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语言活动秋天教案7篇

编写完善的教案是教师专业素养的体现,教案的编写要注重培养学生的体育锻炼和健康意识,王科范文网小编今天就为您带来了语言活动秋天教案7篇,相信一定会对你有所帮助。

语言活动秋天教案7篇

语言活动秋天教案篇1

活动目标

1、感受诗歌所表达的色彩美。

2、能根据诗歌的句式结构进行仿编。

3、幼儿积极大胆地参与到活动中,并得到其中的乐趣。

4、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

1、《秋天的颜色》课件。

2、大风和微风的音乐。

3、利用周六日让家长带孩子去捡落叶。

4、实物山楂、香蕉、萝卜。

活动过程

一、导入

师:今天,老师带来很多颜色宝宝(出示彩纸),这么多绚丽多彩的颜色放在一起感觉怎么样?

小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?如果让你选一种颜色送给秋天,你会选哪种颜色呢?为什么?(鼓励幼儿大胆的表达自己的想法)。 秋天是成熟的季节,秋天是收获的季节,有很多水果和农作物都成熟了,你知道的有哪些?

二、朗读散文,听一听诗歌里秋天的颜色。

①你听到诗歌里秋天是什么颜色的?

②是谁告诉我们秋天是什么颜色的?他们是怎么说的?

③为什么小草说秋天是黄色的,枫叶是红色的,白菊说是白色的,松树说是绿色的,大地说是绚丽多彩的?

三、再次欣赏,放课件

师小结:秋天到了,小草经过秋风的吹拂,变成了了黄色,菊花在秋天的时候开放,松树是常绿树,秋天仍是绿色,大地因为有了这么多的颜色所以变得绚丽多彩。原来他们都是根据自己的颜色来告诉我们秋天的颜色的。

小草轻轻的告诉我,秋天是黄色的,小草为什么要轻轻的说呢?枫叶是怎么告诉我的?松树是怎么告诉我的?大地又是怎么说的,它为什么骄傲的说?

幼儿随教师朗诵散文。

四、仿编散文诗。

小朋友朗诵的真好听,刚才散文诗里告诉了我们许多秋天的颜色,可是我知道还有许多水果,蔬菜,农作物他们也要告诉我们秋天是什么颜色的。(出示山楂,香蕉,萝卜)山楂吃在嘴里酸酸的。香蕉吃在嘴里甜甜的,萝卜吃起来脆脆的(引导幼儿说出山楂酸酸的告诉我,秋天是红色的。香蕉甜甜的告诉我,秋天是黄色的。萝卜脆脆的告诉我,秋天是白色的)

五、玩游戏,秋风扫落叶

师:前几天爸爸妈妈带着你们去捡了落叶,请把自己拾到的落叶贴在身上。

现在我们来玩一个秋风扫落叶的游戏,现在老师是风婆婆,你们都是小树叶,老师说“风儿风儿轻轻吹,你们就原地作小碎步,老师说大风大风猛烈吹,你们就依次穿过这个拱门,回到座位。

活动反思

活动《秋天的颜色》是我们很少接触到的诗歌欣赏。小朋友们对身边的小草、枫叶、菊花、松树的颜色都很熟悉,所以孩子们对活动比较感兴趣。特别是最后的仿编诗歌,我发现孩子们对周围事物的观察很仔细。小朋友好象对仿编诗歌很感兴趣,于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里,小朋友听到是自己编的句子,都非常高兴。

附:诗歌《秋天的颜色》

秋天是一幅美丽的图画,

美在哪儿呢?

我乘上一片落叶做的小船,

要去看看美丽的秋天。

我问小草,

小草轻轻地告诉我:

“秋天是黄色的。”

我问枫叶,

枫叶沙沙地告诉我:

“秋天是红色的。”

我问白菊,

白菊微笑地告诉我:

“秋天是白色的。”

我问松树,

松树大声地告诉我:

“秋天是绿色的。”

我问大地,

大地骄傲地告诉我:

“秋天是绚丽多彩的。”

啊!我终于明白了秋天那美丽的颜色!

语言活动秋天教案篇2

活动目标

1、学习朗诵散文诗,理解、感受散文诗所表达秋天的绚丽多彩。

2、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

活动准备

1、幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。

2、多媒体课件、各种水果、蔬菜、植物的图片、油画棒。

活动过程

(一)以游戏的形式导入,激发幼儿的兴趣

1、玩游戏:秋风和树叶,提问幼儿:树叶飘来飘去是什么季节?秋天美吗?美在哪里?

2、你觉得秋天是什么颜色的?为什么?

3、教师为幼儿播放秋天的图片,让幼儿欣赏秋天的美丽,看看都有什么。

(二)教师通过出示图片,引导幼儿说出散文诗的内容

1、教师出示小草的图片,同时播放小草说的话,提问幼儿:小草是怎么说的?引导幼儿说出散文诗的原话(小草说:“秋天是黄色的”)。

2、提问:为什么小草说秋天是黄色的?

小结:小草到了秋天会变黄,秋天的小草就是黄色的。

3、出示枫叶、菊花、松树的图片,让幼儿猜测一下它们都时怎么说的?,引导幼儿说出散文诗的原话。?

4、老师把这些好听的句子编成了一首好听的散文诗,请小朋友来欣赏一下把,听配乐诗朗诵。

5、谁告诉我们秋天的颜色?引导幼儿讨论:小草为什么轻轻地说?枫叶要沙沙地说?松树要大声地说?大地要骄傲地说?

(三)教给幼儿创编的方法,让幼儿进行创编

1、教师出示句式(我问__,__地告诉我:“秋天是__。”)让幼儿读出这句话。

2、让幼儿回忆在散文诗中这个句式是怎样运用的,幼儿说,教师在线的下面贴上相应的图片。

3、、教师让每一位幼儿选一张画有水果、蔬菜、植物的图片,讨论一下,如何运用上面的句式进行创编?

4、师请几名小朋友将你的图片贴到句式下面的相应位置,并在最后那条横线的下面涂上相应的颜色,鼓励幼儿说出自己的想法,创编散文诗。

5、小朋友真聪明一下子就编出了这么多好听的散文诗,让我们一起来读一下吧。

(四)让幼儿画出秋天的颜色,感受秋天的绚丽多彩

1、给幼儿准备一张大纸,让幼儿在上面画出自己认为的秋天的颜色。

2、让幼儿说一说,自己涂的是什么颜色?秋天的什么是这个颜色的?

3、秋天有这么多的颜色,秋天美吗?可以用一个什么样的词来说一下?(绚丽多彩)

语言活动秋天教案篇3

教学目标:

1、认识10个汉字,会认会写“了、子、人、大”四个字。

2、能正确、顺畅地读课文,背诵课文。

3、能知道秋天的一些变化。

教学重点:

1、认识10个汉字,会认会写“了、子、人、大”四个字。

2、能正确、顺畅地读课文,背诵课文。

教学难点:

进行语言训练,在朗读中了解秋天的一些变化。

教学过程:

第一课时

一、创设情境,导入新课

1、导入:大自然是一幅多姿多彩的画卷!在大自然中,我们发现了美,感受到了美。现在让我们走进美丽的大自然中,去欣赏那迷人的景色。

2、播放儿歌《秋天来了》的视频,引导学生欣赏美丽的画面。

3、你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗?你又有怎样的感受呢?(相机板书:秋天)

4、小结:是呀,美丽的秋天到了,那可真是迷人的景色呀!这节课我们就一起学习课文——《秋天》。

5、齐读课题。

二、初读课文,整体感知

1、认识自然段。

2、学生尝试找出其他自然段,在第2自然段、第3自然段前面标出序号。

3、引导学生明确课文一共有3个自然段。

4、听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。

5、学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。

6、教师逐段检查学生对课文的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复。

三、生字认读。

1、课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝,从课文中走出来了,你还认识它们吗?

2.出示生字指读。

3.注音领读。

4.重点认读:秋树叶会个

(1)利用谜语认识汉字“秋”。出示谜语:半边绿,半边红。半边喜水,半边爱风。学生说一说猜中的方法。

(2)“树叶会个”四个汉字强调部首的写法。

5.强调汉字读音。

了:在本课读轻声le,要读得又轻又短。

片:三拼音节,注意前鼻韵母an的读法。

子:在“叶子”一词中读轻声。开火车读准字音。

三、情景朗读

(一)朗读第1自然段。

导学:秋天到了,我们周围发生了很多变化,一边看课文的插图,一边朗读课文的第1自然段,看看课文里写了哪些变化。

1、天气凉了。指导读句子,“凉”字读重音。

2、树叶黄了。

导学:哦,原来秋天到了,树叶由绿色变成了黄色。看来,只有仔细观察才会发现大自然的这些奇妙的变化呀!

你能读出秋天到来时的这种变化吗?指导学生朗读,强调“黄”要读重音。

3、一片片叶子从树上落下来。

注意“片”的发音。

(二)朗读第2自然段。

1、天空那么蓝,那么高。一群大雁往南飞,一会儿排成个“人”字,一会儿排成个“一”字。体会“一”的变化。看看书上的拼音。

指导:“一”的本调是第一声(yī),它在单独使用、用在词句末尾或作为序数“第一”时,仍读第一声。例如:一,十一,第一,一班。

在下面几种情况下,会发生变调现象:

(1)在第四声前面念第二声(yí)。例如:一会儿,一下子,一座,一位,一次,一块儿;

(2)在第一声、第二声、第三声字前面念第四声(yì)。例如:大吃一惊,一群,一年,一口,一起,一种。

总结:四声前面念二声,其余声调前面读四声。

(3)朗读练习,读好“一”的变调。

(三)朗读第3自然段。

秋天可真美呀!作者不禁发出了这样的感叹——(课件出示第3自然段:啊!秋天来了!

请认真看一看这段话有什么特别的地方?

对,有两个感叹号。我们朗读时语气要强烈些,谁愿意来试一试?

小松鼠看见树叶飘飘落下,不由自主地发出感慨:啊!秋天来了!

小青蛙看见大雁南飞了,不由自主地说:啊!秋天来了!

结合情景,读好课文。读出对秋天的赞美之情。

四、学写生字

同学们读得真美,让老师都感觉到了秋天的美好。

现在我们拿出小手来写生字吧,相信你也可以写得很好。

1、出示生字:了子人大

2、指导学生观察写法。课件演示笔顺。

3、打开优教学生字。讲解生字的意义与写法。

重点学习:“了、子”的弯钩的写法。

4、学生临习生字。

五、巩固练习

1、打开“基础训练-《秋天》”,一起来闯关吧!

2、完成配套练习册。

第二课时

一、复习引入

1、出示本课生字,学生认读,出示拼音练读。

2、给生字组词,开火车组词。出示词语,开火车读词语。

3、播放视频《美丽的秋天》。导入新课。

秋天真美好,然我们继续朗读这篇文章,体会美景的同时,让我来看一看作者是如何把景色写得这么美好的。

二、情景朗读

出示课文,指名朗读。要求熟练读书。正确、流利、在朗读中加入自己的体会。

三、语言运用

出示第一段,学生齐读。

(1)比较“一片片”和“一片”有什么不同。(“一片片”是很多片)

(2)你能结合课文的插图说说为什么作者要说“一片片”吗?

(3)小结:课文插图会帮助我们更好地理解词语,结合课文插图真是个好方法。

(4)拓展词语。你能说几个像“一片片”这样的词语吗?

小结:以后我们说话时如果多用上一些这样的词语,表达就更生动了。

(5)想象情境,指导朗读。

你能想象树叶是怎样从树上落下来的吗?(轻轻地、慢慢地)那就请你把“落下来”这个词语的语速放慢,声音放轻,让一片片黄黄的小叶子轻轻地、慢慢地落下来。

齐读第1自然段。

导学:秋天到了,身边的景物正在悄悄地发生变化,我们一边读一边想象画面吧!

(二)品读第2自然段。

1、自由地读一读课文的第2自然段。

2、学习第2自然段。

(1)在这么美的蓝天下你还看到了什么?(课件出示第2自然段)一边观察课文插图,一边读这句话。利用“那么……那么……”仿写句子。

提示:可以说小蚂蚁那么勤劳,那么勇敢。以及“小猫”、“教室”等。

(2)大雁南飞与秋天有什么关系呢?(大雁是候鸟,就是随着季节的变化而迁徙的鸟。天气变凉了,大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。等到第二年春天,天气转暖了,大雁再从南方飞回北方来生活。)

(3)大雁是怎样飞行的,你能结合课文插图来说一说吗?

(4)小结:课文插图会帮助我们理解句子。

(5)导言:我们一起来看一看大雁飞行时的样子吧!播放视频,引导学生观察大雁到底是怎样一会儿排成个“人”字,一会儿排成个“一”字的。

(6)谁愿意读出大雁飞行时的画面?指名读第2自然段。

(7)你能用“一会儿……一会儿……”说句话吗?

提示:秋天真是个美丽的季节,我们一边欣赏画面,一边有感情地朗读吧。(三)品读第3自然段。

过渡:秋天可真美呀!作者不禁发出了这样的感叹——(课件出示第3自然段:啊!秋天来了!)

带着这样的感受,读出秋天的变化,读出自己的心情吧!

四、回顾拓展

1、引导学生回顾课文内容。完成填空。

天气( ),树叶( ),

一( )叶子从树上( )。

天空那么( ),那么( )。

一群大雁( ),

一会儿排成个( )字,

一会儿排成个( )字。

啊!秋天来了!

2、这篇课文让你从哪些景物知道秋天来了?。

(1)出示课件:叶子、蓝天、大雁。

3、你还知道哪些景物也在秋天发生变化?

预设:山楂、石榴、玉米等。学生可以自由表达。

五、巩固练习

打开“阅读训练-《秋天》”,一起来闯关吧!

六、作业布置,拓展延伸

1、熟读课文。完成相关练习册。

2、秋天是一个美丽的季节,现在正值秋季,请同学们投入到秋的怀抱中去找一找秋天的变化,寻找秋天的足迹。

语言活动秋天教案篇4

活动目标:

1.幼儿提高感知秋天美丽丰收的景色初步讲解诗歌的内容。

2.在看看讲讲,做做中学习诗歌,感知诗歌的语言美。

3.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

4.萌发对文学作品的兴趣。

5.引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

活动准备:

1.字卡:五彩缤纷

2.录像机(多媒体)

3.三幅场景图

活动过程:

1.一谈话的方式导入课题

师:小朋友,你们知道秋天是怎样吗?(农民伯伯在忙着收割,果园里苹果,桃子,橙子都熟了,有些树叶落下来,有些变成红色挂住树上等等)

2.观看录像,让幼儿感受秋天的雨给大地带来丰收,初步感知诗歌的内容.

3.出示三幅图片(按诗歌的先后顺序来出示)让幼儿根据图片的内容讲述.

出示图片1师:银杏,枫树,田野是什么颜色?水果是什么颜色?菊花分别有什么颜色?(让幼儿说出各种颜色名称,并引导教幼儿说出五彩缤纷的字卡)

小结并带领幼儿朗读:秋天的雨……雪白的都给了菊花仙子.

出示图片2师:图片上的小朋友闻到了什么香味?(教幼儿学菠萝甜甜的,梨子香香的)

小结并带领幼儿朗读:秋天的雨……常被那香味勾住.

出示图片3师:树叶听到金色的小喇叭,它告诉了小朋友,开始冷了,衣裳都穿上厚厚的,那树上的树叶怎样?小动物又怎样?

小结并带领幼儿朗读:秋天的雨……小动物准备过冬了.

4.学习诗歌

师:秋天是一个美丽的季节,也是一个丰收的季节,这些都是雨带给我们的,我们给它起个好听的名字《秋天的雨》

(1)幼儿边看录像边听老师朗读两编.

(2)幼儿跟住老师集体朗读两编.

5.结束部分

歌曲《秋天》让幼儿唱着歌伴随下退场.

活动反思:

兴趣是学习的动力,灵活多样的活动方式是增长知识的手段,动手动脑是探索发现的途径。这次活动课,孩子们兴趣盎然,积极性极高,不但知道沙尘暴,更是满足了好奇心和求知欲。就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表达,还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。

语言活动秋天教案篇5

活动目标:

1、看图学习诗歌,感知诗歌所表达的秋天的色彩美。

2、根据诗歌的句式结构,用绘画以及讲述的方式仿编诗歌。

3、乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。

活动准备:

1、幼儿用书人手一册,彩色笔。

2、图片:黄色的菊花、粉色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地。

活动过程:

1、分别出示磁性图片,提问:秋天到了,大地穿上了彩色的衣裳,看!这是什么?是什么颜色的?

2、引导幼儿看图和老师一起编诗歌。引导:

(1)老师用秋天的菊花,编了一句诗,你们听:“菊花说:秋天是黄色的。”

(2)“枫叶说:——”谁愿意接着往下说?教师和幼儿编一编诗歌。

(3)教师和幼儿一起看图念一念诗歌《秋天的颜色》。

3、组织幼儿讨论,帮助幼儿了解诗歌的内容。

(1)为什么菊花说秋天是黄色的?

(2)为什么说——(依次类推)为什么大地说秋天是彩色的?

4、教师和幼儿一起有表情地朗诵诗歌。

示范:苹果说:秋天是红色的。请小朋友也来说一说,好吗?鼓励幼儿大胆地进行纺编活动。将幼儿纺编的内容画在板上,并带领幼儿完整地朗诵纺编的诗歌。

5、打开幼儿用书,启发幼儿先看图朗诵诗歌,再根据诗歌的句式在空格处画一画,再念一念诗歌。

语言活动秋天教案篇6

活动目标:

1、知道几种秋天昆虫的名称和外形特征。

2、尝试用观察讲述了解各种昆虫的不同生活习性。

活动重点:

知道秋天昆虫的名称和特征。

活动难点:

能发现各种昆虫的不同点。

活动准备:

图片,课件。

活动过程:

一、看看认认

1、你知道秋天都有那些昆虫?(幼儿自由讲述)

2、观察图片,课件

这里都有那些昆虫,你知道它们的名称吗?

小结;秋天的昆虫有:蟋蟀、蜻蜓、瓢虫、蚱蜢、蝴蝶、天牛。

3、这些昆虫哪些地方长得一样?哪些地方长得不一样?

小结:它们都是六条腿、有触角,它们共同的名称叫昆虫。

二、观看课件

1、观看蚂蚁搬食品

讨论:它们是怎样搬食品的?

它们喜欢在一起,热热闹闹、互相帮助、齐心协力做事。

2、观看会变色的蚱蜢

蚱蜢喜欢在草地跳跳蹦蹦,并会随草的颜色变而变

三、昆虫运动会:蜻蜓开飞机、蟋蟀来摔跤,蜜蜂练长枪、螳螂舞大刀。

蚂蚁练举重、蚱蜢学跳高、昆虫运动会、大伙劲头高。

语言活动秋天教案篇7

教学设计

教学目标

1、流利、有感情地朗读诗歌,感知课文内容,把握作者的感情。

2、揣摩、品味诗歌凝练、优美的语言,初步掌握鉴赏诗歌的基本方法。

3、体会诗歌“诗中有画”的独特意境,

3、激发学生热爱自然、热爱生活的情感。

教学重点、难点:

通过多形式朗读,揣摩、品味诗歌优美的语言,体会诗歌优美的意境。

课时安排:

一课时

教学过程:

一、导入新课:

俗话说:“一场秋雨一层凉”。我们刚刚尝过中秋的月饼,就迎来了一场场凉丝丝的秋雨,雨给我们带来了阵阵凉意,也告诉我们到了“秋风起兮白云飞”的秋天了。面对这平常的季节变换,你是否留心观察过秋天吗?你喜欢秋天吗?我们先来欣赏一下自然界的秋景!

二、赏秋(课件展示:第一环节主题“赏秋”二字)

1、课件展示家乡秋景图片(激发学生美在家乡、热爱家乡的感情)

请同学们先猜猜这是什么地方?这些美丽的风景全都是咱们贵州的“土特产”,简介家乡秋色:花溪黄金大道、黔灵公园、贞丰三岔河

2、面对如此令人骄傲的家乡秋景,你是否想过用文字的形式将它们长久地保存下来呢?在中国,描绘秋色,抒写秋感历来是文学的一种传统,那么在诗人的笔下,“秋”又是怎样的呢?下面,就让我们走进现代诗人何其芳的诗歌《秋天》,一同去领略秋的风采,倾听秋的诉说。

3、介绍作者及作品(展示课文标题:《秋天》和作者)

在欣赏诗歌之前,让我们先来认识一下作者。(课件展示作者简介)

下面就让我们一起来读一读何其芳笔下充满诗情画意的秋天吧!进入这节课的第二环节“读秋”。

二、 读秋(课件展示:第二环节主题“读秋”二字)

1、学生齐读(课件展示:生字词)整体感知课文。

在朗读前,请同学先读二遍屏幕上的生字词,读准字音,再朗读课文。

2、播放配乐课文朗读。

(对朗读情况作评价)同学们要不要听听名家们是怎么来读这首诗歌的呢?下面就请同学们合上书,跟随优美的音乐第二次走进《秋天》,同时根据屏幕上的朗读要求在书上作相应的标记。

(课件展示朗读要求:1、划分节奏2、标出重音3、注意细节4、揣摩感情)

3、学生自由朗读

大家都听得很认真,很陶醉呀。那我们要不要摩仿他重新来一次呢?好,下面请同学们先自由练习朗读,先找找节奏、酝酿一下感情,希望这次读得更好。

4、全班齐读(课件展示画面和音乐)

5、评价朗读情况,导入下一环节

同学们的领悟力很高,朗读技巧也大有所长进,我都快被你们的朗读深深陶醉了。那么如果让你用一个字来表达读完这首诗的感受,你用什么呢?(生:美、好)那么美在何处呢?这当然需要我们去细细品味其中的韵味了。下面我们进入第三个环节:品秋

三、品秋(课件展示第三环节主题“品秋”二字)

所谓品,即品味,就是要仔细体会诗歌中优美的语言和意境。秋天,是含蓄典雅的,要真正领略它的魅力,还要用心去“品”。现在,就让我们一起来品品诗中的“人” “物”“景”,去发现诗歌的美。

l “品秋”方式:合作探究性学习,以小组讨论发言为主。

(一)探讨诗歌内容,理解作者感情。

请同学围绕以下问题进行认真的思考和讨论(课件展示讨论问题组)

1、为什么说这是一幅乡村秋景图?(从导语中找)诗人选取了哪些景物来表现的呢?

a、表季节:(露珠、冷雾、白霜、蟋蟀)

b、表地点:(稻香、镰刀、农家、渔船、牛背、牧羊女)

师:通过大家的讨论发言,我发现大家都是生活的有心人,观察能力都很强,可谓“明察秋毫”。大家都抓住了秋天这个季节富有特征的具有代表性的一些景物,这点对写作是值得借鉴的。

2、这些景物构成了诗中的几幅图画?请你发挥想象给你最喜爱一幅画命名并说明理由。

师:全诗仅三节,短小精悍(简单复习诗歌的特点:短小精悍、音韵和谐等),却构成了三幅美丽的图画,(命名参考:农家丰收图;霜晨归渔图;牧女思恋图,要求说出理由。)这也就充分体现了诗歌“诗中有画”的艺术特点。

3、诗歌抒发了作者怎样的思想感情?

师:三幅画,让我们仿佛看见了那幽幽的山谷、闻到了浓浓的稻香、听到了轻轻的渔歌和牧羊女甜蜜的心事,可见诗人怀着是对秋天的一种极度的喜爱和赞美之情来完成的诗作。

(二)品味语言,体会诗歌优美意境

(课件展示:自主实践活动内容及方式)

l主题:这样的秋景你喜欢吗?最喜欢哪幅?你能用自己的语言来描绘吗?

l方式:以四人小组为单位选取本组最喜欢的一幅画,并展开想象和联想用优美的文字描绘所喜欢的图画。

1、老师示范:朗读第一节并描绘(课件分别展示三幅图)

(农家丰收图:清晨朝露未唏的时候,有位农人来到幽谷,丁丁的伐木声震荡山谷;田野里发散出稻香的气息,金黄的波浪此起彼伏,稻田中有个身影在挥镰割稻,晶莹的汗珠湿透衣衫;果林中还有采摘瓜果的人,瓜果飘香,沁人心脾,摘下这些沉甸甸的秋天的礼物,放进背篓,这份喜悦要与亲友一起分享……)

2、学生自由发言(2——3个同学)分别描绘三幅画,老师作评价。

(三)作课堂小结,导入下一环节:(课件展示小结内容)

1、小结:通过对诗歌内容的初步探索,我们已了解到诗人通过描绘了不同的秋日场景和画面,既展现了农闲时的清静氛围,还有世外桃源般的清远生活,也有少男少女朦胧而纯真的爱的清甜,创造了一种似乎远离尘俗的氛围。令人留连忘返,陶醉其中。

2、学生再次美读课文(学生自由选择分节朗读)

3、知识拓展:收集展示古今咏秋名句。

在中国其他文学家笔下,秋也被描写得绚丽多姿,流光溢彩。唐代诗人王维用“空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流”将秋写得清新明净,杜牧则用“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”向我们勾勒了一幅色彩斑斓的山村秋景图,在刘禹锡眼中,秋是“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝”的胜过春天更充满诗情画意的季节;一代伟人毛泽东的“看万山红遍,层林尽染。百舸争流,漫江碧透”更是赋予了秋以蓬勃的生命力,写出了秋的壮美。如此看来,“秋”真是美不胜收!(齐读诗句)

那么我们可以用什么方法来描绘自己眼中美丽的秋天呢?下面到了“我的地盘我作主”的时间了,进入今天的第四个环节:绘“秋”。

四、绘秋(课件展示第四环节主题“绘秋”二字)

按照课前的预习安排,同学们肯定已作好“绘秋”准备了。请同学们自由展示,让你丰富多彩的才能得以充分地展现吧!大家以小组为单位进行展示准备,老师作简单评价。主要采用三种方法:

(课件展示方法)

l心灵手巧(制作手工)

l妙笔丹青(用图画和文字表现)

其中展示三幅图,请学生用散文、诗词等形式自由描写并朗读。

l学生创意表现(根据具体情况而定)

2、同学们的多种展示精彩地表现了自己眼里最美丽的秋天,希望在以后的生活中,每个同学都能做生活的有心人,留心观察我们的世界,带着一颗善于发现美的心去创造更加美好的事物。最后让我们再次在理查德、克莱德曼的《秋日私语》中走进何其芳那恬静而充满诗情画意的《秋天》吧。

全班再次朗读《秋天》,结束本课教学。

、布置作业:

1、以“我是风”为题,写一篇200字左右的文字,体裁不限,展现秋天的美丽。

2、利用国庆节假期,走进大自然,发现并用自己喜爱的方式描绘家乡和祖国美丽的金秋十月。

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