贴合课程要求的教案是教师提高学生学习效果的重要保障,引导探究的教案可以培养学生的独立思考和问题解决能力,下面是王科范文网小编为您分享的想吃苹果的鼠小弟幼儿园教案7篇,感谢您的参阅。
想吃苹果的鼠小弟幼儿园教案篇1
活动目标:
1、理解故事内容,感受鼠小弟的内心活动。
2、了解不同动物用不同本领摘苹果的方法。能根据画面大胆猜测故事情节,大胆地表述故事内容。
3、初步感受鼠小弟和海狮的合作精神,体验分享的快乐。
活动准备:
ppt、苹果一个,动物头饰若干、音乐。
活动过程:
一、开始部分
1、苹果导入,引起兴趣。
2、提问:你们想吃苹果吗?今天老师带来了一个朋友“鼠小弟”它也想吃苹果。(引出故事主角鼠小弟)
二、基本部分
(一)观察ppt,理解故事内容,感受鼠小弟的内心活动。
1、出示小鸟摘苹果图片
提问:小鸟是怎么摘苹果的?鼠小弟是看到小鸟摘到苹果是怎样想的?(要是我也有翅膀......)鼠小弟又会怎么做呢?
2、依次出示猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛摘苹果图片(幼儿自主讲述)
提问:怎么摘到苹果的?鼠小弟看到会怎么想?又会怎么做呢?
小结:你觉得鼠小弟,是怎么想的`?它会放弃吗?故事的最后,鼠小弟能吃到苹果吗?
3、出示图片(海狮)
提问:(1)海狮在干什么?它会和鼠小弟说什么?
(2)海狮有什么本领?它们会怎么合作?最后,它们用什么办法摘到苹果的?
(3)鼠小弟会摘几个苹果?(两个)它会怎么做?你觉得它们最后会成为好朋友吗?为什么?
(二)师幼合作,完整感受故事。
教师配乐完整讲述故事,给幼儿分配角色进行表演。
三、结束部分
1、你们喜欢故事里的鼠小弟吗?为什么?
2、教师小结,强调分享。
想吃苹果的鼠小弟幼儿园教案篇2
一、活动目标:
1.知道动物各有各的本领。
2.感受故事的有趣,愿意跟老师猜猜、讲讲。
二、活动准备:
实物(苹果) 多媒体课件 动物图片
三、活动过程
1、回忆经验,激发兴趣。
(老师出示实物苹果)
(1)宝宝,这是什么?是一个怎样的苹果?你吃过苹果吗?是什么味道的?
(2)苹果长在哪里呢?瞧,高高的树上有许多红苹果, 数一数有几个苹果?
2、猜猜讲讲
(1)谁来了?鼠小弟抬头看着红苹果在想什么?鼠小弟能吃到苹果吗?
(2)它正在想办法的时候,谁来了?(出示小鸟、小猴图片)小鸟、小猴它们也想吃树上的'苹果,那它们能摘到苹果吗?小鸟会怎么摘?(看ppt:小鸟飞到树上摘了一个苹果。同时在小鸟图片旁贴上一个红苹果)小猴的方法同上。
鼠小弟看到小鸟和小猴都摘到了苹果,它心里会怎么样?
(3)瞧,又来了谁?(出示大象、长颈鹿图片)它们能摘到苹果吗?大象会怎么摘呢?(看ppt:大象有长长的鼻子一下子就摘了一个苹果。同时在大象图片旁贴上一个红苹果)长颈鹿的方法同上
(4)又来了谁?(出示袋鼠图片)它能摘到苹果吗?
表演:老师手里拿着苹果,请一宝宝来做袋鼠,跳一跳,看看能摘得到吗?
(看ppt:袋鼠跳得高,摘到了一个苹果)
(5)又谁来了?(出示犀牛图片)它能摘到苹果吗?怎么摘?
(看ppt:犀牛力气大,撞树干,苹果就掉下来了,它也拿到了一个苹果)表演:现在老师做大树,请一宝宝来做犀牛,学撞树干(犀牛跑得快,撞树干,苹果就掉下来了)
(6)小动物们用自己的本领摘到了苹果,树上的苹果越来越少了,只剩下几个了?现在鼠小弟心里怎么样?(更加着急了)
3、动作模仿
(1)瞧,它在做什么?(学小鸟飞)出示鼠小弟动作图放在小鸟图片后面。
它一边学一边想:要是我也会飞该有多好呀!
我们一起来学一学鼠小弟的样子。
(2)方法同上:逐一出示鼠小弟的动作图放在动物图片的后面。
让幼儿说说;鼠小弟在干什么?想什么?
句型感受:要是我也有……那该有多好??
(3)鼠小弟想了这么多的办法,它摘到苹果了吗?那我们来帮它想想办法:怎样能摘到树上的苹果?
4、情境设疑咦,鼠小弟在哪里?它摘到苹果了吗?它怎么会在树上,是谁帮助了它呢,哦,原来是海狮帮助了它,海狮有什么本领呢?(海狮用顶球的本领,把鼠小弟抛到了树上,鼠小弟摘到了苹果,你一个,我一个,它们吃得多开心呀!)
5、完整欣赏故事
6、宝宝,你们想吃苹果吗?那我们一起去和朋友们分享吧!
想吃苹果的鼠小弟幼儿园教案篇3
一、活动目标:
1.愿意观察画面,学习理解绘画元素,掌握故事情节。
2.能结合情境揣摩鼠小弟的心理活动,学说句式:要我是....
3.感受同伴间互相帮助的乐趣,初步感知用自己特长来解决问题的道理。
二、活动准备:
1.物质准备:ppt课件、苹果树、垫子。
2.经验准备:事先对小动物的特点有所了解。
三、活动过程:
(一)情景导入,引出故事。
1.师:小朋友们,你们喜欢吃苹果吗?苹果园里的苹果熟了(出示图1),想请你们一起帮忙采摘好吗?
2.出示苹果树请幼儿采摘。(放进果篮里)
(幼儿尝试摘苹果,感受大树的高及自己的个子低,为感受故事中鼠小弟努力摘苹果做铺垫。)
3.引出故事《想吃苹果的鼠小弟》,猜一猜“鼠小弟能不能摘到苹果?”
师:你们瞧,苹果树下谁来了?(小老鼠)它长得什么样子?那苹果树呢?
小结:这只老鼠又矮又小,所以它的名字叫做鼠小弟;旁边的这棵苹果树又高又大。
4.师:又矮又小的鼠小弟抬头望着这棵又高又大的苹果树,它在想什么呢?你是从哪个动作或哪个表情看出来它想吃苹果的?小结:原来你们最主要是从这个动作(手指塞在嘴里)看出它很想吃苹果,所以这个故事的名字就叫做《想吃苹果的鼠小弟》。
(二)逐步观察图片,学习理解绘画元素,分情节理解故事内容
师:瞧,鼠小弟看到谁来了?猴子是用什么方法拿到苹果的?那鼠小弟这时候在树下会怎么想呢?小结:它在想,要是我也会爬树就好了。它是这样想的,接下来它又会怎么做呢?
师:它在干什么?它这样做能不能够成功?你们是从哪里看出它不能成功的?(鼠小弟咬紧牙关、身体在发抖、树上留下抓痕)所以它这样做能不能拿到苹果呢?回应:鼠小弟根本就不会爬树。
师:长颈鹿是怎么拿到苹果的?鼠小弟会怎么想?它是怎么做的?有没有成功呢?
小结:长颈鹿是用长脖子够到苹果的。鼠小弟想,要是我也有长长的脖子就好了。于是它就拼命拉长自己的脖子,结果没有成功,因为它根本就没有长脖子。
(三)出示三组图示,引导幼儿完整讲述
1.师:又来了一些小动物来拿苹果,它们是怎么拿到苹果的,树下的鼠小弟又是怎么想、怎么做的呢?我们一起来看看都是哪些小动物呢?
2.师:老师在小朋友的椅子下面也放了这三组小动物的卡片,我们两个小朋友一组,一起讨论说一说小动物是怎么摘到苹果的,鼠小弟又是怎么想怎么做的?讨论好了告诉我哦。
(四)寓人文精神于提问中,潜移默化培养幼儿乐于助人的品质。
1.师:最后鼠小弟吃到了苹果了吗?(有的说吃了,有的说没有吃到)。明老师这里啊,有这个绘本的图片,我们一起来看一看。(拿垫子围坐在老师身边)。
2.师:小海狮来了。小老鼠说:“你会怕树吗?你有常常的脖子、鼻子吗,你会跳,你有很大的力气吗?”小海狮说:“但是我会顶。”
3.师:鼠小弟拿到了苹果了吗,两个苹果都是他自己吃啊?(你们真善良)
4.师:那你们觉得它们最后会成为好朋友吗?
(五)合作一起摘最高的苹果
师:还有一个苹果挂在高高的树上,我们想想办法怎么样可以把它摘下来呢?
附:故事《想吃苹果的鼠小弟》
来了一只小鸟,拿了一个苹果。
要是我也有翅膀……
来了一只猴子,拿了一个苹果。
要是我也会爬树……
来了一只大象,拿了一个苹果。
要是我也有长长的鼻子……
来了一只长颈鹿,拿了一个苹果。
要是我也有长长的脖子……
来了一只袋鼠,拿了一个苹果。
要是我也能跳那么高……
来了一头犀牛,拿了一个苹果。
要是我的力气也那么大……
来了一头海狮。“鼠小弟,你怎么了?”
鼠小弟问他:“你会飞吗?你会爬树吗?你有长鼻子吗?你有长长的脖子吗?你跳得高吗?你的力气大吗?”
海狮回答说:“这些我都不行。不过,我有一个本领……”
终于,鼠小弟也拿到苹果了。
想吃苹果的鼠小弟幼儿园教案篇4
教学目标:
1、在听听、说说、学学中,理解故事情节,感受人物特点。
2、积极参与活动,在情境中大胆表达自己的想法。
教学准备:
故事课件 。
教学重难点:
理解故事情节,感受人物特点,在情境中大胆表达自己的想法。
教学方法与手段:
多媒体教学法、提问法。
教学过程:
一、开始部分,活动导入,引出故事。
师:看,这是什么呀?那这个苹果树长的怎么样?高高的苹果树上还长满了红彤彤的苹果,你们喜欢吃苹果吗?为什么喜欢?有个朋友也很喜欢吃苹果,你们看,是谁?因为它长得灰灰的、小小的,所以叫鼠小弟。
二、基本部分,倾听故事,理解故事情节。
1、教师讲述故事开头。
师:鼠小弟也想吃苹果,他来到高高的苹果树下,望着满树红彤彤的苹果,好想吃呀。
鼠小弟能吃到苹果吗?说出你的`想法。那鼠小弟到底有没有吃到苹果呢?
2、情节一 小鸟来摘苹果。
出示小鸟图片摘下一个苹果。
教师继续讲故事:这时,飞来了一只小鸟,小鸟飞到了苹果树上,摘走了一只苹果。鼠小弟看到了心里想:哎,要是我也有翅膀该有多好呀。
出示鼠小弟图片:看它在干什么?鼠小弟会飞吗?可是,鼠小弟再努力,也没能飞上树。
3、理解情节二 大象来摘苹果
师:听,谁来了?出示大象图片。
走来了一头大象,大象能吃到苹果吗?那它是怎么吃到苹果的?那我们一起来学一学大象。用长鼻子来把苹果卷下来。大象也吃到苹果了,鼠小弟看到了心里怎么想?那鼠小弟会怎么做呢?
出示画面:鼠小弟拉着长鼻子,心里想:要是我也有长长的鼻子,该多好啊!
4、理解情节三、四 长颈鹿、袋鼠来摘苹果
师:谁来了?
长颈鹿会用什么办法吃到苹果呢?谁来学学它的样子?拉长脖子摘了一个苹果。
鼠小弟看到了又会怎么想呢?
学说:要是我也有长长的脖子该有多好呀。
出示画面:看鼠小弟在干什么?伸长脖子说要是我也有长长的脖子该有多好呀。
可是鼠小弟吃不到苹果,再怎么使劲伸脖子,还是够不到。
师:看看是谁一蹦一跳地来了?袋鼠能摘到苹果吗?猜猜它会怎么摘苹果?我们学一学小袋鼠跳起来摘苹果。这次,鼠小弟会想些什么呢?它怎么做呢?学说:要是我也能跳得这么高该有多好呀。可是鼠小弟还是没能摘到苹果。
5、理解情节五 海狮来帮忙
师:树上的苹果越来越少了,可是鼠小弟到现在还没摘到苹果,它心里会觉得怎么样?我们一起来想想办法帮帮鼠小弟?
海狮也看到了伤心的鼠小弟,它决定要来帮助鼠小弟。猜猜它会怎么帮助鼠小弟摘到苹果呢?教师继续讲故事:海狮,看见伤心的鼠小弟,海狮说:鼠小弟,你怎么了?鼠小弟问海狮:海狮,你会飞吗?你有长长地鼻子吗?你又长长得脖子吗?你能跳得很高吗?海狮摇了摇头:这些我都不会,不过我有一样本领。于是,海狮把鼠小弟弹到高高的苹果树上,鼠小弟摘到一个苹果,海狮又把鼠小弟弹到苹果树上,鼠小弟又摘到一个苹果。师:鼠小弟摘到苹果的时候,心里是什么感觉?摘到苹果可真开心,鼠小弟摘了几个苹果?为什么要摘两个苹果?
三、结束部分,完整欣赏绘本ppt
想吃苹果的鼠小弟幼儿园教案篇5
活动目标:
1.说说画面内容,学学做做鼠小弟的动作,感受故事的趣味性。
2.理解故事内容,学会语句:“要是我也有。”
3.乐意大胆表达自己的想法,初步感知鼠小弟与海狮的合作精神,体验朋友间合作的快乐。
活动准备:
?想吃苹果的鼠小弟》的视频
活动过程
1.出示苹果,红彤彤的苹果多可爱,看了都想吃的,你们想吃吗?不光你们想吃,看,还有谁也想吃的?可是苹果树这么高,在树底下的鼠小弟会怎么想呢?(幼儿)
2.师:那我们来看看,下面会发生什么事情呢?
谁来了?发生了什么事情?(幼儿)看到小鸟叼走了一个苹果,想吃的鼠小弟会怎么想呢?(幼儿)那我们来看看,鼠小弟会怎么做呢?(幼儿)你怎么看出来的?他为什么要飞?那你能不能说说他的心里话呢?(要是我也能飞该有多好啊?)我们一起来一边学鼠小弟飞一边想:我要是能飞该有多好啊?
3.师:我们接着往下看,谁也来了,发生了什么事情?看到小猴摘走了一个苹果,鼠小弟又会怎么想呢?(幼儿)那他是怎么做的呢?(幼儿)你觉得鼠小弟是怎么爬树的呢?为什么要贴着树,除了这个,你还有什么地方可以看出鼠小弟在非常努力的爬树?那你能不能来学一学鼠小弟努力的样子呢。(请单个)鼠小弟一边努力的爬树,一边心理会怎么想啊?我们一起来学学看(幼儿一起一边学爬树,一边说:要是我也会爬树,该有多好啊)
4.师:可是他在怎么努力爬也摘不到苹果的,接下来会怎么样呢?(两幅图一起出现)请你仔细看看这两幅图,发生了什么事情呢?(启发幼儿讲)(大象用长鼻子卷走了一个苹果,鼠小弟看见了)
我们一起来学学鼠小弟,一边拉一边说:要是我也有个长鼻子该有多好啊?
小结:尽管鼠小弟将自己的鼻子拉得又红又疼手都拉酸了,可是鼻子能够够到苹果吗?
5.师:咦,又发生了什么事情?小老鼠是怎么做的?(幼儿,想学犀牛去撞苹果树,让苹果掉下来)可是结果,自己撞得头昏眼花的,苹果有没有掉下来啊?(没有)
6.师:到现在为止,鼠小弟已经尝试用了几种方法摘苹果啦?(学小鸟飞,学猴子爬,学大象,学犀牛)而且都非常的努力,为什么鼠小弟这么努力的去做了,却都不能成功呢?
小结:原来,鼠小弟很小,力量也很小,简单的趣模仿别人,肯定是不行的。
7.师:看着树上的苹果越来越少,想吃的鼠小弟心情怎么样啊?(幼儿)那你们快来帮帮鼠小弟啊,究竟用什么办法就可以吃到树上的苹果了呢?(幼儿讨论)
8.师:你们帮鼠小弟想了这么多的办法,那我们来看看鼠小弟究竟有没有吃到苹果呢?这时谁来了?(海狮)你觉得他们两在干什么?(说话)那海狮会对鼠小弟说什么呢?鼠小弟又会对海狮说什么呢?(幼儿自由说)
老师说:鼠小弟对海狮说:你会飞吗?海狮对鼠小弟说:这些我都不会,不过我有一个本领)你们来说说看,海狮的本领是什么呢?那海狮这个本领有什么用呢?我们来看看,是不是跟你们讲的一样呢?
9.师:海狮利用会顶球的本领,把鼠小弟顶到了苹果树上,鼠小弟终于吃到苹果了,心里怎么样啊?(美滋滋的)
10.小结:瞧鼠小弟一个人不能做到的事情,因为有了朋友的帮助,互相帮助,互相合作,终于解决了问题,那我们小朋友平时在生活中有没有一个人做不了的,需要别人帮忙,共同克服困难,解决事情的呢?
总结:原来,有朋友帮助,与别人合作,可以解决自己一个人不能完成的事情。那我们现在出去找找,有没有什么事情需要我们两个人合作共同完成的。
想吃苹果的鼠小弟幼儿园教案篇6
活动目标:
1、通过故事的呈现,鼓励幼儿用语言表达自己的想法。
2、激发幼儿热爱小动物的情感,并体验互相帮助给人带来的快乐情感。
活动重点:
感知动物的不同特征(本领)。
活动难点:
用较完整的语言表达自己的想法。
活动准备:
1、经验准备:幼儿初步了解动物的基本特性。
2、环境准备:动物图片(兔子、大象、猴子、小鸟等)。
活动过程:
一、故事导入
(一)出示图片——你看到了什么?(我看见了老鼠、看到了树、苹果树)
关键提问:
1、从哪里知道是苹果树?(树上有苹果的)。这是棵什么样的苹果树?(这是一棵高高的苹果树,大大的苹果树,高大的苹果树,又高又大的苹果树……)
2、大树下面是谁啊?猜猜看鼠小弟想干什么?(鼠小弟想吃苹果……)
3、鼠小弟吃的到苹果吗?(吃不到)怎么会的啦?(太矮了,太小了……)
4、那怎么办呢?想想有什么好办法能让鼠小弟吃到苹果?(自由表达)
二、请动物帮忙
(一)树林里来了许多小动物,它们很想帮助鼠小弟,我们先到森林了去看一看,看看都来了哪些动物朋友。你看到谁来了?(我看到……来了)
(二)关键提问:请你们去帮鼠小弟找一找,谁能帮它摘到高高树上的苹果?
1、 指导语:你们不要着急哦,仔细想一想,这个动物到底能不能帮助鼠小弟摘到高高树上的苹果呢?
2、 提问:你请的小动物怎么帮鼠小弟啦?也可以把好消息去告诉你的好朋友,它们怎么帮鼠小弟摘苹果呢?
三、讨论
(一)到草地上来看看,你们请来的动物朋友能不能帮助鼠小弟。
1、教师把动物分散开,方便幼儿观察。
2、现在小动物们都准备好了,它们要听我们来说说话了。
(二)关键提问:你是请谁来帮忙的啊?它能帮助鼠小弟摘到苹果吗?(能)那它怎样帮助鼠小弟呢?(长颈鹿用长长的.脖子,大象用长长的鼻子……等)
(三)关键提问:草地上的动物都能帮助鼠小弟吗?
(四)小结:小狗说:我没有……本领的,我不能……,所以我不能帮助鼠小弟。
四、讲述故事
(一)关键提问:那故事里的动物是不是都帮助了鼠小弟呢?它们是怎样帮助它的呢?看看故事里是怎么说的?
(二)小结:这本书的名字叫《想吃苹果的鼠小弟》,我们把这本书放到阅读角里,你们区域游戏的时候可以去阅读。(也可以请幼儿来看看封面,说说书名)
活动延伸:
延伸:其实最后鼠小弟是自己摘到了苹果,但是它是在一个动物的帮助下摘到的,是哪个动物呢?请你们自己去看一看,去找找答案,好吗?
想吃苹果的鼠小弟幼儿园教案篇7
活动目标
1.能根据故事画面进行大胆猜想和讲述。
2.能完整地讲述事件发生的经过。
3.养成仔细看图的好习惯。
活动准备
1.一张画有苹果树和小老鼠的图。
2.六张连体图。
3一张画有鼠小弟和海狮的图。
活动过程
一、单图激趣,导入活动
师:小朋友,今天老师给你们带来了一幅图,请你们看看图上有什么?
师:你们再认真看看苹果树长得怎么样?小老鼠又长得怎么样?请你们猜一猜,图上的鼠小弟仰着头在想什么?鼠小弟能摘到苹果吗?为什么?
二、连图悬念,激发猜想。
引导幼儿观察6幅连体图的下半部分,抛出悬念,鼓励幼儿仔细观察、大胆猜想。
三、大胆猜想,完整讲述。
1.激发幼儿猜想第一幅图,老师示范讲述画面内容。
2.集体猜想并讲述第二幅图。
3.以竞赛形式,分组合作猜想剩余的四幅图。
4.师小结:这真是一只了不起的.鼠小弟,虽然他暂时摘不到苹果,但是他不灰心,不放弃,一直在想办法。你们喜欢这只鼠小弟吗?
5.出示鼠小弟和海狮的图,激发幼儿继续猜想的兴趣。
师:你们看,这时候来了什么动物朋友,树上还剩下2个苹果,鼠小弟最后能吃到苹果吗?我们带着这幅图回班级再来一起讨论吧。
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