制定好教案是每一位教师该有的职责，教案是现在学习课程中占有非常重要的一类文体，下面是王科范文网小编为您分享的有趣的排序中班教案5篇，感谢您的参阅。
有趣的排序中班教案篇1
一、活动目标
1．能根据物体的两种特征进行排序。
2．体验排序的乐趣。
二、活动准备
ppt，大小、长短、高矮、颜色、图形的图片若干。
三、活动过程
（一）播放课件，让幼儿感知按物体特征排序
1．幻灯片2：大小排序
出示图片让幼儿观察图片上物体有什么不一样？（教师总结按大小排序）出示幻灯片3让幼儿操作。
2．幻灯片4：颜色排序
出示图片让幼儿观察图片上物体有什么不一样？（教师总结按颜色排序）出示幻灯片5让幼儿操作。
3．幻灯片6：高矮排序
出示图片让幼儿观察图片上物体有什么不一样？（教师总结按高矮排序）出示幻灯片6让幼儿操作。
4．幻灯片8：图形排序
出示图片让幼儿观察图片上物体有哪几种图形？在出示几张图片，提问是按什么方法来排序？（教师总结按高矮排序）让幼儿操作。
5．幻灯片9：长短排序
出示图片让幼儿观察图片上物体有什么不一样？（教师总结按长短排序）出示幻灯片10让幼儿操作。
6．幻灯片10：总结一共出示了五种方法进行了排序有大小排序、颜色排序、高矮排序、图形排序、长短排序。
（二）动手练一练
1．排一排、画一画
2．画路标
有趣的排序中班教案篇2
活动目标：
1、引导幼儿理解排序并非掌握三种基本的排序规律（ ab、abb、aabb）。
2、培养幼儿有初步的推理能力，鼓励幼儿创编出不同的规律排序
活动准备：
1、成品手链三条 国王，城堡背景图
2、各种不同颜色 、大小、形状图形。
3、ab，aab、aabb操作卡 各一份、与幼儿人数相符制作材料
4、音乐一段
活动过程：
一、以参加国王舞会引题，激发幼儿兴趣。
导语：从前有一个非常神气的国王，要举行一个甚大的舞会，想邀请所以的仙子们来参加，可是国王有个要求，要求来参加舞会的仙子必需带上自己制作的漂亮手链。仙子们听到可高兴了，开始制作起手链。
二、以出示图片，引导幼儿观察发现不同的排序规律ab、abb、aabb。
1、引导幼儿认识ab排序
教师：红仙子做了两条不同的手链，不知要带哪条想请小朋友帮忙看那一看，选一选。（出示红仙子、和两条手链比较）
a、提问：你觉得哪条更漂亮？为什么？（形状、颜色和排列顺序）并根据幼儿回答出示卡片
b、小结：我们把这种有规律的循环叫“排序”。
c、教师：小朋友都认为这种有规律排序的手链更漂亮，红仙子手链是怎样有规律排序的？
d、小结：我们把玫红正方形和绿色圆形、玫红正方形和绿色圆形这样有规律的循环叫ab排序。
2、引导幼儿认识aab排序
教师：红仙做了一条ab款的手链，看！黄仙子也做了一条。
提问：
a、黄仙子的手链是怎样排序的？你能发现它排序的规律吗？（出示手链,引导幼儿观察）
b、根据幼儿回答出示卡片（2朵红花一跟吸管，2 朵红花一吸管）。
c、小结：我们把2朵红花一跟吸管，2 朵红花一吸管规律的循环叫aab排序。
3、引导幼儿认识aabb排序
教师：黄仙子做了一条aab款的手链，大家都说兰仙子的手链是最漂亮的。你能发现它的秘密吗？我们一起来看看。
提问：
a、兰仙子的手链是怎样排序的'？他排序的规律密码是什么？（出示手链,引导幼儿观察）
b、据幼儿表述一次出示2三角形2吸管。
c小结：把这种二隔二有规律的循环排列叫aabb的排序。小朋友真棒兰仙子手链aabb的规律密码都被你发现。
三、引导幼儿按规律排序练习闯关。
导语：仙子们做好了漂亮的手链高兴的去参加舞会，这时她们却发现城门上有道关卡。咦！这是怎么回事儿？这时国王又提了一个新要求，要求他们必需闯三关破密码以后才能真正到城堡参加舞会。”。
1、导语：小仙子又遇到麻烦了，我们一起来帮他们闯关。看看这三关国王分别给出了什么？
2、请个别幼儿操作并说说自己的排序方法。（给予鼓励）
四、幼儿按照排序的方式制作手链，启发幼儿创造能力
导语：小朋友们真棒帮助小仙子闯三关，解密码，小仙子们终于可以参加舞会了。老师也想参加国王的舞会吗？但是参加舞会需要手链，怎么办？我们一起来做一做。
1、讲解规则并提出要求：老师这有一些不同形状和颜色的图形要求小朋友按照规律做一条漂亮手链，并把手链的规律密码记心里待会老师会提问哦。
2、幼儿操作、教师指导（提醒幼儿想清楚用什么规律排列以后再动手制作）、
3、师幼共同验证制作结果：谁能把做好的手链拿上来和小朋友一起分享并说说自己是按什么密码制作
五、评价总结
教师：我们的小朋友真聪明，做这么多漂亮有规律的手链，现在让我们戴上它去参加国王的舞会吧！
有趣的排序中班教案篇3
设计思路：
本次活动教学内容是在幼儿学习两种物体的不同排序方法的教学内容基础上展开的教学。根据本班幼儿的实际学习情况和对教材要求的了解，我拟定了这节课的活动目标为：尝试用两种颜色的花片按一定规律排序，初步掌握两种物品的不同排序规律和方法。感受多种有趣的排序现象，体验排序在生活中的运用。根据本次活动的教学任务，我认为本活动的重点是让幼儿掌握两种物品的不同排序方法。难点是封闭性圆的排序。整节课教学设计努力遵循“教师为主导、学生为主体、情境为主线、活动为梳心”的原则，让幼儿积极主动地参与教学的全过程，通过“设计花边”、“做皇冠”、“观察镜中的排序”、 “制作生日礼物”等活动，让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得愉快，幼儿的积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。同时在课堂教学中，注重保护幼儿的意见，开发幼儿的创造力，鼓励幼儿善于发现与众不同的现象。
活动目标：
1.尝试用两种颜色的花片按一定规律排序，初步掌握两种物品的不同排序规律和方法。
2.感受多种有趣的排序现象，体验排序在生活中的运用
活动准备：
1.人手一面镜子、一张已经折叠好的餐巾纸、水彩笔，两面镜子不同组合方式的标志贴在展示板上。
2.花片、皇冠若干。
活动过程：
（一）学习排序
1.第一次排序：
（1）指导语：小朋友看看桌上有什么？请你找到这个红宝石做为起点，让这些小花片有规律地在这上面排一排队。幼儿操作后交流：你是如何排的？
（2）请你再次设计花边，最好和别人不一样。幼儿操作后出示一个个排列方法，并小结：原来两种花片就可以有这么多不同的排法。指导语：小朋友，你们真棒！请你让小花片回到小篮中休息一下。
2.第二次排序：
（1）指导语：有个小朋友要过生日了，邀请我们一起参加生日会，我们来做个生日皇冠，去参加生日会吧！请你先在这上面有规律地排上花，要和刚才排得不一样，再把它围起来，变成个皇冠，请你试试吧！
（2）幼儿操作后：你成功了吗？有什么问题？谁来帮助他。
（3）纠正幼儿封闭形曲线的排序中出现的问题：这是一个圆，我们排的时候要是按这个特征排的话，就要注意这一组的完整性，这样会更美。
（4）请幼儿把生日皇冠上有规律的排列进行一下调整，注意一组的完整性。
（5）幼儿操作，并把生日皇冠戴上头上。
（二）镜子里的排序，体验排列方式的不同
1.制作生日礼物：花手帕。做花手帕也有一个要求：上面的图案也要有规律地排列。
2.指导语：这儿有张餐巾纸，请你用笔在这上面添画一下，我们来请这两面镜子帮忙变戏法，把礼物变出来。幼儿画完后，看看我们的画在小镜子手拉手时会发生什么变化？幼儿用两面镜子，探索，观察镜中的变化。
3.交流发现：镜子里的图案排列得有没有规律？象什么？这么多图案是怎么排列的呢？
4.我们从镜子里把礼物请出来，好吗？打开餐巾纸。
5.指导语：其实，生活中很多东西都会用到这些有规律的排列，瞧！只要我们仔细观察，就能发现生活中还有很多这样的秘密！
6.现在，我们戴上皇冠，捧好礼物，准备去参加生日会吧！（苏州新区实验幼儿园 张晓怡 冯义芳）
有趣的排序中班教案篇4
活动目标：
1、让幼儿通过一定的规律进行有规律的排序，培养幼儿的动手操作能力。
2. 发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。
3、让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。
活动准备：
物质准备：
教具（颜色）、ppt课件
知识准备：
有一定的排序意识
活动重点与难点：
教学重点：掌握排序的规律。
教学难点：会按一定的规律排序。
活动方法：
讨论法、讲述法、情景教学法
活动过程：
一、教师情景导入，激发幼儿的探索之情。
师（出示图片）：小朋友们看，这是谁啊？（米老鼠）是呀，米老鼠的生日就要到了，大家想一起给它办一个派对。派对上需要做很多布置工作，大家都忙不过来啦，小朋友们愿意帮忙吗？
二、幼儿自己选择气球进行排队，自由探索排序的方法。
（一）教师引导幼儿有规律的排序
1、师：看，这是什么呀？（气球）派对上需要布置许多漂亮的气球，气球有哪些颜色？（红黄蓝）气球该怎么布置呢？有什么规律？谁发现了来说说看？（教师将规律记录下来）（是红黄蓝红黄蓝的规律呀）abc
2、师：那我们一起来完成这个布置任务吧！幼儿操作
（二）幼儿自由探索，发现规律
1、师：气球布置好了，还有什么事需要帮忙呢？看，派对上还有很多的灯笼需要挂上去，灯笼有些什么颜色？（红黄蓝）小朋友们这些灯笼该怎么挂呢？我们一起来听听米老鼠是怎么说的，米老鼠说了，请小朋友们自己开动聪明的脑袋，想一想用跟刚才不一样的规律排序。米老鼠哦说了什么？对，要和气球的摆放规律不一样？
（1）老师先来设计一个，教师记录，你们看这是按什么规律来摆放的？幼儿一遍说教师一边摆放。如：红红黄蓝蓝
（2）请大家设计一个之前没有出现过的摆放规律。幼儿操作记录，教师巡回指导。
（3）个别幼儿展示记录结果，另请幼儿摆放操作。个别与集体相结合
三、多放一个颜色，变幻出更多组合。
1、师：小朋友的想法真多，现在，我们派对上有很多的小花，我们一起来看看有哪些颜色（红黄蓝绿）有这么多颜色的小花呀，现在就请你们来摆放这些小花，看看这些小花怎样才能摆出不同规律？
2.幼儿展示摆放结果。师：哪位小朋友想把自己摆放的结果给大家分享一下呢？（教师做记录）你是红黄蓝绿......
3.教师小结：排序的方法有很多，其实我们还可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短等特征来排队，排序的规律也有很多，如：abab、abbabb、abcabc……请小朋友们下课后自己去寻找、发现不一样的规律。米老鼠的生日派对开始了，我们一起去参加吧。
有趣的排序中班教案篇5
设计意图：
大班幼儿对排序(即序列)处于探索的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地或按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。为了引导幼儿将这些经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维，我们根据大班幼儿的发展水平，提供多元的排序材料，引导孩子自己动手给材料排队，学习从多角度地思考问题，并探索和发现各种不同的排序规律，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，提高幼儿的思维水平。
活动目标：
1、引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。
2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。
3、了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。
活动准备：
排序材料：积木、几何图形、吸管、数字卡、玩具等等。
日常用品：有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、建筑物等等。
活动过程：
一、玩“给物品娃娃排队”的游戏，让幼儿按自己的兴趣和想象，尝试不同的排序方法。
1、教师向
幼儿介绍各种物品娃娃，并请幼儿给物品娃娃玩排队的游戏。
2、幼儿自己选择物品娃娃进行排队，自由探索排序的方法。
二、交流排序结果，教师引导幼儿发现各种不同的排序方法。
1、提出问题：你是怎样跟物品娃娃排队的?
2、根据幼儿的操作结果，引导幼儿发现不同的排序方法。
教师小结：排序的方法有很多，我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短等特征来排队，排序的规律也有很多，如：abab、aa、abcabc????
三、引导幼儿再次尝试，探索用同一材料创造出不同的排序方法。
1、教师根据幼儿实际情况，提出如下问题：除了上面这些排法，还有其它不同的排法吗?谁想到了?除了横着排，还可以怎样排?
2、幼儿自己选择物品，探索同一材料创造出不同的排序方法。
3、教师巡回观察，鼓励幼儿排出和别人不一样的方法。
4、交流探索结果
教师小结：原来同一种的物品可以按不同的规律排出很多不同的排法。
四、谈谈排序跟我们生活的密切关系
在我们的生活中，什么地方会运用到排序的方法?(如：舞蹈的动作编排、昼夜的更替、服装的装饰??)
五、延伸活动：装饰服装。
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