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蚂蚁音乐教案5篇

教案应当设计有趣的学习活动,激发学生的好奇心和求知欲,一份出色的教案应当有明确的教学策略和方法,王科范文网小编今天就为您带来了蚂蚁音乐教案5篇,相信一定会对你有所帮助。

蚂蚁音乐教案5篇

蚂蚁音乐教案篇1

活动目标:

1、初步学习邀请舞《蚂蚁搬豆》,能随乐曲合拍地做出蚂蚁走路的动作。

2、根据《蚂蚁搬豆》的故事情节,想象并表现与同伴互挠对方、搬豆等动作。

3、愿意与同伴交流,享受舞蹈交流的快乐。

活动准备:

1、物质准备:音乐《不倒翁诙谐曲》。

2、经验准备:已有蚂蚁的简单知识经验。

活动过程:

一、导入活动。

——小蚂蚁们,今天妈妈带你们到草地上去玩玩吧。

幼儿听音乐跟着妈妈走路。

二、学习基本动作。

1、听音乐合拍地走路。

——刚刚有个蚂蚁宝宝差点迷路了。怎么会的呢?哦,原来我们没有把触角竖起来。让妈妈看看你们的触角都竖起来了吗?

——我们的触角有什么用?

教师哼唱,幼儿跟着节奏做探路的动作。

——我的宝宝真可爱,妈妈想带你们去公园里玩玩。这次要跟好妈妈哦。听好妈妈的脚步声。

幼儿听a段音乐练习走路。

2、学习结伴表演动作。

——我的宝宝真能干,我真想抱抱你们,我要来抱抱你咯。

教师在a段第一遍结尾处找到一个宝宝抱一抱。

3、创编蚂蚁触角打招呼的动作。

幼儿听音乐进行结伴表演。

三、幼儿回到半圆形座位上,听故事“蚂蚁搬豆”。

1、妈妈刚刚在路上发现了一粒大豆子,想把它搬回家去,可是怎么也搬不动,我想请大家一起帮忙搬豆子。我要用触角告诉大家路上有豆子,去邀请更多的蚂蚁来搬豆子。

——做个什么样的动作大家就能明白呢?

教师根据幼儿动作邀请朋友。

请幼儿创编“搬豆”和“想个办法”的动作。

四、学习邀请舞。

1、教师扮演邀请者,进行游戏。

2、教师和几名幼儿同时做邀请者,进行游戏。

活动反思:

本次活动属于韵律活动中的集体舞,是本班幼儿第一次尝试新的学习形式,对于我自己来说也是很新的教学模式,相对来说没有多少经验和把握。因此我在事先准备时对备课和备音乐上做了充分的准备。对于幼儿来说这样的集体舞学习很新奇,新奇之余会有些心理上的不适应。因此我将这一活动调整到本周二进行,使“蚂蚁搬豆”这样的.经验生在主题活动《蔬菜派》中,扎根在不断探索的土壤中。

在“找个朋友抱抱”的环节中,两次碰到了幼儿宁愿没有朋友也不找陈熙做朋友的场面,这让我陷入了深深的沉思。虽然在我的参与下,我们三个抱在一起,却使学习要求出现了变化,原来幼儿两两结伴,最后变成很多幼儿抱在一块,没办法进行后面的活动。而且挠痒痒容易分散幼儿倾听音乐的注意力。

蚂蚁音乐教案篇2

【活动目标】

1、训练幼儿动作的协调性和关节的灵活性。

2、发展幼儿自主合作意识。

3、体验模仿的乐趣。

4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

【活动准备】

大沙包若干,小蚂蚁头饰(与幼儿人数相等),大蚂蚁头饰一个,音乐磁带《爱我你就抱抱我》。

【活动过程】

一、开始部分。

师:“今天天气真好,小蚂蚁跟妈妈一起出来活动活动吧!”幼儿听音乐做韵律活动。

二、基本部分。

引出话题:“刚才小蚂蚁跟妈妈经过田埂时,有没有发现那边有一大堆黄豆?”“我们一起去尝一尝吧。”

师:“告诉你们吧,黄豆炒熟了会更香更好吃的,我们一起来炒黄豆吧!”

幼儿自创动作炒黄豆,教师注意观察。

教师和幼儿合作边念儿歌“炒黄豆,炒蚕豆,咕噜咕噜翻跟头。”边玩炒豆豆游戏。

幼儿自由结伴进行游戏,并引导幼儿交换合作伙伴进行游戏。

引导幼儿两两合作往一个方向连续炒黄豆。

三、结束部分。

师:“小蚂蚁真能干,把黄豆炒得香香的,我们一起把豆豆搬回去,过冬时再吃,好吗?”指导幼儿将豆豆搬回家。

活动反思:

原本枯燥的动作练习,以炒豆子的.游戏形式组织起来,幼儿比较感兴趣,使 活动更加生动,幼儿成了一粒粒小豆子,让幼儿有了更多的想象空间,也更愿意 参与到活动中来,在游戏中幼儿能更专注的进行动作的练习

蚂蚁音乐教案篇3

活动目标:

1、能用好听的声音演唱歌曲,并能用动作表现歌曲情节。

2、帮助幼儿理解团结起来力量大的道理,体验与同伴合作的快乐。活动准备:小蚂蚁的头饰,布缝制的“豆子”,图片2张,《蚂蚁搬豆》的歌曲录音带;

活动过程:

一、开始部分:

谈话:小朋友今天们班来了一位小客人,你看是谁来了?(出示一只小蚂蚁让幼儿认识)

二、基本部分:

1、出示图1提问:“这只小蚂蚁在干什么?”“它在哪里看见一粒豆?”(在洞口看见了一粒豆,)它看见一粒豆想怎么样?(搬回家。)那么,它能搬得动吗?(搬不动)为什么?(因为蚂蚁太小,豆子太大了。)们一起来学一学蚂蚁搬豆的样子好吗?幼儿自由表现。

2、下面们一起看图编一首儿歌好吗?教师边说边用肢体语言来表现动作(一只蚂蚁在洞口,看见一粒豆,用力搬也搬不动,急得直摇头。)

3、引导幼儿一同边说边创编动作。

4、讨论:“小蚂蚁搬不动豆子怎么办?谁有好办法?”请幼儿根据自己的认识来回答;

5、出示图2:“让们来看一看,小蚂蚁想了一个什么好办法?”引导幼儿看图,教师运用歌词小结:“小小蚂蚁想一想,想出好办法,回洞请来好朋友,一起抬着走。”

6、教师谈话:“老师把小蚂蚁搬豆子的`事编成了一首好听的歌曲,名字就叫《蚂蚁搬豆》,们一起来听一听”

1)教师看着图完整的清唱一遍。

2)引导幼儿一起看着图片唱一唱。

3)跟着琴声再来唱一遍。跟随录音机唱两遍。

4)老师大声唱,小朋友小声唱。老师小声唱,小朋友大声唱。

5)声音由低到高唱三遍,幼儿边唱边创编动作。

6)整体唱,分组唱,个别唱。引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。

小结:为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢?结合实际帮助幼儿理解团结起来力量大的道理三、结束活动,做游戏:请小朋友当“豆子”坐在椅子上,另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁,边唱边动作,唱到“请来许多好朋友”时,另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作,“豆子”这时也随音乐一起走动。

蚂蚁音乐教案篇4

活动目标

1.通过活动让幼儿在角色模仿中体验语言游戏的快乐。

2.通过活动让幼儿明白团结力量大的道理。

3.幼儿在活动中能够听懂指令,并做出相应的反应。

活动准备

材料准备:小蚂蚁头饰、音乐磁带、报纸团、海绵、拱形门、布、蘑菇

经验准备:关于小蚂蚁的相关书籍、课前网上下载的图片供幼儿了解。

活动过程

1.明确角色

活动开始时,我出示小蚂蚁头饰问:“孩子们,看看这是什么?”“小蚂蚁!”“你们自己选一个,看看是什么颜色的?”“你这个是什么颜色的?”“你的呢?”孩子们兴奋地说;“我的是红颜色的。”“我这个是黑颜色的。”幼儿都能够用完整的语言回答问题。接着我说:“把它戴在头上,你就是这个颜色的小蚂蚁了。你是什么颜色的小蚂蚁?你呢?”

孩子们很快地进入了角色,轻轻地晃动着头上的触角,抢着回答:“我是红颜色的小蚂蚁。”“我是黑颜色的小蚂蚁。”“你们呀现在就是蚂蚁宝宝了。那我是你们的——”孩子们异口同声地说:“妈妈。”“这儿就是我们的家。宝宝们,今天天气真好,妈妈带你们到院子里玩一会儿吧!”于是,我和孩子们一起听着音乐从“洞”里爬出去。

2.按指令做游戏

(1)第一个指令:跟音乐节奏爬行

在爬的过程中我发出指令,请幼儿像我一样跟着音乐节奏爬。

分析:孩子们马上把注意力集中到我身上,并认真地听音乐,按照我的指令跟着音乐的节奏爬行。

(2)第二个指令:两只小红蚁拉拉手,两只小黑蚁拉拉手在爬的过程中,我又向幼儿提出要求,要求两只相同颜色的“蚂蚁”拉手。

(3)第三个指令:一只小红蚁和一只小黑蚁互相碰碰头

分析:孩子对模仿蚂蚁特别感兴趣,注意力很集中,能够很快地做出反应,但也有个别幼儿没有完全听明白指令,知道要两只小蚂蚁做动作,可配对的蚂蚁的颜色却不正确。

(4)游戏:“和妈妈一起”

在这一环节中我向幼儿发出了以下两个指令,孩子们完成得较好。

①和妈妈一起爬到蘑菇下面,绕一圈,再爬回来。

②和妈妈一起再爬到大树下面去玩一会儿。

3.发现食物

接着我发现了大树下的“豆子”、“面包渣”,故用惊讶的语气叫道:“呀!快来看这是什么呀?这些呀都是我们蚂蚁最爱吃的食物,这么多好吃的够我们全家美美地吃上一冬了,我们把它们搬回家吧。”

4.游戏:“搬运食物”

(1)指导幼儿进行分工,按指令搬运

在听到要把“食物”搬回家时,孩子们更加兴奋了,这时,我又提出了新的`指令:

①红蚁宝宝把面包渣搬到家里,黑蚁宝宝坐到妈妈身边体息一会儿。

②黑蚁宝宝搬豆子,把它放在我们家的空地上。

分析:在这个环节中,孩子们的注意力、兴趣点虽然都在搬运食物上,但有了前面的环节做基础,他们都能按指令去做。

(2)启发幼儿用不同方法搬运食物

在搬运过程中我问:“宝宝们,你们还能用什么方法把这些好吃的运回去呀?”

“我背着豆子。”

“可以推着走。”

“我们两个一起抬。”

教师针对幼儿提出的方法进行适当指导,鼓励幼儿大胆尝试。

(3)启发幼儿自己解决问题,搬运最大的豆子,让幼儿知道团结力量大的道理最后我们发现了一个最大的豆子,我边搬边说:“呀,这是什么?是个大豆子。妈妈试试,哎呀,搬不动,那可怎么办呀?”幼儿立刻拥上来,一起抬起豆子运回了家。我问孩子们:“这么大的豆子,妈妈一个人都搬不动,你们是怎么搬回来的呀?”

幼儿:“我们好多人一起搬就搬回来了,比您的力气大多了。”孩子们显得很神气。

我鼓励孩子说:“我的宝宝既能干又聪明。”

(4)引领幼儿退场

“宝宝们,我们再去别处找找,看看还有没有好吃的东西了。”

蚂蚁音乐教案篇5

活动目标:

1、利用图谱教学,让幼儿观察、熟悉、理解和记忆歌曲内容。培养幼儿的观察、分析,口语表达等方面的能力。

2、学习2/4拍歌曲的优美,舒缓的特点,学习切分音的唱法。在老师的提示和帮助下,知道歌曲中的间奏不唱的。

3、培养幼儿喜欢歌唱活动的兴趣,陶冶幼儿情操。

4、培养幼儿在生活中乐于助人的好品德,知道帮助身边需要帮助的人。

活动准备:

1、熟悉弹唱歌曲《小蚂蚁避雨》

2、歌曲图谱:6张。

3、幼儿学前知识准备:知道蘑菇、小蚂蚁的主要特征和习性。

重点难点:

学习掌握歌曲,分唱切分音,知道歌曲间奏中不唱。

活动过程:

1、师幼问好,玩《山谷回音》游戏,进行练声。

2、导入新课:今天,老师给小朋友带来了一些好看的图画,请你们仔细地观察图片,看看图上都说了些什么,然后举手告诉我。

3、幼儿用自己的话来帮述图片内容,师进行点评和进一步引导。

4、师总结,将歌词按节奏(配旋律)完整展现给幼儿,引导幼儿对照学习2~3遍。

5、学唱歌曲《小蚂蚁避雨》,完整教唱歌曲。

6、理解歌词中有困难的地方:小朋友觉得歌曲中哪一句最难唱,有困难的句子提出来学唱,解决大部分幼儿的因难,重点学唱歌曲中的间奏前一句,让幼儿知道这首歌曲中间奏部分是不用唱的,知道只用动作、表情或哼唱的方式来表达。

7、提高难度,将歌曲中的部分图谱抽去,让幼儿试着唱出歌曲,可以从1张逐步抽掉全部图谱,或是从1张直接跳过抽去全部图谱(根据幼儿掌握情况而定),从而检验幼儿的歌词记忆和歌曲掌握程度。

活动小结:

时间真快啊,我们学习的时间一下子就结束了,小朋友回家后把这首好听的《小蚂蚁避雨》唱给大家听哦。歌曲里说了什么呢?小蚂蚁在搬东西,天空突然下雨了,两个可爱的小蘑菇帮助了它们,非常感激小蘑菇。我们一起来帮助小蚂蚁对小蘑菇说声谢谢吧,在生活中,小朋友有遇到过困难吗,是谁帮助了你呢,你身边的同伴有没有遇到困难的时候,(举个例子说一说)你有帮助他们吗?引导教育幼儿在生活中要乐于帮肋别人,特别是有困难,需要帮助的人。

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