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萝卜兔的故事教案7篇

老师应该都会在教学前制定好教案吧,大家在制定教案时一定要考虑实际情况,下面是王科范文网小编为您分享的萝卜兔的故事教案7篇,感谢您的参阅。

萝卜兔的故事教案7篇

萝卜兔的故事教案篇1

活动目标:

1、能仔细观察画面,积极表达自己的想法,了解小兔分萝卜的过程。

2、初步知道“你争我抢”“争先恐后”的含义,明白排队可以更加快乐、有序。

活动准备:

?小兔子分萝卜》故事ppt萝卜一袋帽子胡须活动过程:

一、观察画面“冬天”,引出故事。

(ppt)师:这是一年中的什么季节?(冬天)(ppt)师:画面上有什么?(叶子,胡萝卜)师:这个故事的名称就叫——小兔子分萝卜。小兔子们是怎么分萝卜的呢?

二、仔细阅读故事画面,理解故事内容。

1、引导幼儿仔细观察故事

(ppt)师:在一个寒冷的日子里,外面下着大雪,老爷爷在屋子里头在担心,那么厚的雪,那么冷的天,小兔子们一定是饿坏了,老爷爷就扛着一袋萝卜来到了雪地上,老爷爷卸下了萝卜,萝卜堆在雪地上像一座小山一样,老爷爷刚走,兔子就从四面八方涌了过来,他们你争我抢,争先恐后乱作一团。

(1)师问:在幼儿园做什么事情的时候你们会这样乱作一团,争先恐后?(上课的时候,搬椅子,打架,上厕所,玩玩具)让孩子理解“争先恐后”

(ppt)师:小兔子吃萝卜也争先恐后,兔爷爷出来了,这样可不行,我们得想个办法,我们要快快乐乐吃到分萝卜。有一个小兔子说:“兔爷爷站在萝卜小山上吧,把萝卜扔给我们”兔爷爷就站在萝卜小山上,它扔萝卜,扔了几根?小红和小绿跳了起来,围住了这三根萝卜,

(2)师问:“小红和小绿两个兔子,怎么来分三根萝卜呢,小红吃几根,小绿吃几根呢?”

活动(1):两个小兔分三根萝卜,老师扮演兔爷爷,准备弹弹球和一个小框,两个孩子一个扮演小红,一个扮演小绿,让他们自己选择要框外的还是框里的萝卜,通过做游戏,让孩子不要争先恐后,乱作一团。

活动(2):两个小兔分四根萝卜,老师准备萝卜图片,让孩子自己去分一分,出现三种结果,再让孩子换角色扮演兔爷爷,再次用弹弹球分萝卜,结果跟刚刚孩子自己分的一样就相应拿几根萝卜。

(ppt)师:小红和小绿在分萝卜,分着分着,其他的兔子也来了,他们说:“我们还是来比赛分萝卜吧,”有人说,我们比赛跳远,誰跳得远,谁就先吃萝卜。也有人说,我们比赛唱歌吧,谁唱的好听,谁就可以先吃萝卜。你们觉得还可以比什么?”兔子比着比着,雪地上的一堆萝卜就快要冻住了,兔爷爷说,这可不行,还得想一个又快又安全的办法。

师问:“孩子们,哪种办法最快最安全呢?”出示ppt,这是什么办法?(排着队)又快又安全。

小结:在幼儿园,做事情我们要排队,小便,喝水,拿玩具的时候都要排队。

结束(ppt)师:兔子们在兔爷爷的带领下,排着队很快就吃到了萝卜,大家在一起,又快乐又安全,把兔子填的饱饱的。

最后老师让孩子排着队拿卡片萝卜,排着队走下场。

萝卜兔的故事教案篇2

一、活动目标:

1、引导幼儿理解故事内容,学说故事中简单的对话。

2、初步培养幼儿表演故事的兴趣。

2、通过故事理解人多力量大的道理。

二、活动准备:

1、故事背景图一张;

2、萝卜、老公公、老婆婆、小女孩、小狗儿、小花猫、小耗子的图片各一张。

3、各个角色的胸饰各一个。

三、活动过程:

1、引题。

师:(拿出萝卜图片)你们看,老师手上拿着是什么?(萝卜)今天老师就要给小朋友讲一个《拔萝卜》的故事,你们想不想听?

2、师有感情地讲述故事一遍。

(1)这个故事的题目是什么?

(2)有哪些人在拔这个大萝卜?

(3)这个大萝卜最后有没有被拔起来?

3、结合背景图,操作教具,边讲边问,帮助幼儿熟悉故事内容。

师:(出示老公公图片)老公公每天都对萝卜说什么?萝卜长得很大,老公公想怎么样?(出示萝卜图片,边讲边把萝卜慢慢地从土里移上来)

①出示老婆婆图片。

老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊?为什么?他请谁来帮忙呢?老公公请老婆婆来帮忙的时候是怎么说的?老婆婆是怎么回答的?(提醒幼儿注意老公公、老婆婆说话的声音和语气)

②出示小姑娘图片。

老公公、老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊?又请谁来帮忙了,老婆婆是怎么说的?小姑娘是怎么回答的?

③出示小狗儿图片。

老公刚刚、老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊?又请谁来帮忙了?小姑娘是怎么喊得?小狗儿是怎么回答的?

④出示小花猫图片。

老公公、老婆婆、小姑娘还有小狗儿有没有把萝卜拔出来?他们又请谁来帮忙了?小狗儿是怎么喊得?小花猫又是怎么回答的?

⑤出示小耗子图片。

这时候,萝卜有一点点动了,可是还是没有把萝卜拔出来,他们又请谁来帮忙了?小花狗是怎么喊得?小耗子是怎么回答的?(边讲边提问,加深幼儿对故事的印象)

4、第二遍故事讲述完毕,师提问使幼儿知道人多力量大的道理。

师:最后在大家共同努力下,终于把这个大萝卜拔出来了,老公公一个人能不能把萝卜拔出来?和老婆婆两个人一起拔呢?大家的力量大不大啊?

5、鼓励幼儿跟着师讲述故事,巩固其中的句式,体验找到朋友后的快乐。

师:下面小朋友们试着跟老师一起把这个故事讲一遍,好吗?比比谁的声音最好听。

6、活动延伸。

师:(出示各个胸饰)你们看老师手上拿的东西是什么?这个叫做胸饰,是让小朋友表演用的,老师会把它们放到表演区,让我们小朋友在下次上课的时候来表演这个《拔萝卜》的故事,好不好?

萝卜兔的故事教案篇3

活动目标:

1、复习里外、前后、上下,能够按数取物。

2、复习5以内的数量关系、区分颜色、大小,进行10以内点数。

3、乐意参与集体活动,体验游戏活动的乐趣。

活动准备:

1、大白萝卜人手2个,小红萝卜人手3个,人手一个操作筐

2、兔妈妈家的场景:沙发、床、柜子等3、人手一张画有冰箱的记录纸,画有数字1-10的萝卜个一张

活动过程:

一、通过游戏活动,复习里外、前后、上下,能够按数取物。师:小朋友们,听说昨天调皮的黄鼠狼到兔妈妈家捣乱,把兔妈妈辛辛苦苦拔来的萝卜都弄的乱七八糟的。我们去帮帮兔妈妈,把萝卜都找出来吧!每个小朋友去找2个大白萝卜和3个小红萝卜。

师:你是在哪里找到萝卜的?(沙发上、沙发下、椅子前、椅子后,柜子里、柜子外)

二、通过操作活动,复习5以内的数量关系、区分颜色、大小排序。师:萝卜被老鼠弄的乱七八糟,现在终于被我们小朋友一起捡到一起了。可是有这么多萝卜,我们一下子吃不掉,浪费就不好了,让我们把萝卜都保鲜起来放进冰箱吧。

1、分类操作,感知颜色与大小,能按数取物师:请小朋友先拿一个大的白萝卜放在冰箱的第一个格子里。现在冰箱里有几个萝卜?(1个)

师:请小朋友再拿一个大的白萝卜放在冰箱的第一个格子里。现在冰箱里有几个萝卜?(2个)

师:请小朋友拿三个小的红萝卜放在冰箱的第二个格子里。

2、目测5以内数量现在冰箱里有几个萝卜?(5个)

有几个白萝卜(2个)有几个红萝卜?(3个)有几个大萝卜?(2个)有几个小萝卜?(3个)白萝卜多还是红萝卜多?(红萝卜多)差几个白萝卜就和红萝卜一样多?(1个)

3、认识复习阿拉伯数字1—10师:萝卜宝宝们都很高兴,小朋友给它们找到了新家。它们说想和小朋友玩个游戏。你们看地上有多少萝卜呀?我们一起来数一数。(师幼一同点数一共有10个萝卜,若干带有数字1—10的萝卜卡片,每个数字有3—4个)现在请小朋友找到写有数字2的萝卜,看谁的小眼睛又亮又准,(游戏玩3—4次,每次数字不同,要求站到5位小朋友后,就必须去找其他相同数字的萝卜)。

活动结束:

兔妈妈家附近总是会有大灰狼在转悠,我们要小心了,要是大灰狼来的话,我们赶紧找到自己爸爸妈妈变的洞洞躲起来吧。

萝卜兔的故事教案篇4

教学目标:

1。在具体情境下,进一步体会加法的意义。

2。探索并掌握两位数加两位数(不进位)加法的计算方法。

3。初步学会应用加法解决生活中的简单问题,感受加法与日常生活的密切联系。

学习目标:掌握竖式书写格式和计算方法,提高计算能力,初步学会应用加法解决生活中的简单问题。

教学重点:理解竖式计算的算理。

教学难点:两位数加两位数的竖式写法。

课时安排:2课时

第一课时

教学过程:

一、情境导入

又到了收获的季节,小白兔和小黑兔到地里拔萝卜。根据主题图,请你提数学问题?

(1)小白兔拔了20个萝卜,小黑兔拔了40个萝卜,一共拔了多少个萝卜?你会解答吗?

列式:20+40=60(个)

(2)小白兔拔了30个萝卜,小黑兔拔了6个萝卜,一共拔了多少个萝卜?

列式:30+6=36(个)

(3)如果小白兔和小黑兔拔的萝卜的个数刚好都不是整十数,你还会计算吗?

二、新知探究:

小白兔拔了23根,小黑兔拔了36根。两只小兔一共拔了多少根萝卜?

1。请你们四人小组讨论如何列式和解答,在组内说一说

2。四人小组学习讨论。(教师巡视)

3。小组汇报。

(1)先算20+30=50,3+6=9,再算50+9=59。

(2)36+20=56,56+3=59

列式子计算的,把6和3对齐,2和3对齐,6+3=9,2+3=5,所以得数是59。

4。小结:刚才这位同学的方法就是列竖式计算。列坚式计算时,谁想提醒大家要注意什么?

5。还有不同的方法吗?讨论汇报:先在计数器上拨36,然后在个位上再拨上3,在十位上拨上2,我就知道是59。

6。试一试。

(1)同学们太聪明了,想出了这么多的办法解决了这道加法问题。

(2)45+32、26+13,你会算吗?用你喜欢的方法想算哪道题就算哪道题,并和同桌说说你的算法。不明白的,请大胆说出来,老师愿意与你一道讨论。

(3)学生独立完成,同桌互说,再全班交流。

三、课堂总结:

学完了今天的知识,你有什么样的收获?

第二课时(练习)

教学过程:

一﹑练习:

1﹑用计数器拨一拨,算一算。

46+23=56+42= 63+35=

2﹑练一练第二题。

3﹑用竖式计算。

37+12=5+63= 72+27=

4﹑一共有多少只天鹅?

5﹑一共收了多少棵白菜?

板书设计:

拔萝卜

2 3 + 36 = 59

30+20=50 2 3 36+20=56

6+3=9 + 36 56+3=59

50+9=59

作业布置:说一说喜欢哪一种算法,为什么?

萝卜兔的故事教案篇5

一、活动目标:

1、通过拔萝卜的游戏,知道萝卜复习6以内手口一致点数,并能说出总数。

2、会根据不同形状进行分类。

3、比较多少、一样多。

二、活动准备:

兔妈妈头饰;另一名老师配合。菜地场景:用泥工和图片制作的各种萝卜;大萝卜一个。

三、活动过程:

(一)设置情景,提出任务。

1、老师扮演兔妈妈。

师:听说兔妈妈家种了许多萝卜,我们到兔妈妈家去看看好吗?

生:好。

兔妈妈:小朋友们,你们好!

师生:兔妈妈好!

兔妈妈:请坐。小朋友们,我家的院子里种了许多萝卜。可是我一个人来不及拔,小朋友你们能帮我一下吗?

师生:好的。

(二)交代任务要求。

1、看一看。观察萝卜的不同和点数数量。

出示萝卜地。兔妈妈:“这就是我的家。我家有三块萝卜地。你们认识这些萝卜一样吗?”红萝卜、白萝卜、胡萝卜(知道萝卜的不同品种)

2、分一分。看标记、分类。

兔妈妈:“我给小朋友准备了三个不同标记的箩筐,你们知道每个箩筐里放什么萝卜吗?(幼儿集体回答)你们是怎么知道的呀?(看标记)。请小朋友们每人拔一个萝卜。你喜欢什么萝卜就去拔什么萝卜,不过要注意不要把萝卜地给踩坏了也不要抢和挤哦!

3、数一数。点数

小朋友们,你们刚才帮我拔萝卜辛苦了,请你们坐下休息一下吧。一边看看你们都放对了没有?(检查归类的情况)

每种萝卜有几个呢?我们来数一数吧。把萝卜从框里倒出来集体数数,小朋友数一个兔妈妈放一个在箩筐里。红萝卜有几个?(说出总数:4个)白萝卜有几个?(说出总数:5个)胡萝卜有几个?(说出总数:6个)

4、比一比。比多少。

小朋友,考考你们我种的萝卜一样多吗?哪种萝卜最多?哪种最少?

(三)结束。

“小朋友,你们喜欢吃萝卜吗?好,那我就把这个大萝卜送给你们,谢谢你们帮我拔萝卜。再见啦!”师生跟兔妈妈告别,抬着大萝卜一起回教室。

萝卜兔的故事教案篇6

设计思路:

基于孩子们的兴趣,在二期课改精神指导下,本着“为了每位孩子的身心得到更好的健康发展”的精神理论,遵循“以幼儿发展为本的理念,突出幼儿发展的自主性和能动性,以整合为特点的课程设想”,我设计了今天的综合活动。在设计活动过程中我首先考虑到:

小班幼儿的思维正处在直觉行动思维过渡时期。他们情感外露、不稳定,带有很大的情绪性,所以根据幼儿的生理、心理特点活动注重游戏化、情景化,强调让幼儿在愉快、轻松,自由的游戏中自娱自乐,玩中学、学中玩、玩中获发展。其次我又以整合的观念实施教材,活动中自然融入情感、运动、表现、数、颜色、语言等方面的内容,注重幼儿的身心得到全方位的发展。促进幼儿平衡能力、协调性等一系列动作的发展。同时充分注意每一个内容的综合教育作用,以及不同内容之间的互相渗透。

今天的活动有三个环节:导入环节激发孩子的表演的兴趣,又起到铺垫作用;其次是情景体验,主要让幼儿通过故事表演,知道人多力气大的道理;最后的分享环节,一是起到放松效果,其次让孩子体验到成功的喜悦和学习关心他人的表达方式。

活动目标:

1、在游戏、表演中体验人多力气大。

2、了解故事内容,尝试使用“ddd,快来帮忙拔萝卜”的句式。

活动准备:

1、老爷爷、小狗、小猫、小老鼠等胸饰。

2、课件。

3、大萝卜教具和实物萝卜。

活动流程:

一、故事导入。

师:(出示萝卜)看,这是什么?

幼:大萝卜。

师:你们吃过萝卜吗?说说萝卜的颜色、味道和形状。

幼:红红的、圆圆的、大大的、甜甜的。

小结:又圆又甜又有叶子的红萝卜。有个老公公也种了个萝卜,萝卜越长越大,老公公开心得不得了,老公公说要送给我们做萝卜汤喝,我们一起去拔萝卜吧。

二、师幼一起拔萝卜。

师:(拔萝卜)哎哟!哎哟!萝卜怎么纹丝不动啊?怎么办啊?

幼:叫一个好朋友来帮帮忙。

师:好,ddd,快来帮忙拔萝卜。ddd,你好!

幼:娟老师,你好!

师:来,拉住我的衣服,哎哟!哎哟!朋友多了一个,力气大了一点,萝卜出来了一点,可还没拔出来,怎么办啊?

幼:再喊一个朋友。

师:你想喊谁啊?

幼:ddd。

师:好,那我们一起喊:“ddd快来帮忙拔萝卜。”

师:来点音乐吧!

师幼一起喊朋友拔萝卜。

师:是谁拔出萝卜的啊?

幼:ddd,ddd。

小结:人多了力量就大。

三:观看多媒体课件,音乐表演。

师:下面让我们看一个小电影吧!

大屏幕:拔萝卜(师指着三个字让幼儿认识)

观看小电影。

师:你们看到谁来拔萝卜了啊?

幼:我看到小狗来拔萝卜、小猫、小老鼠。

师:老公公一个人拔萝卜,为什么拔不出来?

幼:一个人力气小。

师:老公公拔不动萝卜,他叫谁来帮忙?

幼:小花狗、小花猫、小老鼠。

师:他是怎么叫的?

幼:小花狗、小花猫、小老鼠,快来帮忙拔萝卜。

师:它们是怎么回答的?

幼:唉!来了,来了。

师:最后怎么拔出了大萝卜啊?(渗透大家都一起使劲,才能把萝卜拔出来的道理)

师:你们想不想来表演一下啊?

幼:想。

师:那你们可以随便选择扮演谁,要你让让我,我让让你的哦!

师幼之间,幼儿之间相互打招呼,拥抱。

师:好,一会儿老爷爷叫到谁,谁就来帮忙哦!来点音乐吧!

师:小老鼠,快来帮忙拔萝卜。

幼:小花猫,快来帮忙拔萝卜、小花狗,快来帮忙拔萝卜。

师:我们今天拔了几个萝卜啊?

幼:2个。

师:好,我们可以去烧萝卜汤啦!(出示一个真的萝卜)

反思:

今天,我组织了表演游戏《拔萝卜》。游戏前,我设计了一个简单的情景表演,让幼儿初步感知人多力气大的道理,为下面的表演做好铺垫。随后我播放了《拔萝卜》的多媒体课件,孩子都看得很认真,就连调皮的季天毅和吴嘉豪都瞪大了眼睛聚精会神地看着。

纵观整个活动,孩子们在我的调动下是十分开心的,这样就很好的体现出了活动的价值,因为我的方法让孩子快乐的知道了:“人多力气大”的道理。孩子们对于这个表演都是乐意的去参加的,只是由于时间的`限制没有让幼儿尽兴,因此我准备在区角活动中投入这些胸饰,让幼儿再次去表演。但是活动中对于尝试用那句话来完整的说,我没有进一步去强调,所以难点就没有很好的把握好。

萝卜兔的故事教案篇7

【活动目标】

1、能用语言正确描述“1”和“许多”。

2、初步理解“1”和“许多”之间的关系。

3、愿意参加游戏活动。

4、体验合作创编游戏的乐趣。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

【活动准备】

1、小兔头饰1和萝卜玩具若干,一个筐子。

2、幼儿用书第1册第11页。

3、《一和许多》教学挂图一副。

4、音乐磁带《火车开》。

【活动流程】

一、 开始部分:

儿歌导入,创设活泼的气氛,幼儿戴头饰做小兔,教师扮兔妈妈。师:今天天气真好,我们一起去玩吧。幼儿随妈妈一起进入活动场地。

二、基本部分:

1、引导幼儿感知“1”和“许多”。老师:宝贝,快坐下休息一会。我要考考你们:有几个“兔妈妈”?有多少“兔宝宝”?(引导幼儿说出“1”和“许多”)请“兔宝宝”学小兔跳一下、跳许多下。拍一下手、拍许多下手。

2、游戏“小兔拔萝卜”引导幼儿理解“1”和“许多”之间的关系 ? 导语:宝贝们真聪明,哎呦,我的肚子饿了,我们到菜园里拔萝卜吧。我们跳一下,跳许多下。瞧,菜地里有多少萝卜?(引导幼儿说出“许多) 萝卜太大了,“兔宝宝”每人拔一个萝卜回来放到筐子里

教师小结:

把一个一个的萝卜放到筐子里,筐子里有许多萝卜

“兔宝宝”和妈妈一起洗萝卜

导语:宝贝们帮妈妈洗洗萝卜吧,妈妈给你们一人一个萝卜。我们洗一下,洗许多下。

3、出示挂图,请幼儿寻找“1”和“许多”。导语:瞧,今天妈妈还给你们带来了一副好看的图片。(出示挂图)引导幼儿观察:图上有什么?它们有多少?(教师引导幼儿完整的说出一句话:如 图上有一只母鸡。

4、寻找身边的“1”和“许多”。

导语:

“1”和“许多”他们可喜欢找朋友了,我们快帮他们找找我们身边什么东西是1个?什么东西是许多个?

三、结束部分

开火车到活动室外继续寻找“1”和“许多”。

小结及反思

孩子们在“兔妈妈”的带领下认识了“1”和“许多”,故事情节的设定让孩子们更积极的参与。然而在组织孩子们拔萝卜的时候,预先设想不够,导致第一次拔萝卜没有成功,第二次先对孩子们进行强调,孩子们进行的还挺顺利。

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