我们需要确保教案中的教学活动与学习目标一致,教案包括课堂管理和纪律维护的策略,以确保教学秩序和学习氛围,王科范文网小编今天就为您带来了小班下音乐教案最新7篇,相信一定会对你有所帮助。
小班下音乐教案篇1
活动目标:
1.发展幼儿动手操作能力,学习用蜡光纸、毛线装饰伞面,培养手工制作的兴趣。
2.指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具,美化自己的生活,增强环保意识。
活动准备:
1.场景布置:下雨;
2.大果冻盒人手一个(贴好双面胶);
3.彩色蜡光纸若干(部分画上图案)、各色毛线若干;
4.铅丝做的伞柄人手一个(绕好即时贴);
5.剪刀、铅笔各人手一份;
6.范例花伞一把;
7.视频展示台。
活动过程:
一、导入(在“下雨”的场景中)
师:小朋友,你们看下雨了,我们一起来唱《大雨小雨》吧。
(师幼齐唱)
二、回忆所见到的伞的样子。
师:谁来说说你见过的伞是什么样子的。
(幼答)
三、出示“小花伞”引起幼儿利用废旧材料制作玩具的.兴趣。
1.师:这儿有把小花伞,你们猜它是用什么做的?
伞上的花纹和图案是用什么装饰的?
2.打开视频展示台,引导幼儿观察蜡光纸和毛线不同的用法。
四、引导探索不同的装饰方法,并请部分幼儿在视频展示台上示范。
五、幼儿操作,教师交代操作要求。
六、在“下雨”的场景中互相欣赏“小花伞”,教师把幼儿作品挂在“雨滴”中展示。
活动延伸:
带领幼儿欣赏用他们的作品布置的教室环境,互相评价,体验成功的喜悦。
小班下音乐教案篇2
活动目标:
1、熟悉歌曲旋律,感受演唱新年的气氛。
2、用声音来表现新年的欢乐。活动准备:钢琴
活动过程:
一、律动、练声《我们大家做得好》《这是小兵》《好宝宝》《讲卫生》
二、导入活动
1、教师:小朋友们!祝你们新年欢乐,每一天开心、欢乐、健康的成长!
教师:刚才苏教师都说了些什么呀你们明白苏教师为什么要说这些话吗
小结:苏教师刚才说了一些祝福的话,祝小朋友们新年欢乐,我们很快就要过新年了哦!过了年我们小朋友们就又长大一岁啦!
2、教师:小朋友们长大一岁之后就要变得更懂事,更听话了!过新年的时候小朋友也要对我们的家人也说一些祝福的话,谁会来说一说呢
教师引导幼儿说一些对长辈祝福的话语:新年欢乐,身体健康等等。
3、教师:今日教师就带来了一首跟新年有关的歌曲叫做《新年好》,我们一齐来学一学吧!
三、幼儿欣赏歌曲
1、教师:请小朋友们先听一听苏教师是怎样唱的,等下要请小朋友们一齐来说一说。
教师弹唱歌曲《新年好》,之后提问幼儿:歌曲的名字叫什么刚才苏教师都唱到了什么资料呢
2、教师再次弹唱歌曲,请幼儿完整欣赏。
教师提问幼儿,引导幼儿讲述歌词资料。
3、教师:小朋友,这首歌曲你们以前是不是也在别的地方听过呢嗯,对啦!每当过新年的`时候,很多地方都会放这首好听的歌曲哦!小朋友,你们想学吗
四、请幼儿学唱歌曲资料
1、教师在幼儿熟悉歌词之后带领幼儿一齐学唱。
教师弹奏歌曲旋律,带领幼儿跟着音乐的节拍来念出歌词。
2、教师带领幼儿跟着音乐旋律唱出歌曲资料,教师唱大声,幼儿跟着教师唱小声。
3、教师弹奏歌曲,请幼儿跟唱歌曲。
五、结束活动
教师:小朋友,快过新年了,我们学会了之后能够在家里唱给我们的家人听,祝你们的家人新年欢乐哦!
小班下音乐教案篇3
设计意图:
蛋是幼儿餐桌上经常可以看到的食品,孩子们经常吃蛋,蛋对于他们来说非常熟悉。所以借助于多媒体亲眼目睹“蛋宝宝由生变熟”和“小鸡出壳的过程”,他们对蛋的兴趣与日俱增。此次美术活动正是在幼儿已有经验的背景下生成的。捕捉孩子们的热点,设计美术活动“小小蛋儿把门开”,幼儿扮演鸡妈妈等待小鸡的`出生,喂小鸡吃虫子,通过圆形和线条的不同方位组合表现小鸡简单的外形特征。
目标:
1、愿意亲近小动物,感受新表现方法的趣味。
2、学习用大小不同的圆形和线条组合表现小鸡的特征,并用涂色的方法给小鸡轮廓上色。
准备:
1、大背景图一副(母鸡、草垫若干)。
2、油画棒。
3、丰富小鸡形象的经验。
过程:
一、情景导入
1、欣赏背景
师:这是鸡妈妈刚生下的一个蛋宝宝,我们一起来帮助鸡妈妈孵蛋,看看蛋壳里的小鸡到底长什么样了。
二、教师师范:鸡妈妈孵蛋
1、小鸡出壳:添画小鸡的外形特征,尖尖嘴、眼睛、翅膀、小脚
师:小小蛋儿把门开,尖尖嘴儿钻出来;小小蛋儿把门开,圆圆眼睛睁开来。
师:小鸡的嘴巴是什么样子的呀?(尖尖的,师总结小鸡的嘴巴要尖尖的,这样小鸡才能琢破蛋壳钻出来哦。)
师:小鸡的眼睛和嘴巴都钻出来了,小鸡的翅膀也想钻出来,可是蛋宝宝不愿意开门,我们一起请用好听的话,请他开开门。(小小蛋儿把门开,拍拍翅膀钻出壳)
师:小鸡的嘴巴,眼睛,翅膀都钻出来了,这只小鸡为什么哭了?你们猜猜为什么?因为小鸡的脚还卡在蛋宝宝里面有点疼,我们一起请蛋宝宝再开一下门让小鸡的脚出来,小小蛋儿把门开,小鸡的小脚钻出来,小鸡的脚很特别,他有几根脚趾,我们一起来数数看?他的三只脚趾是靠的紧紧的还是分的开开的啊?(小鸡的三只脚趾一头是紧紧的靠在腿上,小鸡的两只脚也是一样长的,所以小鸡小鸡才能站的稳。)
2、幼儿添画另一只鸡(提醒幼儿小鸡的两只脚要分开一点,保持距离,脚趾要分开点哦)
师:一只小鸡太孤单了,我们一起帮小鸡再找个好朋友,变变变再变出一个蛋宝宝。(请一个幼儿添画小鸡的嘴巴,眼睛,翅膀,再请一个幼儿添画小鸡的脚,提醒幼儿小鸡的三根脚趾要靠近小腿,两条腿这间要分开些,这样小鸡才能站的稳。)
2、小鸡理毛(用油画棒,用点力气)
师:小鸡刚从蛋宝宝里面跑出来,用了很大的力气身上的毛有点乱了,我用小梳子帮小鸡把身体周围的毛用小梳子梳一梳,只要梳小鸡身体周围边边的毛就可以了哦,小梳子,梳梳梳,每个边都梳到,我帮小鸡把毛用小梳子梳了一下,现在小鸡更漂亮了。
三、幼儿操作:扮演鸡—妈妈一起孵蛋
师指导幼儿添画小鸡的各种不同的形态,涂色,小鸡的眼睛。
四、游戏
师:小鸡宝宝们都出壳了,可以把他们送回到鸡—妈妈那里。送到鸡—妈妈那里的时候要讲一句好听的话。师先师范。(添到大背景上)
师:下面我们一起来做个游戏,我来做妈妈,你们来做宝宝,快点把小门关起来。(做一遍)
小班下音乐教案篇4
教学内容:学唱并表演歌曲《粉刷匠》
教学目标:
1、能有感情地演唱《粉刷匠》,并在学会歌曲后,感受音乐并表现的劳动者的形象,亲自动手当一个小小的粉刷匠。
2、通过各种形式来表现歌曲,引发学生对音乐学习的兴趣。通过自主创编歌词加强对音乐旋律的熟记,激发学生学习音乐的热情。
教材分析:
?粉刷匠》是人民音乐出版社出版的义务教育一年级第九课的内容。这一课主是培养孩子动手能力的单元。音乐是一门综合的艺术,学生学会唱了一首歌曲,并不代表他就学懂了音乐,如何挖掘音乐潜在的特殊魅力,培养学生内在的音乐修养,才是音乐课的关键。
?粉刷匠》是一首波兰儿歌,二拍子,f大调。仅用五个音组成,旋律多为级进和三度音程的小跳,节奏简单、有规律,易于演唱和表演。歌曲由三个乐句组成,简洁的音乐乐段能引起人们注意的主题,仿佛是勤劳的粉刷匠在快乐的粉刷他的小房子;全曲都采用一样地音型和节奏,朗朗上口,孩子们很容易背诵。
学情分析:
对学生来说,动手劳动是孩子们的乐趣。小小粉刷匠工作地愉快心情给孩子们留下了深刻的印象。这一课题从不同的视角审视、赏析小小粉刷匠的勤劳天性,了解粉刷匠工作地过程,培养学生辛勤劳动、热爱生活、创造幸福的精神品质和优良习惯。
设计理念:
音乐来源于个体对生活的感知,并通过音乐符号的形式表现出来。在这一课堂中,让学生在演唱、表演。实践的过程中,运用欣赏、模仿、创造、想象的艺术活动,调动学生参与音乐活动的积极性,让孩子们不仅把握课本身的知识并且把自身的思想、情感,想象融入课中,体现了学生自我创作的风格、张扬个性,而且增强了热爱生活、热爱劳动的美好情感。
教学重点:指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲《粉刷匠》并进行舞蹈表演。
教学难点:唱出粉刷匠快乐的心情和对歌词的理解。
教具准备:cai课件、钢琴、自制帽子、颜料及自制小房子
课时安排:一课时
教学过程:
一、组织教学:师生问好
二、导入
师:老师今天给大家带来了几幅小动物的图片,你们猜一猜它们都在做什么呢?(课件出示:密封采蜜,乌鸦反哺,公鸡打鸣……)
生:……
师:同学们真聪明!下面我们再来欣赏一首歌曲,听听看这首歌和刚才的几幅图片共同说明了一个什么样的道理?
生:……(出示课件标题:“劳动最光荣”)
师:那你们在家都帮爸爸妈妈做事情吗?
生:……
师:老师有个小小的游戏,我们运用四二拍节奏的方式提问回答.
你会 做什 么啊 ?
我会 衣服 啊
师:小朋友们真聪明啊,那现在又一位节奏娃娃和你们一样也很能干,课他最近却遇到了一件烦心的事情,因为他刚搬进了新家,他的房子还没有来得及刷呢?你们愿意和老师一起来帮助他粉刷新房子吗?
生:愿意……
板书:粉刷匠
师:这就是我们今天要学习的新课。
三、新授
师:既然小朋友们都想来帮小粉刷匠一起刷他的新房子,那在刷房子之前我们是不是应该先把本领学会啊?
生:是的……
1、师:让我们先来看一个节奏型(课件出示四二拍的节奏型)
老师带领同学们拍一拍,并请一位同学进行表演。
2、把书本翻开,完整聆听歌曲范唱,初步感受歌中快乐的感情。
3、复听歌曲,听一听歌曲中都唱了哪些的内容?小粉刷匠是怎样刷
他的房子的呢?
生答:………
4、听老师弹琴并范唱全曲,请同学回答老师是用一种什么样的情绪进行演唱的呢?
生答:快乐、愉快……
师:同学们都回答的.非常的正确,那下面我们就来学习这首歌曲,同样也要带有快乐的心情去演唱啊……
5、首先跟录音后面小声哼唱
6、跟老师伴奏酌句学习并记住旋律。
7、小组及男女生表演老师给予评定进行鼓励。
三.歌曲表现
师:课前,同学们都准备了粉刷匠的头饰让我们跟着音乐,呆着快乐心情和今天的收获,舞起来吧!(学生表演)
老师请上几位同学上台表演,底下同学边唱边跳为他们伴奏。
四、游戏环节
老师准备了两座小房子,今天也想请来两位最能干的小朋友和我一起来把它们刷一刷,我们也来比一比谁家的房子最漂亮哦
生高兴地配合,老师给予肯定和赞美。
五、知识拓展
师:在这个社会上还有许多的职业,像农民伯伯,工人叔叔、厨师等等,他们都为国家的建设做出了自己的贡献。那么今天老师就根据裁缝师这一职业的特点编创了一下这段歌词,请同学们听老师唱一遍,想象看裁缝师都做了那些事情呢?(ppt)
生:……
师:同学们知道的真多!你们和老师一样也有自己的了解,也能和老师一样编出自己的歌曲,请小朋友们发挥自己的想象也来试一试吧。
五、课后作业
1、根据职业特点创编新的歌词
2、根据歌曲《粉刷匠》创编一段小舞蹈表演给你的家人或朋友观看
3、背诵歌曲进行演唱
六、总结,下课
世界上的职业有千万种,个个都是好能手,他们都在为社会的进步贡献出自己的一份力量,因为只有辛勤的劳动才会换来幸福的生活(再次点题)
小班下音乐教案篇5
幼儿园小班音乐教案:
一个大苹果
活动准备:
大苹果1个、小朋友、各种水果的贴绒。
活动过程:
一、导入活动,引起兴趣
“美丽的秋天来到了,果园里的果子都成熟拉!都有哪些果子呢?”
小结:秋天到了,果园里的果子都成熟拉,有红彤彤的苹果,有黄澄澄的生梨,有紫色的葡萄,还有桔黄色的桔子,秋天真是一个丰收的季节。
二、理解儿歌
1、学念儿歌第一、二句。(我是一个大苹果,小朋友们有爱我)
出示小口袋(装有大苹果一个)请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?
出示苹果
小结:苹果是圆圆的的,摸上去很光滑,上面有个柄,下面有个小小的坑。
“你们说对了,我是一个大苹果。你们喜欢我们吗?”
2、学念儿歌第三、四句。(出示小朋友)
“小朋友们都爱我,瞧,军军也喜欢我,伸出小手想碰我,哎呀!别碰我。”
提问:
过渡
3、完整欣赏儿歌《我是一个大苹果》
“我们一起来念念大苹果的儿歌吧!”
4、请幼儿做做大苹果的样子,表演儿歌。
三、尝试仿编儿歌
1、学习仿编儿歌。
提问:“你们除了喜欢大苹果,还喜欢哪些好吃的东西?今天,大苹果还请来了许多好朋友呢,你们看:(出示水果贴绒)
2、请个别幼儿为手里拿的好吃的东西编儿歌。“这么多好吃的.东西,快上来选一个吧。”
3、集体仿编儿歌。
教学反思:
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
小班下音乐教案篇6
活动目标:
1、学习用放声唱与默唱交替的方法唱歌。
2、用各种水果替换原歌词,并根据歌词自编表演动作。
3、注意倾听他人的歌声和伴奏,努力与集体相一致。
活动准备:
苹果树一棵。
已认识苹果,知道其特征。
活动过程:
1、在歌曲《秋天》音乐的伴奏下,做小树叶飞舞进教室。
2、学唱新歌。
出示苹果图片,让幼儿在歌曲音乐的伴奏下做摘苹果的动作。
在音乐伴奏下,老师边朗诵歌词,边做摘苹果的.动作。
老师带领幼儿随音乐有节奏念歌词,并边做摘苹果的动作。
老师带领幼儿随音乐学唱歌曲,练习过程中要求幼儿注意倾听前奏,并努力与大家的歌声一致。
3、放声唱与默唱交替。
边唱歌曲边拍手。
不唱歌曲,在乐曲的伴奏下拍手。
唱一句,默唱一句,默唱时用拍手表示。
4、创编新歌词。
引导幼儿迁移生活经验,说说见过的其他水果,以及它的颜色、形状和其他有关特征。
老师帮助幼儿把新的水果及特征替换原歌词并唱出来。
5、即兴歌表演。
鼓励幼儿边唱歌边做表演动作,并让做得好的幼儿单独表演,还可以组织幼儿自由结伴,和好朋友一起边唱边表演,表达快乐的心情。
苹果树上许多红苹果,一个一个摘下来。我们喜欢吃苹果,身体健康多快乐。
小班下音乐教案篇7
活动目标:
1.感受乐曲的强弱,快慢。尝试用两种不同的力度,速度来表现洗手帕的动作。
2.体验劳动的愉快,知道自己的事情自己做。
3.尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动重点难点:
活动重点:
能按音乐节奏来表现搓,拧,晒等洗手帕的动作。
活动难点:
能用不同的力度,速度来表现洗手帕的动作。
活动准备:
1.每人一条手帕。
2.配套磁带,录音机。
3.u盘(已经录好《好妈妈》和《洗手帕》的音乐)。
活动过程:
一、导入课题
1.复习律动《好妈妈》。
师:今天小朋友的爸爸妈妈来听我们上课,高兴吗?我们唱首歌,欢迎他们吧!
2.师 :小朋友的妈妈很辛苦!每天要上班,下班回到家还要做家务多累啊!那小朋友们能不能帮妈妈分担一点呢?小朋友要学会自己的事情自己做,从小事做起,做个懂事的孩子。
老师给大家带来一首好听的音乐《洗手帕》,小朋友认真听,仔细听,老师会提问的哟!
二、学习律动《洗手帕》。
1.欣赏乐曲,帮助幼儿熟悉乐曲旋律。
师:音乐的节奏有什么不同?(有的快,有的慢,有的轻,还有重)。
音乐又慢又重时怎样洗手帕?音乐又快又轻时怎样洗手帕?
小结:音乐又慢又重时可以双手握拳捏住手帕的角一拍一下地向下洗,音乐又快又轻时可以双手握拳在胸前来回搓。
2.请幼儿分段听音乐,练习两种洗手帕的动作。
3.鼓励幼儿边听音乐边完整地做洗手帕的动作。
4.练习“晾”手帕的动作。
师:手帕洗干净了,要把手帕晾起来。在乐曲的最后一句,我们要双手举起来并且要大声的说:“晾起来”!
(启发幼儿在乐曲曲末时边说“晾起来”边做出相应的动作来充分的表达劳动后的愉快心情)。
5.请幼儿给爸爸妈妈做律动表演。
小结:小朋友们学习的都很认真,知道怎样才能把洗手帕洗干净。
三、结束活动。
师:我们大家都有一双灵巧的手,请小朋友们和宋老师一起玩“手指游戏”吧!
活动反思:
开始部分,让孩子们学习日常生活中的模仿动作,如洗、搓、漂等动作。然后,通过老师的示范,根据乐曲强弱、快慢,让孩子们尝试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来感受乐曲的韵律。
现在的孩子大多是独生子女,从小得到父母的疼爱,生活中的一切都有大人包办代替,自理能力很差。韵律活动《洗手帕》,让孩子们充分认识到自己的事情自己做。 通过活动,孩子们懂得了音乐又快又重时,应怎样洗手帕;音乐又慢又轻时,又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的愉快心情。
这个活动让孩子们充分体验到了劳动的快乐,更达到了教育教学的目的。
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