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幼儿园教案别说我小教案5篇

教案能够帮助教师合理安排教学资源,提供丰富多样的学习机会,教案的设计可以根据学生的不同学习能力和兴趣进行个性化调整,以下是王科范文网小编精心为您推荐的幼儿园教案别说我小教案5篇,供大家参考。

幼儿园教案别说我小教案5篇

幼儿园教案别说我小教案篇1

一、活动目标

1、能用普通话较清楚地朗诵诗歌,正确发出“穿、种、说、桌”等翘舌音。

2、会按节奏、有表情的朗诵。

3、体验自己长大的喜悦心情。

二、活动准备

1、图片小乌龟、ppt课件、幼儿学习资源、

2、挂图《别说我小》一幅,语言cd

三、活动过程

(一)活动导入

1、师:小朋友们,今天有位小动物来我们中四班做客,我们一起把它请出来好吗?

2、师:告诉你们一个秘密,在动物园里小乌龟也升中班了,它觉得自己一下子长大了很多,它决定不但要自己的事情自己做,还要做爸爸妈妈的小帮手呢!可是,爸爸妈妈还是什么都不让它做,还是说,小乌龟,你还太小,太小!我想知道你在家的时候,爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗?为什么?他们说你小,你承认吗?(身体的变化?诗歌中的图片)

3、师:小朋友现在长大了,会做很多事情了,那你现在和过去有什么不同?

(二)观看并讲述图片

师:图片上的小朋友也长大了,看一看他们在干什么?(逐一出示图片,幼儿讲述)

师:你能够做到吗?

(三)学习儿歌《别说我小》

1、老师将图片和儿歌结合在一起,把诗歌有感情的朗读一遍。后提问。

师:诗歌的名字叫什么?诗歌是说了些什么?

2、幼儿跟随老师逐句学习儿歌,并注意帮幼儿发准“穿”“桌”等翘舌音。

3、幼儿再次欣赏cd

4、在师生共同讲述中,学习诗歌的内容,教师朗诵“爸爸、妈妈、奶奶”的话,小朋友结合图片说说小朋友会做的事情。

(四)感恩教育,结束活动

师:我们小朋友都长大了,进步了,说说看自己的成长和进步离不开谁的关心照顾和培养?

师:小朋友,回家把儿歌读给爸爸妈妈、爷爷奶奶听,告诉他们自己已经长大了,会帮他们做事情了,在家做他们的小助手好吗?

附诗歌:别说我小

妈妈你别说我小,我会穿衣和洗脚。爸爸你别说我小,我会擦桌把地扫。奶奶你别说我小,我会给花把水浇。爷爷你别说我小,我做的活也不少。

幼儿园教案别说我小教案篇2

活动目标:

1、学念儿歌,理解儿歌的内容。

2、愿意做力所能及的小事,感受长大的快乐。

3、念准:穿、种、花、事等字音。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

活动准备:

小小鱼纸偶、挂图、白纸、彩笔

活动过程:

一、引题

1、你能做什么?

s:(出示小小鱼)小朋友们好,我是小小鱼:我会自己的事情自己做,你呢?(我也会)是嘛?我们比比谁能干。一起来听听我都会做什么?

二、欣赏、学念儿歌

1、儿欣赏儿歌,教师完整念儿歌。

s:《别说我小》妈妈你别。.。.。.

2、教师提问,幼儿再次欣赏儿歌。

s:妈妈,爸爸,奶奶,都说小小鱼怎么了?

y:说它小。

s:小小鱼是怎么回答的?(引导幼儿说出儿歌,并逐句出示挂图,并依据挂图逐句示范朗诵;落实幼儿对穿、种、花、事等字的发音。)

3、幼儿学念儿歌。

s:看来大家真的长大了,连声音也越来越响亮了,我要再仔细听听,谁念的又准确,又响亮。

s:老师请一个能干的小朋友来和我一起念。(多念几遍,一定要保证幼儿已经回看图念,已掌握句式,然后再仿编,)

三、彷编儿歌

1、教师用简笔画记录幼儿所说的事例。

s:请小朋友说说,自己还会干哪些事,我们一起来把它们编成儿歌好不好?谁来说说自己还会干什么?

y:。.。.。.

2、鼓励幼儿彷编儿歌:xx你别说我小,我会xxx。

s:谁来说一说?(说一句式)

引导幼儿规范语句,保持xx你别说我小,我会xxx的句式。

3、带领幼儿将仿编诗歌完整念一遍

4、结束:请每个小朋友自己编一个句子,和儿歌一起讲给爸爸妈妈听。

附诗歌:《别说我小》

妈妈你别说我小,我会穿衣会洗脚。

爸爸你别说我小,我会擦桌把地扫,

奶奶你别说我小,我会给花把水浇,

我是中班的小朋友,会做的事情真不少。

教学反思:

1、彷编部分难度有点大,没有很好了解幼儿的现有水平,应在前期学说诗歌时准备充分,减小难度。

2、彷编部分的简笔画图示太小,应再稍大些;由于侧身在小黑板上比较难画,下次可以在腿上画好后贴到黑板上。

3、整堂课教学环节清晰,关注幼儿已有经验与课程内容的联系。

活动目标:

1、能用普通话较清楚地朗诵诗歌,正确发出“穿、说、桌、小”等翘舌音。

2、会按节奏、有表情的朗诵。

3、体验自己长大的喜说心情。

活动重难点:

重点:能用普通话较清楚地朗诵诗歌,正确发出“穿、说、桌、小”等翘舌音。

难点:会按节奏、有表情的朗诵,体验到自己长大了。

活动准备:

?别说我小》ppt课件。玩具小熊

活动过程:

一、情境导入

1、组织幼儿谈话,引入主题

师:小朋友们,你们谁知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的?师:“小朋友们,我们的妈妈这么辛苦,我们在家中应该怎么做呢?”

幼:帮妈妈扫地、搬凳子。

幼:给妈妈锤锤背…

师:你们说的真好!真是妈妈的好宝宝。

(引导幼儿体会父母的辛苦,懂得孝敬父母,)

二、说说自己的变化

(1)幼儿讨论在家的情况

师:告诉你们个小秘密,小动物幼儿园里的小熊也升中班了,他觉得自己一下子就长大了很多,所以它决定,不但要自己的事情自己做,还要做爸爸妈妈的小帮手呢!可是呢,爸爸妈妈还是什么也不让它做,还是说,小熊,你还太小,太小!我想知道你在家的时候,爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗?为什么?他们说你小,你承认吗?

幼:妈妈总说我小,其实我已经长大了。

幼:上学时我想自己走,可奶奶总说我还小,老背着我。

师:小朋友现在长大了,会做很多事情了,那你现在和过去有什么不同?

幼:小的时候我不会穿衣服,现在我会自己穿衣服了。

幼:我过去很矮,现在我长高了…

(2)观看并讲述图片

师:图片上的小朋友也长大了,看一看他们在干什么?(逐一出示图片,幼儿讲述)

幼:小朋友在穿衣服。

幼:小朋友在洗脚。.

师:你能够做到吗?

幼:能。

(引导幼儿发现自己己经长大了,不小了)

三、我长大了

1、请幼儿互相交流;现在学会了什么本领,取得了那些进步等。

2、肯定幼儿的进步,引导幼儿说说自己的成长和进步离不开谁的关心、照顾和培养?

幼:我的成长离不开妈妈的关心。

幼:我的成长离不开奶奶、妈妈、老师。.的培养。

(引导幼儿进一步体验自己长大了)四、学习儿歌《别说我小》

1、老师将图片和儿歌结合在一起,把儿歌有感情的朗读一遍。

2、讲一讲诗歌里说了些什么?鼓励幼儿用诗歌里的语言回答。

幼:我会穿衣和洗脚。幼:我会擦桌把地扫。…

3、采用集体、分组等形式,用普通话有节奏、有表情地朗诵诗歌。

(老师注意帮助幼儿发准“穿、说、桌”等翘舌音)五、结束活动

师:小朋友,回家把儿歌读给爸爸妈妈、爷爷奶奶听,告诉他们自己己经长大了,会帮他们做事情了,在家做他们的小助手好吗?

(在欢快的气氛中结束活动)活动延伸:

鼓励幼儿在家里自己的事情都要自己做,可建立一个记录表,请幼儿在做到的内容上作记录,与同伴一起分享。

【教学反思】

“别说我小”是为了让幼儿体验自己长大的喜悦心情。活动通过师幼间的谈话交流,使幼儿感知了自己的成长变化,体验了自己已经长大了,增强了幼儿“我长大了”的意识,从而懂得了要孝敬父母,尊敬长辈、老师。在活动中,通过学诵诗歌幼儿知道了长大了要养成的一些良好的行为习惯,并表示以后要学会自己的事情自己做,不再依靠大人帮忙,这对于培养幼儿良好的行为习惯具有重要的意义。

设计意图:

幼儿在经过一年的小班生活后,他们已有了基本的幼儿园生活经验,所以,对于新环境他们能够很快适应。他们知道自己长大了,萌发了做中班小朋友的自豪感,幼儿不再认为自己还小。为了激发幼儿体验自己长大的喜悦心情,发展他们在集体面前自然大胆的进行口语表达,因此,设计了本次活动,通过对比、展览、讲述,增强幼儿“我长大了”的意识,知道要尊敬老师和父母的道理。

活动目标:

(1)激发幼儿体验自己长大的喜悦心情。

(2)幼儿能用通顺的语言讲述自己的以前和现在。

(3)通过对比、展览、讲述,增强幼儿的“我长大了”的意识,知道要尊敬老师和父母的道理。

(4)鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

(5)鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

1、活动前准备:请家长配合,给幼儿讲述小时候的故事,帮助幼儿准备小时候的照片、玩具、用品等。

2、活动前,布置主题为“我小时候”的展览,展览的内容:

① 幼儿小时候的照片、物品。

②身高、体重图表。

③小班的美术作品等。

3、儿歌《别说我小》的录音带;优美、抒情的背景音乐。

活动过程:

(一)参观照片和物品,激发幼儿讲述的兴趣。

1、请小朋友参观“我小时候”的展览,请幼儿互相介绍自己带来的照片和物品。

2、教师引导幼儿有目的的观察:这是你几岁的照片?是在哪儿照的?你小时候在做什么?哪些是你小时候的物品?你为什么喜欢它们?教师请幼儿拿着自己的照片及物品观察回忆。

3、幼儿拿着自己的照片讲述:如照片上小时候长的样子、在干什么及有兴趣的事情。

(评析:此环节田老师充分调动幼儿的学习积极性,通过谈话的形式为幼儿创设一种轻松和谐的活动氛围,围绕生活化的焦点话题,鼓励幼儿讲讲自己小时候的照片,引发幼儿参与活动的兴趣。孩子们在争先恐后、兴致勃勃的讲述中,发展了语言表达能力。并且,在相互分享中体验了快乐。)

(二)观察比较自己小时候与现在的不同。

1、结合小时候物品,引导幼儿发现自己长大了,并且有了许多变化,如:试一试小时候的衣服和鞋还能不能穿,量一量身高、称一称体重有什么不同等。

2、教师请幼儿互相交流:现在小朋友学会了什么本领,取得了哪些进步等内容。(评析:幼儿通过观察、比较,亲自穿衣、量身高、称体重等发现自己长高了、进步了。接着又引导幼儿谈谈自己有了哪些进步,从而为下一个环节的感恩父母老师做好了思想准备。)

(三)通过教师与幼儿交流,激发幼儿热爱老师及家长情感。

1、教师小结:小朋友真能干,现在会唱歌、跳舞、画画,这些成长离不开谁的照顾和培养?

2、请幼儿说说升入中班后,应在哪些方面表现的更好呢?(如:学习、游戏、吃饭、睡觉及关心他人方面)

(评析:在幼儿相互交谈中,幼儿感悟出,自己的进步、成长离不开父母、老师的辛勤培养。从而萌发了幼儿热爱身边的人和事,懂得回报父母,整个活动教师始终以引导幼儿交流讨论为主,給幼儿创造了自由讲述的空间,教师适当地参入进来把幼儿的语言加以整理、补充,起到了支持者的作用。符合《刚要》中提出的“以幼儿为主体”的教育理念。)

活动延伸:

学习儿歌《别说我小》,让幼儿懂得在家里和幼儿园里自己的事情自己做。

(评析:这是一个由生活体验上升到情感教育的活动,幼儿在相互交流中激活了思维,升华了情感。学习儿歌《别说我小》是本次活动的一个经验提炼,从而树立了幼儿的责任感,从小学会自己的事情自己做,用自己的实际行动来回报社会,回报父母家人。)

活动反思:

在活动中,教师的引导语言至关重要。活动能否达到预期的目标,教师要灵活掌握。幼儿将自己以前照片、物品带来了,大部分幼儿刚开始只是好奇,想给同伴讲述自己的照片,却没有讲述的主题内容,在教师的引导下,活动中幼儿能将自己的照片、物品进行简单的讲述和比较,这样便培养了幼儿在集体面前自然、大胆的口语表达能力。照片引起幼儿的回忆,幼儿知道小时与长大的不同,不同的衣物、玩具更使幼儿发现了自己的进步,教师在幼儿体验了长大后的喜悦后,抓住时机引导幼儿说出了自己的成长和进步离不开父母、老师的帮助,知道了要尊敬老师和父母的道理,最后在延伸活动再让幼儿学习儿歌《别说我小》,激发幼儿在家和幼儿园里自己的事情要自己做的欲望。

幼儿园教案别说我小教案篇3

活动领域

语??

活动目标

1弓i导幼儿理解并学会说儿歌,体会儿歌朗朗』:口的韵味。

2.鼓励幼儿自己的事情自己做,提升做中班小朋友的荣誉感。

活动准备

1.教学挂图图1(中班●::卜)。

2.《幼儿用书》中班上1第5页。

活动过程

1.谈话导人。

师:小朋友们,我们现在—卜中班了,会自己做很多事情,你们都会做些什么事情呢?

(扫地、擦桌子、洗袜子……)

2.欣赏儿歌。

(1)出示教学挂图图1,引导幼儿观察,教师,帮助幼儿了解儿歌内容。

师:有一个叫悠悠的小朋友,他跟我们一样也』:中班了,可妈妈、爸爸、奶奶总是说他小

你们猜猜他会怎么说?让我们一挂图。

(2)教师有感情地朗诵诗歌。

(3)引导幼儿用儿歌里的语句表达:

a.妈妈说你小的时候,你怎么说?

b.爸爸说你小的时候,你怎么说?

c.奶奶说你小的时候,你怎么说?

3.学习儿歌。

教师帮助幼儿正确发准“穿、种、说、桌”等翘舌音。

4.鼓励幼儿仿编儿歌。

师:你们还会做哪些事情?能不能把你们会做的事情编人儿歌中?

5.教师,活动结束。

教师:小朋友长大了,会自己做这么多的事情,真棒!以后你们不但要自己的事情自己

皮,还要给爷爷奶奶、爸爸妈妈和老师帮忙,学习做大人的小帮手。

亏动建议

1.幼儿在区角活动时,可以打开《幼儿用书》,一边复习儿歌,一边欣赏图画。

2.教师在日常活动中,鼓励幼儿自己的事情自己做,不会的事情可以学着做。

3.请幼儿翻开《幼儿用书》,看一看,讲一讲。

时:诗歌

别说我小

妈妈你别说我小,

我会穿衣和洗脚。

爸爸你别说我小,

我会擦桌把地扫。

奶奶你别说我小,

我会给花把水浇。

现在我呀长大了,

会做的事儿真不少。

幼儿园教案别说我小教案篇4

活动目标

1。理解儿歌的内容。

2。鼓励幼儿用儿歌表达自己的成长。

活动准备

图片:穿衣、擦桌、扫地、给花浇水等

活动过程

1。幼儿讨论

问题:你在家的时候,爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗?为什么?

他们说你小,你承认吗?你能够做什么?

2。出示图片

让幼儿说说图片上是什么?自己能够做到吗?

让幼儿发现自己已经长大了,不小了。

3。老师将图片和儿歌结合在一起,把儿歌有感情的朗读一遍。

4。幼儿和老师一起说儿歌,体验成长的快乐。

5。幼儿集体、分组个别相结合说儿歌。

6。鼓励幼儿回家将儿歌说给家人听,激发幼儿还要学习更多的本领,做更多的事情。

儿歌:妈妈你别说我小

妈妈你别说我小,我会穿衣和洗脚,

爸爸你别说我小,我会擦桌把地扫,

奶奶你别说我小,我会给花把水浇,

现在我呀长大了,会做的事儿真不少。

幼儿园教案别说我小教案篇5

设计意图:

上中班已经有一段时间了,孩子们慢慢感受到了自己的成长。在家里从来不做事的“小宝贝”,开始慢慢学会了自己叠衣服、给菜地浇水等等。可是有一天孩子们无意中的对话引起了我的注意。“奶奶不让我干活,她说我太小了!”琦琦懊恼地说。怎样帮孩子说出自己的心里话呢?我设计了这节活动,旨在让孩子们在理解儿歌的基础上,鼓励他们大胆说出自己心里的想法,萌发主动地为自己、为他人服务的意识。

教案目标:

1、感受儿歌表达的情感,能大胆地表达自己的想法。

2、能在理解儿歌的基础上,尝试仿编儿歌。

3、能感受到自己的成长,愿意主动地为自己、为他人服务。

教案准备:

?别说我小》儿歌课件、地上杂乱地放有多种玩具,人物图片几张。

教案过程:

1、请幼儿整理地上散落的玩具。

2、说一说:小朋友们都慢慢的长大了,你们现在会做些什么事情呢?(在家里、在幼儿园里)

3、看课件,学习儿歌。

①提问:听一听,明明对谁说话了?

②提问:明明对妈妈说了什么?对爸爸说了什么?对奶奶说了什么?对爷爷说了什么?

③学说儿歌。

4、在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。

提问:你还想对妈妈说什么?

对爸爸说什么?

对奶奶说什么?

对爷爷说什么?

延伸活动:

尝试用写信或绘画的方式告诉爸爸妈妈:我长大了。

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