制定活动方案通常需要在活动前经过审查和确认，活动方案是一个工具用于监督和评估活动的进展以及是否达到了预期的目标，以下是王科范文网小编精心为您推荐的教研活动方案模板5篇，供大家参考。
教研活动方案模板篇1
几年的教学实践，不断地研究与改进，“控制自学”教学模式的五个环节逐步完善，形成了一个整体的循环。但在课堂的具体操作时，总会出现或多或少的细节问题。本学期开展的巡回听课活动，主要是解决这些问题为主，对教学模式进行创新。为保证本次活动有效开展，特制定活动方案如下。
一、指导思想
以课程改革基本理论为指导，以“坚定不移沿着海格小学教学模式改革实验道路前进”为主题，围绕语文学科“控制自学“教学模式实验研究工作的中心，按照求实创新的基本原则，采用校本教研行动研究的基本方法，以“控制自学”教学模式中解决学生提出的问题以及教师预设的问题为重点，从而使学生掌握解决问题的方法，以提高解决问题的能力。
二、活动目标
1、结合前几次听课活动研究的结果，学生已经初步学会提出问题，并且会进行问题的筛选，质疑能力有了进一步的提高，本学期主要是初步完成“控制自学”教学模式中培养学生解决问题的能力有效方法的初步验证工作。
2、初步学会运用校本研究中行动研究的基本方法。
三、活动原则
1、全员参与原则。语文教研组的.成员全体参加，以及学校主抓教学的领导，并积极邀请其他教研组的教师。
2、注重过程原则。活动要关注结果，更要重视备课、说课、听课和评课过程。组内教师要按照活动方案做好参与集体备课、说课、听课和课堂教学评价和反思，提炼经验，发现问题，提出问题，分析问题，解决问题，提出改进措施。
3、实事求是原则。评课活动要立足实际，围绕本次的研究问题展开，不说套话，直入主题，互相学习，共同提高。
四、活动要求
1、上课教师要提前三天提交教学设计(其中包括“导学案”)。组内所有教师搜集培养解决问题能力的方法，经过集体讨论，根据即将教授的课文内容和学生的实际情况，确定方法，最后组内通过，必须经过各级领导审批通过，再授课。
2、小组内教师要积极参与集体备课、说课、听课、评课活动。
3、授课教师要在课后撰写教学反思，并发表到博客上。
4、进行阅读教学。
五、活动地点
海格小学各班教室。
六、活动方式
采用“集体备课——上课——评课——课后反思”的方式。
七、组织机构
1、领导小组：组长：郑友山副组长：刘志宝成员：王凤英焦忠宇
2、工作小组：组长：焦忠宇成员：付志芹刘丹徐晓明
八、日程安排
活动计划阶段
1、10月1日焦忠宇负责起草活动方案。
2、10月8日—10月9日，集体讨论并修改活动方案。
3、10月10日上报各级领导审批活动方案。
活动实施阶段
1、课前备课：
时间10：13——10：14
地点：网络教研室
2、课前说课：
时间：集体备课前以及上课前两分钟
地点：各班教室或多功能教室。
教研活动方案模板篇2
一、指导思想
本学期继续本着以“互帮互学、互惠互利、资源共享、共同发展”为目标，以“资源、平等、对话、双赢”为原则，以“推进课程改革，促进教育均衡、全面、可持续发展”为导向开展工作，通过加强联合校本教研，优化课堂教学质量，促进教师群体专业发展。
二、工作目标
1、丰富教研模式，营造校际教研文化;
2、拓宽对话渠道，促进教师专业发展;
3、整合教研资源，促进教育均衡发展。
三、工作思路
紧紧围绕区教研室重点工作，继续深化课程改革，进一步开展“重建课堂教学模式”工作，着力构建高效课堂，稳步推进质量监测，全面提高教学质量。
大力加强教研力度，全面提升片区教育教学质量，促进片区各学校的发展，促进老师的专业成长，促进学生的和谐发展。
四、活动内容
三月份
名师引领。请名师发挥自己的主导作用，为片区教师做专题讲座，指导学科教学，带领片区美术教师迅速成长。
四月份
骨干示范。请片区骨干教师讲好示范课，交流备课经验，开展教学研讨，提高片区美术教师的教学能力。
五月份
教师合作。通过教师沙龙、经验交流会、教学研讨会等形式，或是通过电话、网络、随时交流研讨，加强教师之间经验的切磋与借鉴，增进教师之间的合作与互动，共同提高理论业务水平。
六月份
教学交流。组织联合体内教师教学交流活动(观课议课、青年教师教学评比等)，以此促进教师教学水平的整体提高。
教研活动方案模板篇3
一、活动宗旨：
在“轻负担 高质量”思想指导下，为了有效传承并创新我校校本教研，走具有屯小特色的校本教研之路，促进教师间的相互学习、交流，使全体教师都能主动参与，整体提高，学校继续举行为期一周的教研周活动。
二、活动时间：20__、11、14——18 每天下午4：20—5：30
三、活动内容
(一)命题讲座
1、时间：周一下午(11月14日) 地点：报告厅。
2、邀请专家：z区教育体育局教研室主任z。
3、参加的组别：语文、数学、英语。
(二)我说试卷
1、时间：周二下午(11月15日) 地点：见安排表。
2、参加的组别：语文、数学、英语
3、要求：
(1)各备课组长或教研组长征集本次质量检测试卷中每题的看法，形成书面文字。11月14日上午下班前，语文交给z老师，数学交给z老师，英语交给李睿老师，在下午活动时交流反馈。
(2)出试卷的老师到相应的年级段阐述自己所出试卷每题考察的意图。
(3)对试卷审查、修改的教师也请到场去说明修改原因。
(三)我讲故事(时间不得超过4分钟)
1、时间：周三下午(11月16日) 地点：见安排表。
2、参加的组别：语文、数学、英语、音乐、体育、美术、综合。
3、要求：
(1)负责人提前做好评分表，表上有所有参与教师的名单，分为三个层次，人手一份。
(2)现场每位教师都是评委，按三个层次给参与的教师评分，活动结束后，交给负责人。
(四)教你一招(时间不得超过3分钟)
1、时间：周四下午(11月17日) 地点：见安排表。
2、参加的组别：语文、数学、英语、音乐、体育、美术、综合。
3、要求：
(1)负责人提前做好评分表，表上有所有参与教师的名单，分为三个层次，人手一份。
(2)现场每位教师都是评委，按三个层次给参与的教师评分，活动结束后，交给负责人。
(五)主题研讨
1、时间：周五下午(11月18日) 地点：见安排表。
2、参加的组别：语文、数学、英语、音乐、体育、美术、综合。
3、要求：
(1)负责人征求相应年级教师的意见，确定研讨主题，于11月14日上午交到教导处杨芳老师处。
(2)负责人组织好活动。
(六)基本功展示
1、时间：周一和周二下午 地点：见安排表。
2、参加的组别：音乐、体育、美术、综合。
3、要求：
(1)负责人提前做好展示内容及要求，并提前告知组员。
(2)负责人组织好活动。
四、活动要求：
1、各负责人要制定好当天活动的程序，组织好活动。
2、每位老师按要求参加每天的活动，及时签到。
3、信息中心做好相关的保障工作，并留好影像资料。
4、每次活动结束后，各教研组都要安排撰写通讯稿上传至学校网站。
5、教研周活动结束后，教研组长将活动的相关文字资料及电子稿于11月25日下班前打包至教导处。
五、具体安排：
屯小20__年11月教研周活动安排表
时间 主题 参加的组别 负责人 地点
教研活动方案模板篇4
一、指导思想
以《语文课程标准》的理念为指导，在学校领导和教导处的帮助下，我校语文教研组全体老师将积极投身到语文教育教学改革第一线的实践中，以推进课程改革为核心，抓好学科培训，深化课题研究，强化质量管理，以教学常规为规范，以主题化教学为主要途径，努力做到认真备课，认真上课，认真批改作业，认真辅导学生，认真考核学生，努力创设和提供尽可能良好的语文学习环境，建设开放而有活力的小学语文课程。本学期我们全面学习，认真落实《语文课程标准》，通过以下主题：“优质朗读”、“词语教学”、“同课异构”等活动全面展开研究。促进教师专业成长和学生全面发展，使得我校小语学科的各项工作再上新台阶。
二、具体工作安排：
1、重视教师的培训。
①认真组织教师参加市级各学科新课程培训，动员全校语文教师参与学校开展的新课程学科知识培训。全体语文教师要发挥自身的学习积极性，学习和领会课改精神，把握新课程的先进理念，提高新教材的分析能力和课堂驾驭能力。
②、鼓励语文教师参加各级各类培训和进行校际间的交流活动。要利用校本联系校、结对学校等交流平台，开展校际间的教学业务交流活动，达到沟通信息、增进了解、相互促进的目的。
③、搭建中青年教师研修平台。学校给具有指导能力和强烈学习愿望的教师搭建平台，提供互动、平等的教育教学交流机会，帮助、鼓励中青年教师参加各种竞赛和评选活动，给他们创造各种锻炼、提高的机会，促进他们尽快成长。
2、专题的研讨活动
扎实开展研讨课活动，要把“研、上、说、评”四个环节贯穿起来，通过教师亲身实践、观摩学习、信息反馈、反思讨论，最大限度地发挥研讨课的研讨功能。
本学期，语文学科要围绕阅读、词语等专题开展教研活动。
⑴、阅读课分两种形式，一种是研讨示范课;另一种是同课异构。开展教师“同上一堂课”活动。学校这学期继续开展三年级语文老师同上一堂课活动，让教师在同一教材不同设计的层面体会教材的编写意图和教者的设计意图，使教师形成独立钻研教材习惯，提高钻研教材能力。
具体实施过程：
①定课由授课教师商定选择出相同的教学内容
②研究教材教师分年级段集中，由授课教师阐述自己的教学设计意图，运用比较分析的方法进行研讨。
③撰写教案
④组内研讨教案
⑤上课将教案付诸于教学实践中进行论证
⑥反思比较，即授课教师说课
⑦评课互动通过听课教师的评课，互相取长补短，共同提高。
具体分工如下：
示范课研讨课由汪艳、曹莉、胡化喜三位老师担任
同课异构活动则由吴汝春、孔德芳老师担任
⑵其它专题的研讨
“词语教学”的专题研讨为低年级段，“课堂提问的有效性”这一研究专题则放在中年级段。
具体安排：
①、观看录像课
②、进行针对性的讨论交流
3、开展“教育博客”活动，学校要鼓励教师在个人博客网站，积极撰写教学日志，将自己的生活感悟、教学手记、教案设计、课堂实录、读书心得等写进博客，展示个人风采，搭建交流平台。学校要为教师的博客建设创造条件。
4、有效开展各项课外活动
(1)围绕“美文诵读”这一语文教学特色，继续开展诵读活动，并注意做好资料的收集与管理工作，让这项工作趋向正规、完善。(备注：时间为“六一”儿童节，六年级由于面临小考，所以参赛的年级为一至五年级)
(2)积极开展各项语文学科竞赛活动，如：一年级的识字竞赛，二年级的看图写话竞赛，三年级的拼音竞赛，四年级的成语积累竞赛，五年级的作文竞赛等，通过一系列竞赛活动，锻炼学生的竞赛能力，激发学生的参与热情，提高学生听说读写的语文综合能力。
(3)积极开展各项有益的课外读书活动，提高学生阅读的能力，营造良好的学习氛围。
教研活动方案模板篇5
活动名称：玩具有多少 (数学)
活动目标：
1、正确感知6、7的数量，认识数字6和7。
2、能大胆表述自己操作的过程和结果。
活动准备：
1、教具：兔子毛绒玩具6个，汽车玩具6辆，玩具娃娃7个，图书7本，6、7的数卡各两张(数卡贴在积木上，可立在桌上)。
2、学具：印有数字的操作卡片(见附图)，彩色皱纹纸，糨糊，抹布，动物印章，点子印章， 3~7的数卡，分类盒，雪花片，数字印章，笔。
活动过程：
1、按物体名称分类。
教师出示玩具：幼儿园给我们班分了一些新玩具，看看有哪些玩具?这么多的玩具怎样放才能让我们大家数清楚?
幼儿给玩具分类,分完以后数一数。
2、认识数字6和7。
教师与幼儿共同确认每种玩具的数量。
教师引导幼儿用数字来表示每种玩具的数量：6只兔子我们可以用数字几来表示?
教师出示数字6，引导幼儿观察字形，理解数的实际意义：这是数字几?它像什么?还有哪些玩具也可以用数字6来表示呢?6除了可以表示6个玩具外，还能表示什么?
以同样的方式帮助幼儿认识数字7，理解7的实际意义。
3、小组活动。
第一组：看数字贴纸球;第二组：看数字印点子;第三组：看数字印小动物。
教师：今天，6和7还想和纸球、动物印章、点子印章做朋友。小朋友要看清数字，然后再贴纸球和印印章，既不能多也不能少。
第四组：给数卡排队。
教师：最小的数排最前，最大的数排最后，排好后再送雪花片给数卡。
第五组：看图印数字、画点子或画短竖线。
教师：看看图上有谁?它们各套中了几个圈?请小朋友分别在相应的图标旁印数字、画点子或画短竖线记录数量。
活动延伸：
1、区域活动：让幼儿操作各种6和7的数学操作材料。
2、家园共育：在日常生活中，家长在家教孩子认识数字6和7，并能对6和7的物品能够匹配。
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