并在集体、小组面前大胆表演。

说明此内容可以放置1~2周,鼓励幼儿都来参与,教师指导重点应放在幼儿大胆创编,切准3/4节奏以及有表情吟唱上。

音乐课对十教案篇2

设计意图:

小班幼儿处于懵懂时期,知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚的兴趣,探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的,却很少有机会去仔细观察它,创设这样的机会让孩子们感受,在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。

在活动形式安排上,我考虑到了幼儿的"认识很大程度上依赖于行动"的特点,通过看、说、摸、跳等形式,让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达,在发展想象和语言表达能力的同时,获得保护身体的粗浅知识。

活动目标:

1.在游戏中初步了解身体各部位的名称。

2.运用身体各部位积极参与活动,感受身体的重要性。

3.体验游戏的乐趣,萌发初步的自我保护意识。

活动准备:

知识经验准备:已有初步的认识人体的经验。

物质材料准备:10个呼啦圈,一块大布,每人一张拼图,三首奥尔夫音乐。

活动过程:

一、韵律导入,认知身体"小朋友,你知道我们的身体有哪些部位吗?"(有脚、头、肩膀……)"让我们一起再来认识一下它们,从头开始吧!"

二、摸摸猜猜,学说儿歌过渡:"小朋友真棒,身体的各个部位:头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小朋友坐下,我们来玩个猜猜看的游戏。"1.幼儿触摸,进一步认识身体。

"这块大布下藏着一个人,我们来摸一摸,猜猜你摸到他身体的哪个部位。"2.揭示人体部位名称,学说"我的xx"。

3.完整说儿歌。

三、呼啦圈游戏,协调动作"现在,老师想和小朋友玩一个呼啦圈游戏。"1.介绍游戏规则。

2.听音乐(奥尔夫--开始、停止的音乐。)玩游戏,适当增加难度。

四、模仿想象,迁移经验过渡:我们认识了身体的这么多部位,好能干啊!你的身体平时都干些什么事,谁能表演一下?(洗脸、刷牙、打电话……)

1.模仿生活动作。

2.归纳提升保护身体的办法,升华爱惜身体、珍爱生命的情感。

音乐课对十教案篇3

教学内容:

1.听赏《中华人民共和国国歌》。

2.学唱歌曲《国旗国旗真美丽》。

教学目标:

1.能安静地聆听音乐,并知道在什么场合下要唱、奏国歌。

2.熟悉《中华人民共和国国歌》,感受人声和器乐不同的音色。

3.学唱歌曲《国旗国旗真美丽》,能用正确的演唱姿势唱歌。

教学重难点:

学唱歌曲《国旗国旗真美丽》

教学准备:cd

教学过程:

(一)听赏《国歌》

1.引入新课。

教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严,反映该国家人民的精神风貌。因此,在唱、奏国歌时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆,身体不能乱动。介绍完后,请学生起立,播放《中华人民共和国国歌》的录音,让学生完整地听赏一遍。

2.可向学生提问:在什么场合、情景下唱、奏国歌?然后播放有关唱、奏国歌的vcd、录像带或幻灯片及有关图片,再请一至两位学生补充。

3.介绍国歌的来历,并听齐唱和铜管乐演奏的国歌,使学生感受人声与乐器的不同音色。

4.教师启发学生简单谈谈,用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》给他们的不同感受。

5.播放奏国歌、升国旗的画面,让学生知道奏国歌、升国旗的联系。

(二)学唱《国旗国旗真美丽》

1.教师可让学生自己谈一谈,国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。

2.教师播放歌曲录音或范唱一遍,以引起学生学唱歌曲的兴趣。

3.教师带领学生将歌词按语言节奏朗读一遍。

4.学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。

5.教师引导学生,以接唱方式熟唱歌曲,如教师唱“国旗国旗”,学生接唱“真美丽”

音乐课对十教案篇4

一、组织教学:

1、生列队在活泼欢快、富有节奏的《嘀哩嘀哩》音乐带的伴奏下,双手插腰跑跳步进教室至座位前站好,师生共同律动。

2、师生用音乐语言问好:

(师)亲切地:同学们好!

(生)友好地:您好!您好!于老师好!

二、导入:

师:讲故事(大屏幕放映自制动画,随着《小乌鸦爱妈妈》的音乐)

一天,一只小乌鸦从远处飞来,落在开满野花的路边,它既不吵闹,也不玩耍,它要干什么呢?只见它叼起一只大虫子,急急忙忙向来的方向飞去。

原来,小乌鸦的妈妈年纪大了,躺在屋里飞不动了,再也不能为小乌鸦寻找食物了,小乌鸦叼来了虫子,是给年迈的妈妈。

就这样,小乌鸦飞来又飞去,它自己又累又饿,但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。

多懂事的小乌鸦啊,多可爱的小乌鸦啊,从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。

同学们,小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心,为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事,人们把它编写成一首歌,现在就让我们一起来欣赏。

三、学习歌曲

1、简介歌曲、显示歌曲词、谱。

2、听录音范唱,完整地欣赏歌曲。

3、再回放一次,生轻轻跟唱。

4、老师有表情地范唱,学生打节拍再次感受歌曲旋律。

5、有感情读歌词

6、学习歌曲

7、情绪指导

8、完整演唱

9、视唱歌谱:

①谈话、鼓励当一名小老师,教大家学习歌谱;

②跟琴默唱旋律。

③指优秀生跟琴视唱。

④指导全体击拍正确视唱歌谱。

⑤全体跟琴唱歌词。

8、小结:我们学会了《小乌鸦爱妈妈》这首歌,你喜欢小乌鸦吗?你应该向小乌鸦学什么呢?(生:①我们应该爱自己的妈妈。②还应该爱老师、爱同学……)

9、师小结。

四、歌表演:

1、师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个,鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱,鼓励其他学生用自制的打击乐器为歌曲伴奏(出示小黑板伴奏谱)。

2、学生要求老师扮演乌鸦妈妈,自己扮演小乌鸦共同表演(放录音伴奏磁带)

3、全体同学展开想象,自由组合表演唱。

五、(一)课堂小结:

这节课同学们愉快地同老师游玩了迪斯尼乐园,学习了歌曲《小乌鸦爱妈妈》,同学们的表现比小乌鸦更懂事、更可爱,老师谢谢大家。

总结:

在教学活动中我掌握好宏观调控,调整控制好节奏速度,在提问时,注意根据问题的难易程度,有针对性地选择不同能力和水。

音乐课对十教案篇5

活动目标:

一、在幼儿懂得用自己的长处去帮助别人的基础上,进行歌词创编。

二、培养幼儿从小养成关心别人、团结友爱、互相帮助的好品德,并体会与同伴互相配合的乐趣。

活动准备:

一、小鸡、小鸭木偶。

二、录音带、录音机。

活动过程:

一、进场:快乐的小动物教师:小动物们都找一位好朋友,听着音乐,去参加快乐音乐会,好吗?(要求与好朋友做律动时,有眼神、感情及动作的交流)。

二、练声:小动物的歌声教师:听,是谁的歌声真美妙!(1=c,从c调练声至e调,要示幼儿在进行发声练习时,声音要提高、打开,唱出小动物的欢快情感,唱出跳跃音)。

三、舞蹈《早上好》

教师:小动物们见面真高兴,跟你的好朋友说:“早上好”,来一段快乐的集体舞吧!(要求幼儿舞蹈时,注意感情的交流)。

四、创编歌词《我们都是好朋友》

教师:小动物,请你告诉我,好朋友之间应该怎样?(团结友爱、互相帮助)那我们一起来唱《我们都是好朋友》。

1、教师与幼儿共同唱《我们都是好朋友》歌曲。

2、根据《小鸡和小鸭》的故事改编歌词内容。

①教师与幼儿共同回想《小鸡和小鸭》的故事大意教师:小鸡和小鸭听了我们唱《我们都是好朋友》真高兴,它们也想请我们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。

②提问:谁和谁,来到哪里?在玩什么?

教师组织语言:小鸭子呀,小公鸡,来到草地玩游戏。

提问:当小鸭子不会啄小虫时,小公鸡怎样说?当小公鸡掉下河时,小鸭子怎样说?

教师组织语言:咦,小鸭子,我来帮你啄小虫。哎,小公鸡,我来背你过小河。

③它们两个好朋友呀,团结友爱,真快乐,我们都是好朋友!

3、教师组织歌词内容,并范唱一次(边操作木偶教具)教师:刚刚小动物们真开动脑筋,我把歌词编成一首歌,唱给小鸡,小鸭听,看看它们喜不喜欢。

4、幼儿集体表演歌曲一次。

五、结束:快乐的小鸡、小鸭舞天黑了,我们的音乐会也将结束了,我们和小鸡,小鸭共同跳一个快乐的舞蹈吧!

教学反思:

1、旋律的映衬

活动开始教师唱歌曲时,旋律就隐约地展现出来了,在幼儿匹配歌词时,虽然幼儿是在讨论、交流,但教师弹奏的旋律间接地引起了正在操作的幼儿的注意,致使他们完成图谱后都愿意跟着旋律试着唱一唱,最后幼儿学会完整演唱歌曲后,也能听旋律自主演唱其他图谱。

2、图谱的妙用

以往的音乐教学活动是教师根据歌曲内容把图谱展示出来,让幼儿“照”着图谱“唱”出来,本活动是把图谱还给幼儿,把歌曲还给幼儿,让他们自己去讨论、交流,把自己感兴趣的歌词替换在图谱上并唱出来,这样幼儿对这首歌曲就充满了兴趣。

3、环节的递增

通过熟悉旋律、找出问题—一匹配歌词、尝试演唱一理解歌词、学唱歌曲,一个个设疑围绕着“留一片xx给xx”自然而然地展开,从发现问题——回答(匹配)问题——唱出答案,最后把剩下的图谱留在区域活动中,给孩子继续探寻留下悬念。

整个活动以留一片xx给xx来展开,活动中的小动物图片也是幼儿熟悉的,通过与同伴合作为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象,理解歌词,体验自主替换歌词的愉悦情绪,同时也提高了幼儿的语言表达能力和合作能力。

音乐课对十教案篇6

活动目标:

1感受歌曲欢快活泼的风格,能愉快地演唱歌曲;

2、听音乐用肢体动作表现歌曲。

活动准备:

1、提前让幼儿认识了小金鱼,了解金鱼的外部特征;

2、背景音乐;

3、金鱼头饰;

4、彩虹伞活动过程:

一、导入,请幼儿自由表演小鱼游。

1、幼儿边听音乐边跟老师做小鱼游的动作进入教室。

师:小朋友小鱼都会怎样游水呢?

师:哇,原来小鱼可以有这么多的姿势游水呀,那现在让我们一起听着音乐,来做小鱼游吧!

2、小鱼们游得可真愉快呀!刚才听了这首歌曲你有什么感觉呢?(你觉得音乐欢快吗?)

二、学唱歌曲:

1、请幼儿完整的欣赏第一遍歌曲。

师:让我们再来仔细地听一遍这首好听的《小金鱼》吧。

2、欣赏第二遍歌曲,让幼儿熟悉歌词。

师:刚才你都听到小金鱼怎么样了?

老师按着幼儿说出歌词的顺序贴出图片,并按着图片将歌词配着音乐说一遍。

3、跟音乐说歌词。

请幼儿跟老师一起跟着音乐说歌词(两遍)歌词:我是小金鱼,住在池塘里,游过来游过去,总是不适宜。努力游努力游,游过了小河,一天又一天,来到大海边。

4、加上肢体动作唱歌。

师:小朋友们说的可真好呀,你瞧,小金鱼来了(老师戴上头饰边唱歌边做动作)

5、学唱歌曲。

师:小朋友也想做漂亮的小金鱼吗?(给幼儿带上头饰跟老师一起边表演边演唱)

6、请幼儿有感情、有表情的演唱歌曲。(表扬:xxx小朋友是一条快乐的小金鱼,你们瞧他唱歌的时候多高兴呀!)

三、结束游戏:网鱼幼儿唱最后一遍歌曲时,老师在最后一句时出示"渔网"网住小鱼。

师:我们一起到大海里去网鱼吧。

带领幼儿离开教室。

音乐课对十教案篇7

活动目标

1、熟悉音乐旋律,初步感知音乐的行进和停顿,能够较合拍地模仿老鼠行走。

2、在教师的引领下,根据音乐情节用表情和动作表现小老鼠运粮食的情景。

3、理解并遵守游戏规则,愿意与同伴一起游戏,体验音乐游戏的快乐。

重点难点

1、在熟悉音乐旋律的情况下,感知其行进和停顿。

2、能跟着音乐比较合拍地学老鼠走路,并根据音乐情节做出相对应的动作。

活动准备

1、知识准备:幼儿熟知故事《小老鼠上灯台》,能够跟随歌曲做简单动作

2、学具准备:

(1)大猫、老鼠头饰各??

(2)“粮食”若干袋

(3)“粮仓”背景图

(4)相关音乐cd

活动过程

一、进场

师幼共同随音乐《小老鼠上灯台》做动作自然进场。

1、教师:吱吱吱,吱吱吱,这是什么声音呀?(老鼠)这只小老鼠远远地闻到了油的味道,它要静悄悄地爬到灯台上。咱们一起跟着音乐学一学。

2、师幼共同随音乐做学小老鼠边唱边做动作进场。

二、声势练习

1、幼儿跟随教师做小老鼠偷油的节奏练习。

(1)教师:小老鼠们,今天妈妈要带你们去偷油吃,怎么到灯台上去呢?(爬,从下往上)

(2)教师:怎么才能不被大猫发现?(慢慢,轻轻地)

(3)教师:到了灯台上会看到好多油,你们感觉怎么样?慢悠悠地吃吗?(肚子很饿,很开心,赶紧大口大口吃)

(4)教师:吃完了,肚子圆鼓鼓地,怎么走路?

(5)突然,猫来了,怎么办?灯台这么高,怎么跑?(赶紧滚下来跑)

(6)教师小结:原来小老鼠爬到灯台上发现了香喷喷的油。看一看,闻一闻,试探着伸出爪子捞出一点点尝一尝。味道真不错,小老鼠大胆地把头往前探,直接张开嘴咕咚咕咚地喝起来。喝完啦,摸摸肚子,好饱呀。突然,咦,大猫来啦,小老鼠吓得赶紧从灯台上滚下来。)

2、教师带领幼儿完成节奏练习

(1)个别幼儿尝试完整创编节奏练习的动作。

(2)师幼共同完成节奏练习。

教师:吱吱吱,吱吱吱,吱吱吱(速度由慢到快)

咕噜,咕噜,咕噜,咕噜(手随节奏一下一下地做动作)

啧啧啧,啧啧啧,啧啧啧(手对节奏一下一下拍肚子)

咻......(身体快速做往下滚地动作)

三、初步理解音乐故事,学习简单的律动。

1、观看表演,理解音乐内容。

(1)教师:不远的地方有个大粮仓,鼠爸爸要先去看一看,瞧一瞧。

(2)师幼共同观看“鼠爸爸”表演。

(3)教师:音乐开始时,我们看到了谁?它在做什么?

音乐停顿时,我们又看到了谁?这时候鼠爸爸在干什么?最后听到了什么声音?鼠爸爸怎么办?

(3)幼儿回答,教师进行简单总结

教师:原来,粮仓旁边住着一只大猫。音乐开始时,鼠爸爸就悄悄地往粮仓走,音乐停下,大猫就四处张望,鼠爸爸也赶紧停下来左瞧瞧右瞧瞧。最后,大猫出来了,鼠爸爸赶紧往回跑。

2、幼儿根据音乐的行进和停顿,用上肢表现偷粮食的过程。

(1)教师:鼠爸爸搬的粮食还不够这么多小老鼠分呢!咱们一起去帮帮爸爸吧。

(2)幼儿在教师引导下创编搬粮运粮的动作。

(3)师幼共同随音乐完整地做动作。

3、游戏“小老鼠偷粮食”

(1)教师讲述规则和玩法:小老鼠们要一起出发帮鼠爸爸去运粮食,音乐开始时行动,音乐停顿时停下东看看西瞧瞧,最后将粮食后运回起点。

(2)游戏进行第一次。

(3)教师小结游戏,表扬遵守规则的幼儿,提醒幼儿细心听音乐。

(4)游戏进行第二次。

三、退场

教师:哇!今天咱们收获了这么多的粮食,真开心!咱们一起唱着歌把粮食搬回家吧。

师幼随音乐边唱边做动作自然离场。

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