优秀的教案有助于教师教研活动的开展，在明确了教学目标后，我们就可以开始制定教案了，下面是王科范文网小编为您分享的小班语言龙的故事教案5篇，感谢您的参阅。
小班语言龙的故事教案篇1
活动目标：
1.能够理解故事的内容，初步了解与朋友交往的方法。
2.鼓励幼儿用故事中的对话进行大胆表达。
3.激发幼儿与别人友好交往的情感。
4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5.理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：
物质：课件1份;图片1幅;小动物卡片若干;
活动过程：
一、动画激趣，引起幼儿学习的兴趣。
1.出示视频：提问：这是谁?鼓励幼儿大胆发言。
二、听赏故事，理解故事内容。
1.出示课件，教师完整讲述故事。
2.讨论：小金鱼找到朋友了吗?它找到的朋友是谁?
小蝌蚪长得什么样子?小蝌蚪为什么可以和小金鱼一起玩? 小结：小蝌蚪生活在池塘里，它会游泳，所以可以和小金鱼一起玩。
(1)学说故事中的人物对话——“你好，我是小蝌蚪”“你好，我是xxx”，学习互相认识方法。小结：如果遇到不认识的小朋友你就可以用这样的方法和他认识，成为朋友。
(2)小金鱼在找朋友的路上还遇到了谁?小鸡和小鸟为什么不能和小金鱼一起玩?
3.小结：小鸡和小鸟不会游泳所以不能和小金鱼一起玩，小金鱼是一条非常有礼貌的小金鱼，所以它很快就找到了朋友。
三、第二遍听赏故事，关注人物的对话。
1.出示图片，教师完整讲述故事。
2.讨论：(1)小金鱼想和小鸡一起玩，它对小鸡说了什么?小鸡是怎么回答的?
(2)小金鱼想和小鸟一起玩，它对小鸟说了什么?小鸟是怎样回答的?
(3)小金鱼想和小蝌蚪一起玩，它对小蝌蚪说了什么?小蝌蚪是怎样回答的?四、师幼互动讲述故事。
1.幼儿自由选择一个小动物：讨论：你是谁?你会游泳吗?
2.幼儿扮演小动物，老师扮演小金鱼一起互动讲述故事，鼓励幼儿运用故事中的人物对话进行大胆表达。
3、交流分享并小结：小蝌蚪今天找到了好朋友一起玩他非常开心，希望小朋友也可以像小蝌蚪一样交到好多朋友，这样你就不会孤单，才会快乐。
延伸活动：引导幼儿生活中像小金鱼一样有礼貌交朋友。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的'基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
小班语言龙的故事教案篇2
教学目标：
1、在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的愿望与积极性。
2、初步培养幼儿日常卫生习惯，并愿意用"我会自己……"的句式说说自己会做的事。
教学准备：
人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机
教学重点：
培养幼儿积极观察表达的能力，有说的愿望。
教学过程：
1、以介绍新朋友给大家认识引出主题。
2、认识红红
(1)介绍红红
(2)向红红问好，幼儿自我介绍。
(3)观察红红，说说喜欢红红吗?为什么?
(4)介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。
(5)表达自己愿意与红红交朋友的愿望想法。
3、认识东东
(1)观察东东，说说对东东的感受。
(2)友爱教育，劝说东东。
(3)帮助东东，说说怎样让东东变干净。
(4)教具操作，语言同步东东的卫生行动。
(5)说说东东自己会做的事。
(6)说说夸赞的'话。
4、介绍自己
(1)说说自己会做的事。(告诉老师，小朋友，两位新朋友)
(2)听音乐动一动，演演自己会作的事。
教学结束
对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。
小班语言龙的故事教案篇3
活动设计背景现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，自我意识强烈，急于表达自己的想法，倾听别人诉说的习惯却较差，缺乏集体意识。《小青蛙听故事》选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小青蛙和鱼儿、月亮为角色，讲述了一个小青蛙听故事不安静、乱插嘴的故事，特别是最后小青蛙认真听故事的这个情节既让人觉得有趣又很符合小班幼儿的年龄特点，又符合孩子的现实需要。通过活动让孩子们明白，静心聆听别人表达的重要性。
活动目标：
1.知道故事的名称，理解故事内容，懂得听故事时应安安静静的`，不能大声说话。
2.理解词语：静悄悄、安安静静、又蹦又跳。
3.愿意大声地在集体中发言。
4.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
1.多媒体教学课件。
2.《幼儿画册》。
活动过程：
一、导入：倾听音乐，感受安静的氛围。（多媒体播放音乐）提问：你们知道什么时候要安安静静的？
幼儿自由回答。（睡觉、吃饭、看书等）过渡：听故事的时候应该怎么样呢？引出主题《小青蛙听故事》。
二、倾听故事，理解故事内容。（结合课件）1.观看多媒体教学课件，幼儿完整欣赏故事。
提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？他们是怎么听故事的？
2.教师手动演示多媒体教学课件，第二遍欣赏故事。
提问：故事里有谁？他们是怎么听故事的？
3.分段欣赏故事，理解故事中的词、句。（根据需要播放多媒体教学课件）（1）提问：故事发生在什么时候？夜晚是什么样的呀？（静悄悄）月亮婆婆在讲故事给谁听？（小鱼儿）小鱼儿他们是怎么听故事的？（安安静静）小青蛙是怎样听故事的？（呱呱呱地又蹦又跳）请个别幼儿表演。
理解词语：安安静静。集体体验安安静静的感觉。
（2）月亮怎么样了？（它生气了）为什么会生气？后来小青蛙是怎么听故事的？（坐在荷叶上一声也不吭）帮助幼儿理解词汇：一声不吭。
三、游戏"传话"。
1.现在小青蛙可好了，不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。听人家说话时也要用眼睛看着人家，不插嘴、听清楚每一句话，这样才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我们来做个传话游戏，做这个游戏时你们一定要听仔细、听清楚别人说的话才能做游戏。
2.讲解方法，一组幼儿上来示范。（幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始。）3.幼儿游戏。
4.简单评价游戏情况。
教学反思：
本次活动我把幼儿能知道故事的名称，理解内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话作为本课的重点。活动一开始，我边敲击铃鼓边有表情的说："我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱。有一只小青蛙今天特别高兴，我们来猜猜为什么,好吗？"这一环节在最短的时间内吸引幼儿集中注意力，为实现本次活动的重点做好铺垫。在讲述故事的过程中通过一系列的提问："谁能看出这是在哪儿?为什么这样静悄悄？""小鱼看见月亮出来了,它心里怎么样？""它怎么做的？"这样的问题让每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，都能有话说。在充分调动幼儿回答之后，我让幼儿初步了解故事中角色的对话。在孩子了解对话的基础上，结合故事的主要情节，运用多种形式引导幼儿学说小鱼、小青蛙的对话。比如运用了师引导全体幼儿说、师生分角色说、男孩女孩分角色说等形式。这种灵活有趣的师幼互动，幼幼互动的学说方式，不但极大的调动了幼儿参与活动的积极性，而且又进一步明确了故事的主要情节,发展了幼儿的语言表达能力,养成幼儿注意互相倾听,积极应答的习惯,使语言理解能力得到进一步的发展。
小班语言龙的故事教案篇4
活动目标
1.学习按照顺序感受故事的情节，体验亲人的关怀。
2.能认识几种保暖的物品。
活动准备
1.课前引导幼儿关注冬天周围环境的变化，非富孩子关于冬天的经验。
2.故事挂图。
活动流程
一、组织幼儿讨论有关冬天的生活。
1、冬天到了，我们周围发生了很多变化，小朋友看一看、想一想，冬天有什么变化啊？（鼓励幼儿相互交流自己的所见，引导幼儿从人们服饰、活动、动植物的变化思考）
2、教师根据孩子回答情况简要小结。
二、出示挂图，引导幼儿按顺序观察。
1、鼓励幼儿根据自己的观察理解故事内容。
2、教师对照挂图按顺序讲述故事《北风吹》
提问： 北风姐姐先看望了谁？看到了什么？又看望了谁？看到了什么？
3、对照挂图，师讲述故事。
提问：如果北风姐姐来看望你，你会对她说什么？
在寒冷的冬天里是谁照顾我们？他们是怎样照顾我们的？
教师小结：手套、帽子、围巾、棉袄等保暖物品可以保护小朋友的手、头、身体不被冻伤。爸爸妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆非常关心我们，早早给我们准备了过冬的物品，我们也要关心他爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……
三、找到身边的取暖物品。
1、我们活动室是用什么取暖的？家里用什么取暖？你还见过买哪些取暖物品？
2、组织幼儿户外活动，了解体育锻炼也是一种哦不能取暖方式。
四、活动延伸：画取暖物品。 我的创新
小结及反思 在教育活动中教师绝不是一个知识的传授者、对错的评判者，而是一个用开放性问题让孩子自主发现、自主学习、自主评价的引导者。也是孩子成功的赞美者、失败的鼓励者。这节活动通过讨论、看图、表述等的设计，让师幼双方以开放的心态投入活动，课堂气氛活跃，孩子情绪高涨，凭借孩子对冬天的相互交流、相互学习，孩子们都能以积极的心态参与活动，在师为孩子们创设的想说、能说、喜欢说、有机会说的环节中得到了学习。只是在情感方面的一些培养不是一次活动就可以达到的，应该渗透到一日活动的各个坏节当中。
小班语言龙的故事教案篇5
活动目标：
1、初步学唱歌曲，能有力地、自豪地演唱。
2、体验与“北风爷爷”一起游戏的快乐。
3、培养幼儿不怕冷的精神。
活动准备：
1、录音机、录音磁带。
2、冬景图，北风爷爷、跑步和跳跃的动作图片各一张。
活动过程：
一、安定幼儿情绪，在音乐的伴奏下做律动《拍手点头》。
二、理解歌词，
1、教师：“小朋友，你们说说现在的天气变得怎么样了？”（越来越冷了）“对了，原来是冬爷爷来了，所以天气变冷了，哎，小朋友，冬爷爷还有一个很要好的朋友，你们知道是谁吗？”
2、出示冬景图和北风爷爷的图片，学北风爷爷的口气：“我叫北风爷爷，就是冬爷爷的好朋友。我的本领就是能把这个世界变冷了。”“哎，怎么没人啊，都躲起来了吗？哈哈，我的本领真大呀，我可真神气，小朋友你们怕不怕我呀？”
3、教师提问“小朋友，你们怕不怕北风爷爷呢？”（幼儿自由回答）教师小结：“有的小朋友不怕冷，真勇敢，我们要向他学习。有的小朋友有点怕冷，没关系，我们可以想想办法变得不冷。”
“你们看，这俩小朋友一点不怕冷，他们在干什么呢？”出示跑步和跳跃的图片，让幼儿说说是什么运动。
教师：“听，他们还在唱歌呢？”放录音让幼儿熟悉歌曲，并说说歌中唱了什么？
带领幼儿念歌词，熟悉歌词。着重教幼儿学会跑跑跑和跳跳跳后面的两拍停顿。
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如： 跑跑 跑 o o 跳跳 跳 o o
教师引导幼儿理解休止符的意思：“小朋友跑累了，就休息一下。休息的时候，不要出声音哦！可以点两下头来表示。”
三、学唱歌曲《北风爷爷别神气》。
1、教师：“你们觉得这首歌好听吗？现在我们来学唱这首歌曲好吗？看谁学得最快。”
2、教师清唱示范一遍。再弹琴用整首教唱法教幼儿学唱这首歌。在学唱过程中，提醒幼儿注意要有力和自豪的演唱这首歌。还可以加一点简单的动作，以引起幼儿兴趣。教师：“我们连北风爷爷都不怕了，所以要唱得有力点。”
四、让幼儿根据歌词内容自由创编小朋友的动作，并随音乐边唱歌曲边按乐句做出来。
启发幼儿创编与北风爷爷比赛时的各种运动样子和北风爷爷逃跑后，小朋友高兴的样子，（跳绳，踢毽子以及拍手欢呼等动作）
五、师生共同边唱边游戏。教师扮演北风爷爷，幼儿扮演小朋友。在唱完最后一句之后，北风爷爷逃回自己的座位。
六、教师小结：北风爷爷被我们吓跑了，小朋友真厉害啊，老师希望你们今后都要做勇敢不怕冷的好孩子！
活动反思：
小班的孩子有了艺术表现的欲望，喜欢唱歌、做律动、自由自在的跳舞，而且喜欢小动物，这首歌曲虽然简单却不够形象生动，孩子的注意力不会长久，所以一开始我就通过故事的形式，让孩子模仿小动物的话来记忆歌词，就会达到一个较好的效果，从而自然的演唱。对于表现歌曲的有力和自豪，对于小班的孩子来说有一定困难，他们会用大声的唱来表现，在他们来说就是自豪和有力了。因为孩子喜欢模仿，老师的一言一行也影响着孩子，老师表现的很有力，很勇敢，幼儿就会去学，所以在“我敢和你比一比”这句话上，我着重带领每位孩子练习。最后的游戏活动更调动了孩子们的积极性，激发了他们的热情，所以为孩子们准备了四种小动物的胸饰，胸饰对于小班的孩子来说比较方便使用，而且能看清自己的角色，游戏环境更进一步巩固孩子们对歌曲的掌握。
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