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夏天来啦教案精选6篇

教案的编写帮助教师提前准备好相关教学素材和多媒体资源,确保教学活动的丰富性和多样性,一份优秀的教案需要根据实际的教学进度进行合理的安排和设计,王科范文网小编今天就为您带来了夏天来啦教案精选6篇,相信一定会对你有所帮助。

夏天来啦教案精选6篇

夏天来啦教案篇1

活动目标:

1、根据各个季节服装的特点,整理出夏季的衣服。

2、复习感知5以内的数量,能熟练地将数群卡和点卡对应。

活动准备:

数量为1—5的动物数群卡和点卡;准备夏季的用品图片。将图书角改成商店。

活动过程:

一、介绍活动要求

教师:小朋友,现在是什么季节?

教师:夏天来了,你觉得天气有什么变化呢?

教师:天气变暖了,我们都要穿夏天的服装了,你们知道夏天的服装和鞋帽是什么样子的吗?

教师:哦,小朋友们真棒,都知道夏天的衣服是什么什么样子的。夏天来了,可是娃娃家里的娃娃们都还穿着春天的衣服,夏天的衣服都还在柜子里没有整理出来,今天请小朋友们把娃娃夏天的衣服整理出来,整理出来以后小朋友要给娃娃们穿上夏天的衣服,谁愿意去的'?

教师:夏天来了,我们需要准备许多夏天的用品,那夏天的用品有那一些呢?

教师:哦,原来夏天要用的东西有这么多呀,那娃娃家里有这些东西没有啊?

教师:那没有这些夏天的物品我们应该怎么办呢?

教师:对了,我们可以去商店里买。看,这里就有一个卖夏天用品的商店,里面有各种各样的夏天用的商品,我们拿什么去买呢?

教师:(出示点卡)看,就是用这些点卡去买里的物品,你用多少的点卡就能在这个商店里买多少夏天的用品。

二、幼儿自选区角游戏

说明进区卡的使用常规,按照幼儿座位组次,引导幼儿轮流选择进入区角。

三、教师指导幼儿游戏

1、看看娃娃家的幼儿能否根据夏天服装的特点将衣物分类。请幼儿将

整理好后的衣服给娃娃穿上。

2、到冷商店购买商品的时候要有礼貌地与服务员交谈,并清楚地表达自己的需求。

3、鼓励商店的幼儿在客人购买商品的时候能热情有礼貌地提供服务。

四、引导幼儿整理操作材料,

五、评价本次区域活动的情况。

夏天来啦教案篇2

活动目标

1.通过玩水,激发幼儿对科技的兴趣;

2.通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

活动准备

易拉罐(靠近其底部的壁上用钉子钻2-5个大小一样的孔,小孔间距为0.5公分)、空眼药水瓶、底部用蜡笔涂染的小纸盒(底部应涂满、涂均匀)、大小一样的玻璃板(玻璃板周围用胶面贴好)、迷迷转(把乒乓球剪成半圆形或月牙形,可装饰上可爱的小人或图案)、镜子。(不要太小) 活动过程

1、 似谜语引出主题——水

“今天老师给你们带来了一个谜语,请你们猜猜看,这个谜语说的是谁:

——小溪里散步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水)

2、结合从前学习的经验,说说水是什么样的。

“你们喜欢水吗?喜欢和水做好朋友一起玩吗?以前我们玩过水,水是什么样的呢?”

(幼儿自由回答:透明的、没有颜色、没有味道、会流动的)

“今天,咱们再来玩一玩、看一看水还有什么秘密。”

进行部分:

1、 会握手(抱在一起)的水。

把幼儿带到大水盆旁让幼儿自由玩水,老师可跟踪指导和幼儿一起玩。

(甩手后擦手回座位坐好) 第一次小结:刚才你是怎么玩的,发现了什么?

幼儿回答:……

老师:“真好玩,水会像握手一样粘在一起、抱在一起、水抱在一起后还能不能分开呢?怎样让他们分开呢?在水流的什么部位一握,水更容易粘在一起呢?请你们再去玩一玩水,等一会把你的发现告诉我”

(老师和幼儿一起玩,重点指导幼儿发现水怎样粘在一起又分开,怎样捏水水易粘在一起,甩手回座位坐好。)

第二次小结:你是怎么玩的?水粘在一起后还能分开吗?在什么部位捏水水容易粘在一起呢?

幼儿自由发表自己的发现,通过第二次玩,能发现上述问题。

师:水怎么会粘在一起呢?还是请小水滴告诉我们吧!

2、调皮的小水滴。

(1)请幼儿在小油盒上用装满水的眼药瓶轻轻挤出一滴小水滴,先看看小水滴是什么样的,像什么(幼儿自由说),再把油盒轻轻地晃动看小水滴会怎样(会滚动、会跑),再多在油盒里滴小水滴,看这么多小水滴在一起会怎样(变成大水滴、流动起来),如果我们滴上好多好多的小水滴,它们会怎样? (会变成水流动起来)

(2)再让幼儿在小镜子上滴一滴小水滴,看看小镜子上的小水滴是什么样的(散开的、一片片的),多滴上一些小水滴看看它们会怎样(也会抱在一起)。 小结:小水滴真调皮,跑到小油盒里时它是(幼儿接着说:像小球一样、像小豆子一样圆圆的),跑到镜子上时,它又是(幼儿接说:散开的,一片片的)但是它们都能(幼儿接着说:抱在一起吸在一起)。抱在一起的水的力量到底有多大呢?

3、不容易分开的镜子。 师:“现在请你们再去玩一玩水看看这次你又能发现什么”。

老师和幼儿一起玩水里的镜子,试着把合在一起的镜子掰开,感觉镜子此刻不容易被掰开(请幼儿甩手回来)。

小结:你是怎么玩的,(把镜子掰着玩),为什么镜子不容易掰开呢?(因为镜子中间有水)是水把两面镜子粘在一起了,水的力量可真大呀。

4、迷迷转。

师“今天教师还给你们带来了好玩的迷迷转(拿出迷迷转),你们看它们多漂亮呀,它们最喜欢在镜子上转圈跳舞了,你们能不能帮帮他们呢。”

(幼儿自由探索迷迷转的玩法)

第一次小络你们是怎样玩的(把迷迷转放在镜子上玩的),我也像小朋友那样把迷迷转放在镜子上,可它为什么老掉下来呢?

(因为没有水粘它,要滴上水)小朋友真聪明,迷迷转不光和镜子是好朋友,还喜欢和小水滴做好朋友,有了小水滴,迷迷转就像穿了滑冰鞋一样跳舞转圈了。

(请幼儿自由玩一玩,帮助那些还没发现上述方法的幼儿正确玩迷迷转)。

第二次小结:

刚才我发现一个小朋友的迷迷转转不起来,他也请小水滴在帮忙了,可为什么迷迷转还是不转呢?

(没动镜子,要把镜子晃一晃)

小朋友真聪明,有了小水滴还要把镜子上下 体面斜一下,这样迷迷转才会起来。

(幼儿再自由玩一下,还可以尝试两个,三个迷迷转同在一个镜子上转提高操作技巧)

结束部分:

师:今天我们和水在一起玩了这么多好玩的游戏,你们是不是更喜欢水了呢?以后我们要更加节约用水,爱惜水、不浪费,让水成为更多人的好朋友,好吗?现在你们可以自由去玩水,喜欢玩什么就玩什么吧!

(幼儿自由选择器材,自由玩着结束)

注意事项:

1、本活动属感知类活动,不属理解类,因此对活动中发生的现象不强求幼儿必须理解其中的道理,只要感知到即可,但每玩过一种活动可考虑让幼儿说说为什么,说不出或说错了没关系。

2、在进行“会握手的手”这一活动时,可在水龙头下进行,这样水压稳定,实验容易成功。

活动结束

小朋友互相探讨。

夏天来啦教案篇3

一、活动

在一次语言活动中,谈到人与机器人的不同,激起了孩子们对机器人的探究兴趣。

因为,奥特曼在孩子们中间几乎是尽人皆知的人物,有的幼儿说"机器人比人还厉害了"

这句话引起了部分幼儿的反对,他们则认为"是人制造的机器人,人的本领是最大的"

看着孩子们针对这个问题争论不休,我提议:"我们的意见有了分歧,根据各自观点的不同,分开坐成两组。

"由此,展开了一系列辩论活动,"夏天与冬天"就是其中的系列主题活动之一。

1、根据孩子的兴趣、经验,选择活动主题内容

2、根据幼儿的能力和年龄特点确定活动内容

3、根据教育目标确定活动内容,对这一主题活动的价值判断与分析

(1)从年龄特点来说,辩论会这一形式富有挑战,符合大班幼儿的学习特点。

(2)从语言方面来说,为孩子提供了共同商讨,大胆表达的条件。

(3)从幼儿自主探索方面来说,幼儿用图画、文字、图示等形式表达自己的观点,能引导每一个幼儿自主探索,主动学习。

(4)从主题的设定来说,照顾到全体幼儿都参与到活动中来,能够利用各种资源,达到师生共同学习。

本次活动是多次辩论会的继续,目的是帮助幼儿提升对夏天与冬天关系的进一步了解。

二、活动目标:

1、注意倾听他人讲话,及时捕捉有关信息,根据对方的讲话内容进行辩论、提问。

2、能初步分析事物的因果关系,尝试从不同的角度表达和看待问题。

3、大胆连贯地表达自己对某一问题的想法和认识。

三、前期铺垫准备

1、充分利用各种教研资源做好辩论的准备:冬、夏天的图片,互动墙片断。

2、利用多种形式帮助幼儿归纳、整理知识经验:个人资料本。

(1)组织幼儿观察冬天:观察植物的变化及人们的穿着;每天观察记录冬天温度的变化; 去动物园观察动物等活动。

(2)冬天里的故事:根据冬天幼儿自己对冬天的认识和了解绘制连环画,进行手工制作进行讲述

(3)创编多种游戏活动,让幼儿在感知冬天的基础上比较冬天与夏天的不同。

3、教师的准备工作:邀请外班老师和家长作为亲友团参与辩论活动。

四、活动过程;

1、开始部分组织幼儿玩举牌游戏,教师以主持人的身份提出几个问题,让幼儿判断对错,并充分说出理由。

2、根据幼儿的意愿分成两组进行辩论。

(1)首先,幼儿讨论辩论的规则。

(2)然后,以猜拳游戏的形式决定哪组先发言。

(3)其次,每一位幼儿先说一说自己认为冬天好还是夏天好的理由。

(4)再次,和外援老师一起讨论、运用资料本选择能证明自己观点的资料。

(5)最后,幼儿展开自由辩论。

3、辩论结束后,幼儿把手中的小粘贴送给自己心目中此次表现最佳的小辩手。

4、教师以主持人的身份进行讲评。

五、延伸活动:

把幼儿整理的资料本放到活动区中,大家分享交流。

夏天来啦教案篇4

活动目标

1、大感受三拍子歌曲旋律基础上,通过问答接唱的形式学唱歌曲。

2、引导幼儿尝试用动作表现对歌曲内容的理解,并以愉快的情绪演唱歌曲。

活动准备:1、情影图 2、钢琴 3、幼儿用书

活动准备:1、了解夏天。

谈话导入:现在是什么季节?你是怎么知道的?热的时候最想做什么事?在夏天我们大家要注意什么?应该怎样做?

2、欣赏夏天的图片。

——教师在视频搜索夏天的图片给幼儿欣赏并让幼儿说一说。

3、教师完整地演唱歌曲让幼儿欣赏,幼儿初步学唱歌曲。

(1) 教师示范唱歌曲,同时相对应指着情境图与歌词引导幼儿完整感知。

(2) 幼儿在图示及教师的动作暗示下轻声随音乐跟唱歌曲。

(3) 鼓励幼儿完整地进行表演唱。

4、创编歌曲。

——幼儿对歌词进行创编。

5、找夏天

(1) 体验夏天的特征。

——教师带领幼儿在幼儿园里活动,感受夏天的阳光,寻找合适的地方避暑。

(2) 幼儿在幼儿园里寻找夏天。

(3) 鼓励幼儿说出自已寻找的感受。

(4) 幼儿在树荫下避暑,感受阴凉。

《小班音乐教案:夏天到》摘要:

愉快的情绪演唱歌曲。

活动准备:1、情影图 2、钢琴 3、幼儿用书 活动准备:1、了解夏天。 谈话导入:现在是什么季节?你是怎么知道的?热的时候最想做什么事?在夏天我们大家要注意什么?应该怎样做? 2、欣赏夏天...

夏天来啦教案篇5

一、活动目标

1.欣赏儿童化的散文诗,培养幼儿对文学的兴趣和爱好。

2.通过总结、对比,感受散文诗的优美意境和含义,并学习有感情地朗诵。

3.培养幼儿创造性和发散性的思维能力。

二、活动准备

(一)知识经验准备 带领幼儿观察过夏天的风景,并对夏天的天气特征有所了解。

(二)物质准备 有关夏天景象及天气变化的录像带、图片(人手一份)、实物投影机、字卡、散文诗录音带。

三、活动方法

观察分析法、直观表达法、激发法、辨别法。

四、活动过程

1.了解夏天的景象及天气特征。 让幼儿自由表述夏天的特征。教师指导语:现在是什么季节?你有什么感觉?小动物、植物和天气又会是什么样子?

2.幼儿根据图片自编诗歌。 教师指导语:还记得前几天我们去找夏天吗?现在你们每个人都有一些图片,请你们用好听的话将它们编在一起。幼儿自由粘贴有关夏天的图片。打开实物投影机,请部分幼儿编排讲述。

3.欣赏散文诗并进行比较。 肯定幼儿的创编成果。请幼儿对比和欣赏散文诗《夏天》并提出问题:这首散文诗和你们编的有什么不一样的感觉?它是怎样说夏天的?与录像带结合再次欣赏。

4.活动延伸 学习有感情地朗诵散文诗,出示字卡,进行识字教育,用图片制成小书《夏天》,进行创编活动。

五、各领域渗透

1.科学:云、闪电、雷、雨的形成;科学实验:缺水的花草等。

2.艺术:画夏天、歌曲《夏天的雷雨》。

3.健康:夏天到了应该怎样保护自己,学游泳。

六、生活中渗透

户外散步时让幼儿感受和讲述夏天的气息。

七、环境中渗透

环境布置:夏天到了。

八、活动评价

项目 目标实现程度 内容适合程度 活动设计趣味程度 幼儿的“三性”表现 存在问题 等级 好 中 差 好 中 差 好 中 差 好 中 差 评价 √ √ √ √ 注:好:100%—80%,中:79%-60%,差:60%以下。

(附散文诗)夏天柳叶打着卷儿,小花低着头,湖水冒着热气,小鱼该不会煮熟了吧?啊!别急别急,蜻蜓飞来了,飞得很低很低,在湖面转圈,它报告:好消息,就要下雨,就要下雨。 风来了,云黑了,打闪了,雷公公跑来啦!哗!哗!哗!哗!大雨快活地下起来了。 下了一阵儿,风去了,云散了,闪电停了,雷公公回家了。天边挂起晚霞。 柳叶、小花滴着水珠,像刚洗完澡,多干净,多精神。 你闻闻连空气都是香的。 湖里,小鱼摆着尾巴游得多高兴,小青蛙蹦上岸开始唱歌:咕呱! 咕呱!

夏天来啦教案篇6

活动目标

1、让幼儿了解夏天天气的炎热

2、让幼儿知道夏天该如何避暑

活动准备:

1、有关于夏天的图片

2、空调、电风扇、扇子等避暑的工具

活动过程:

一、 说说夏天

1、 小朋友们,现在的天气怎么样啊?

2、 那你们知道为什么天气会这么热吗?(夏天来到了)

3、 小朋友说夏天到了,你们是从什么地方看出来的啊?

4、 幼儿讨论是从什么地方看出来现在是夏天的。教师可在旁边提示,比如:穿着、饮食、用的方面来讨论。

5、 恩,小朋友说的真棒,老师今天也带来了几张夏天的图片,我们一起来看一看吧。

二、出示图片

1、 教师出示夏天的几张图片,请幼儿观察。

2、 小朋友们,图片上他们都在干什么啊?谁来说一说呢。

3、 哦,小朋友们,我们知道夏天到了可以干什么啊(游泳、吃冰淇淋、穿漂亮的衣服、吹空调等等)

4、 小朋友你们说一说夏天的太阳照在身上怎么样啊?那我们很热是时候会怎么样呢?

5、 那小朋友们,你们喜欢夏天吗?为什么啊?

6、 幼儿说说喜欢夏天和不喜欢夏天的各种理由。

7、 夏天的下雨的时候,天上会有什么响声啊?那还有什么在河里面叫啊?那树枝上面叫知了、知了、知了的是什么东西啊?

8、 恩,小朋友真棒你们都知道这些,那老师想问你们你们害怕打雷吗?(恩,你们真勇敢)

三谈谈避暑

1、 小朋友们,夏天很热,我们应该怎么办呢?该如何去避暑呢?你们想一想。

2、 幼儿想想该如何去避暑

3、 小朋友们,你们想好了吗?我们该如何去避暑呢,谁来说一说。

4、 在幼儿回答的基础上老师加问,用了、吃了、这些东西过后,你们感觉怎么样啊?

5、 老师今天也给你们带来了避暑的工具,你们来看一看。

6、 教师出示各种避暑工具,让幼儿一一认识这些工具。

7、 小朋友们,你们现在热不热啊?那你们想不想也来凉快凉快啊?

四、幼儿避暑

1、教师打开教室里的空调、电风扇

2、小朋友,现在老师请你们来避暑,老师这有空调、电风扇、扇子你们可以选择自己喜欢的工具来避暑。

3、幼儿自由选择避暑工具来避暑,同时感受避暑工具所带来的凉快。

4、在幼儿体验避暑工具的过程中,教师可以提醒幼儿换换不同的避暑工具来体验一下。教师也可以适当的问个别幼儿一些问题,如:小朋友,你用了这些避暑工具后感觉怎么样啊?

5、好,现在请小朋友轻轻的回到自己小椅子上,老师问你们,你们用了这些避暑工具感觉怎么样啊?

五、结束部分

1、我们小朋友知道了用空调、电风扇、扇子可以避暑、还有游泳、吃凉的东西也可以避暑,老师告诉你们,我们小朋友不能吹空调、电风扇时间太长,那样会容易感冒的。

2、也不能吃太多凉的东西,那样会容易拉肚子的。

3、小朋友们,我们回家把老师今天说给你们的话说给自己的家人听,好不好,让他们也注意这些小常识,好不好?

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