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捉迷藏小班教案5篇

优秀的教案是保证教学取得成功的文书,通过制定教案我们可以梳理好自己的教学流程,下面是王科范文网小编为您分享的捉迷藏小班教案5篇,感谢您的参阅。

捉迷藏小班教案5篇

捉迷藏小班教案篇1

设计思路:

1、幼儿当前经验分析本次活动让孩子在经验基础上,尝试在看、猜、玩的过程中总结动物之间的异同,大胆把自己的经验用简单的一句话表达出来,提升他们对动物的经验,同时激发他们喜欢动物、关爱动物。

2、活动环节分析

1)找出隐藏的小动物:看一看、猜一猜长长鼻子、长长耳朵、长长尾巴的动物。

2)找找哪些动物藏在树叶:孩子们通过说说树叶后面有什么;拼拼动物的照片;找找类似纹理皮毛的小动物;

3)找动物的影子:在了解动物的外形特点的基础上找到和影子相匹配的动物。

3、素材、价值的分析动物花花衣主题中的科常活动,在动物花花衣主题的尾声开展。孩子们对动物非常感兴趣,对身边常见的动物也有了一些经验,对他们的外形、叫声等有了了解,特别对动物明显特征和不同动物皮毛的动物的分析。

内容与要求:

在看看猜猜玩玩的过程中,发现动物之间的显著异同特征,尝试用简单的话大胆描述。

环境创设与材料准备:

1、前期对黑白皮毛的动物有简单的经验;

2、ppt两幅;

3、动物和影子各20只,

4、黑色房子;

5、长颈鹿、梅花鹿、老虎、斑点狗、奶斑马牛等动物图片

活动过程:

一、看一看、猜一猜(找出隐藏的小动物)师:森林里住着很多动物,它们一起生活、游戏,过得可开心啦,今天它们在去森林里玩捉迷藏的游戏,我们一起去找找有哪些动物藏起来了!

1、看看谁藏起来了?你看到了谁?它在哪里?你怎么知道是小白兔?小白兔的耳朵是怎么样的呢?(我们一起喊一喊:小白兔,我们看到你的长耳朵了,快出来吧。)

2、我们再去找找还有谁?它躲在哪里?这是大象的什么部位?它看上去怎么样?(原来长长鼻子的大象躲在大树后面。)

3、躲在树上的是谁?这是它的什么部位?它的尾巴是怎么样的?(长长尾巴的小猴子躲在树上。)关键提问:它们有一个共同的秘密,看看它们身上都有一样什么?教师小结:长长的尾巴、长长的耳朵、长长的鼻子,这些动物都有一种长长的特征,虽然长得都不一样,但都有一样长长的东西。

二、说一说、拼一拼(找找哪些动物藏在树叶后面)

1、游戏:吹吹、猜猜、拼拼

1)师:有的小动物躲在森林茂密的地方,你看到他们了吗?我们一起用力吹,把树叶儿吹走(可以吹2——3次)看看谁藏起来了?2)咦,他们怎么哭了?关键提问:它们也有一个秘密,它们有什么是一样的呢?

教师小结:衣服都是黑白色的,但花纹不一样。

2、师:它们后面还跟着动物,看看是谁呀?斑点狗——梅花鹿;奶牛——长颈鹿;斑马——老虎关键提问:它们有一样的地方吗?

教师小结:这些动物花纹都很像,但它们衣服的颜色都不同,原来森林里的动物朋友都有许多小秘密,他们一起玩捉迷藏可开心啦!价值取向:发现有的动物花纹相同,有的动物衣服一样。

三、玩一玩、贴一贴(黑夜捉迷藏)师:小动物玩得真开心,天慢慢变黑了,森林里还有很多动物藏起来了,只能看见他们的影子,我们一起再去找找它们吧!

1)引导幼儿观察影子的特征,猜猜它是谁?关键提问:看到动物的影子,你来猜猜可能是谁?(出示动物影子,帮助幼儿找到藏起来的动物。)

2)幼儿游戏:找找贴贴每位幼儿图片,找出相应动物的影子,说出他们的名称。关键提问:你的图片是谁呀?它躲在哪里请你找一找价值取向:帮助幼儿分析动物的特征,然后完整出现动物,体验成功的快乐。

活动延伸:

活动中的材料放置在区角游戏中,可以让幼儿再次游戏。

捉迷藏小班教案篇2

活动目标:

1.练习听信号向指定方向走、跑、跳,发展幼儿的基本动作。

2.有一定的判断和模仿能力

3.懂得一起游戏时不碰撞、不拥挤。

活动准备:

小兔、小鸭、小猫、小鸡头饰若干,优美的音乐。

活动过程:

1、导入活动

“宝宝们,今天老师邀请了几个小动物来和我们一起做游戏,你们看看,都来了谁呀?”

(1)出示小动物的头饰,请幼儿说动物名称及动物怎么叫的、怎么走路的?

(2)跟随老师四散地模仿动物的叫声,模仿动物走、跑、跳。

2、游戏

(1)幼儿分成二组,一组幼儿做找动物的人,另一组幼儿带上动物头饰扮演小动物。

(2)游戏开始,老师说:“小朋友把眼睛闭起来,小动物去藏起来”,这时扮演小动物的孩子迅速将自己藏到场地上有物体遮挡的地方。然后老师说:“小动物藏好了,请小朋友去找一找。”幼儿每人找一个小动物,找到后和小动物一起模仿其的小动物的走路动作回到老师的身旁,并能用语言讲述出,在什么地方找到了xx小动物。

(3)两组幼儿交换角色,游戏重新开始。

(4)小结:表扬藏、找守纪律及模仿动作做得好的孩子。

3、放松活动

小动物与小朋友一起玩游戏非常高兴,大家一起跟随音乐模仿小动物的动作一起跳舞吧。

捉迷藏小班教案篇3

活动目标

1、在动物园的情境中学唱歌曲《小动物捉迷藏》,并尝试用默唱的方式进行歌唱。

2、感受不同的演唱方式,体验与同伴一起歌唱的快乐。

活动准备

动物园主题相关经验、课件ppt、钢琴伴奏小动物头饰

活动过程

一、一起去旅游(熟悉歌曲旋律)

1、和爸爸妈妈一起出去旅游过吗?

幼儿自由回答。

今天老师带你们一起出去玩好吗?

2、今天我带你们去动物园玩一玩好吗?

看看这个动物园里有什么动物呢?

二、我是小导游(学唱歌曲)

1、今天我是小导游,我们听听看,你听到了哪些动物?先听到了什么动物又听到了什么动物呢?(老师范唱歌曲)

你们听到了什么呢?

我第一个参观了谁你们听到了吗?(幼儿回忆歌词)

小朋友们想再听一遍,那我们就来再听一遍。(老师再次范唱歌曲)

来我们一起看看,他们到底是怎么排队的呢?(观看课件)

3、你们愿意来做小导游带大家一起去动物园吗!

导游是有专业性的,不能随便介绍,不能乱了顺序。(老师范唱,幼儿学唱歌曲)

老虎狮子是住在一个房间,那唱的时候就要唱的短短的快快的。

河马孔雀也是在一起的。

三、小动物躲起来(尝试默唱的歌唱形式)

1、小动物们想和你们玩捉迷藏的游戏,

捉迷藏是怎么玩的呢?一个人藏一个找,用眼睛找。小动物们说今天我也要玩捉迷藏,但是我们不是用眼睛去找,是用耳朵去找。

我们用耳朵去听一听,找一找,是哪个小动物躲起来了?

2、是谁躲起来了?你是怎么听出来的?

3、你们能不能把大熊猫藏起来?

4、你是用什么方法把大熊猫藏起来的?这样的歌唱方式我们叫做默唱。

来注意我唱歌时候的动作。其实我是在心里面唱的。就是在心里面默默的唱,不发出声音的唱。

来再次试一下这种歌唱方式。

刚才我们用了什么好方法唱的?

四、用转盘的形式根据指向的小动物来默唱

1、小朋友们也都想来唱一下,小动物们也想机会均等,都想藏起来,我们就

用转盘决定把谁藏起来,这次要把啄木鸟藏起来,你们能不能来帮帮忙?

我们来唱一次试试。

2、转盘转到老虎和狮子了,谁想试试看把他们藏起来?单独找一个小朋友来试一次

3、试试把长颈鹿藏起来吧。

五、戴头饰,唱歌玩游戏

老师这里这八个动物的头饰,让我们戴上头饰来玩捉迷藏的游戏吧!

游戏规则:请八个小朋友背对着电视机蹲下扮演小动物,其余的孩子坐在座位上来用歌声把一个小动物藏起来。(大屏幕提示哪个动物被藏起来)八个“小动物”唱到你了,你就起立,没有唱到就蹲着。看看最后是不是我们藏的那个小动物好吗?

六、结束离场

捉迷藏的游戏好玩吗?原来还能用歌声来捉迷藏。

下次带回去给你们班的其他小朋友一起玩一玩。

这个好听的歌曲叫《动物捉迷藏》,起立,给老师们说再见了!

捉迷藏小班教案篇4

活动目标:

1、能准确说出句式“xx躲在xx里”。

2、学会运用句式“xx躲在xx里”仿编诗歌。

3、感受诗歌的有趣意境。

4、理解诗歌内容,大胆讲述简单的事情。

5、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

活动重难点:

能准确说出句式“xx躲在xx里”。

学会运用句式仿编诗歌。

活动准备:

1、ppt:诗歌《捉迷藏》

2、大图片:小草、菊花、白云、蓝天、玫瑰

3、学具:魔术箱、各种新鲜的水果

4、头饰:颜色宝宝

活动过程:

一、复习诗歌《捉迷藏》。

1、情景表演“捉迷藏”导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。

2、通过ppt图片提问,。完整复习诗歌《捉迷藏》。

二、引导幼儿运用句式“××躲在××里”学习仿编诗歌。

1、利用水果实物玩游戏学说句式“xx躲在xx里”。

2、完整朗诵诗歌。

三、有感情地朗读仿编诗歌并离场。

活动延伸:

让孩子去寻找、发现不同颜色的物品并用所学的句式“××躲在××里”进行诗歌的仿编。

活动反思:

本次活动的流程清晰流畅,让幼儿用眼看、用嘴说、用肢体动作表现,以游戏的方式贯穿了活动的始终,让幼儿全身心的投入到活动里。同时我还运用了启发提问法、引导发现法、游戏操作法及观察法等,让孩子们在有趣的意境中获得知识,习得经验,真正体现到了玩中学、学中乐。

捉迷藏小班教案篇5

目标:

1、让幼儿学说短句“小动物躲在什么地方”并说出简单的理由。

2、引导幼儿通过观察,抓住事物的主要特征,培养幼儿的观察能力。

准备:

1、森林背景图一幅,小鸭子躲在水里,露出扁扁的嘴巴;大象躲在小山后面露出长长鼻子;小兔躲在草地里,露出长长的耳朵;公鸡躲在房子后面露出红红的鸡冠;长颈鹿躲在大树后面露出长长的脖子。

2、各种立体小动物玩具布置在活动室、寝室各个地方。

过程:

1、老师引出话题,激起幼儿兴趣。

“今天,森林里的几年小动物来和我们小二班的小朋友玩捉迷藏的游戏,你们高兴吗?好,现在请小朋友把眼睛闭起来,小动物们要躲起来了!”

2、出示画面,提问:

“小朋友睁开眼睛,找找有哪些小动物在和我们捉迷躲?”

3、请幼儿仔细观察,找出5种小动物,并说明理由。

(1) 你们再仔细找找这些小动物躲在什么地方?你上怎么看出来的?(幼儿自由回答,集体回答)

(2) 老师操作画面,让隐藏的小动物从隐藏处走出来。

4、游戏:捉迷藏

“我们把森林里的小动物都找到了,还有许多可爱的小动物来到教室里和我们玩捉迷藏游戏,请小朋友们把它们都找出来,找到后要告诉大家,小动物躲要哪儿。”

5、结束:“小动物玩累了,要回去休息了,我们送它们回家吧!”

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