心得体会是一种成长的过程，可以帮助我们更好地实现自己的人生目标，真实的心得体会才能打破表面的虚假，引起读者的共鸣，以下是王科范文网小编精心为您推荐的说课活动心得精选5篇，供大家参考。
说课活动心得篇1
本课题是我们通过对杭州动物园的羊驼5天的观察，进行汇总得出的行为谱。对行为谱进行研究分析，我们更加了解动物，也得出了一些结论，也希望通过结论能给动物园的管理与环境改善提出几点有用的建议。
关键词：羊驼动物行为谱结论及建议
一、研究背景
杭州动物园，是中国七大动物园之一，是一座集野生动物保护、科研、科普、教育和游览于一体的山林式动物园，也是全国野生动物保护科普教育基地、浙江省科普教育基地。目前，园中有4只羊驼，生活在用木桩做围栏的一片覆盖有沙子、树叶的范围内，而且内部也有提供饮食的小屋子。每天都有很多人前来看它们，而且也对它的行为活动非常感兴趣。有的参观者在参观的同时，也将一些奇特的现象拍照记录下来，并向我们询问，可见游客对羊驼的关心和喜爱。
二、研究目的及意义
行为观察是对动物在一定时间内的活动进行相应的记录。通过对动物行为的观察，我们可以很好的了解各个动物的习性和生活特点，并以此改善动物的生存环境，是动物更好的生存于动物园中。我们通过几日的对羊驼行为的观察，也对羊驼的行为习性有了一些了解，并绘制了行为谱。通过组员间的讨论，我们对羊驼的行为进行分析，也对动物园提出了几点自己的意见。
三、研究过程
实践时间：2.5—2.7
实践地点：杭州动物园
实践岗位：羊驼的动物行为观察
实践过程：
(一)了解岗位
第一天的上午，我们进入杭州动物园开始了社会实践。带着兴奋和激动的心情，我们先进入了工作人员中心，在有关工作人员的带领下，来到桌边坐下，听工作人员进行介绍。在工作人员的讲解下，我们初步了解了动物园的近况。在每个国家都有动物园，动物园内也有各种各样的动物，但这些动物却不一定是当地特有，因此，引进成了一种重要方式。而引入后，虽然通过文献资料等可以对相应动物有一定的了解，但偶然性和个体差异的存在，也会使饲养过程中出现一些意想不到的问题。因此，动物行为观察成为一项重要的工作。动物行为观察是指观察和记录研究对象的全部行为，准确定义各种行为后进行记录，并绘制相应的行为谱。通过对动物行为观察后的研究分析，可以让动物园更了解各个动物个体的习性，也可以为动物生活提供更好的环境。我们分配到的职位是观察羊驼的行为。
(二)羊驼介绍
羊驼既像骆驼又像绵羊，但它属于骆驼科。羊驼一般生活在-18℃到22℃的气温环境中，栖息于海拔4000米的高原，以高山棘刺植物为食。羊驼是南美洲安第斯山区典型的动物，主要分布于秘鲁、玻利维亚和厄瓜多尔等地。除野生种外，还有相当数量的驯良种，主要引进和分布于美国、澳大利亚、新西兰、英国。在温带、亚热带海洋性湿润气候的环境中也能很好地生长发育。羊驼的性情很温顺，胆子小，如果人去喂它，羊驼一定要等人走开后才去吃，
即使是很熟悉它的主人也是如此。羊驼性情温驯，伶俐而通人性，除野生种外，还有相当数量的驯良种，被印第安人广泛地用作驮役工具，适于圈养，是南美洲重要的畜类之一。
说课活动心得篇2
学习了《点击陶行知》一书，使我感受很深，陶行知先生真不愧是伟大的教育家，哲学家和社会活动家。他的教育思想在现今的教育中也是非常先进的，是无人能比的。通过学习是我在教育教学上有了很大的震撼，他的教育教学思想，能很好的为我们的教学服务。
一、生活即教育
陶行知先生说：“生活即教育有三层含义，其一，有生活即有教育，生活含有教育的意义，其二教育必须作用于生活，教育就是生活的改造，其三，生活是教育的中心，生活决定教育，生活教育是给生活以教育。用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。”这一理论将教育与生活紧密地联系起来，整合起来，教师要把教育融入生活，从生活中发现教育素材。向我们科学学科更要结合生活，利用生活实践进行教学。从生活入手，走进生活，应用于生活。如教学《形状与抗弯曲能力》一课时，我利用平时生活中不同的纸扇形状与抗弯曲能力的例子导入新课，让学生通过实例进入教学，再把实验中得到的结论，应用于生活、生产当中，用生活中的实例来说明事实，体现陶行知的教育理论，生活中有教育，教育作用于生活的理论思想。
二、让学习成为快乐的事
陶行知说：“学生有了兴味，就肯用全副精神去做事情，所以“学”和“乐”是不可分离的，学校里先生都有笑容，学生也有笑容，有些学校先生板了面孔，学生都畏惧，那是难免有逃学的事了。所以，设法引起学生的兴味，是很要紧的事。”无论什么时候，通过各种例子或活动达到教学目标，融入学生觉得有趣的内容或令人愉快的活动，对提高学生的学习动机是很有帮助的，活动与学生心理、思维特征相吻合，充分激发他们的兴趣，发展他们的思维能力。鼓励学生大胆提问，就学习内容发表意见，是将学生兴趣融入活动的另一种途径。
为了让更多的学生参与，开展活动时，教师必须选择适合学生水平符合学生认识规律的内容，正如我们的科学课一样让学生在玩中学，在学中玩，找出学生的兴趣所在，要针对学生，巧妙设疑，使学生通过演示、实验、讨论、动手操作等形式，直接感知和体验促使学生积极探究。在培养学习兴趣的同时完成了全部过程。该让学生做的一定要让学生自己做，这样才能让学习成为一件快乐的事。
三、让宽容心激励学生
在学生的成长过程中，许多学生都会遇到这样或那样的困难，作为我们教师要相信教育是尊重差异的，是不怕失败的。常言说：“寸有所长，尺有所短。”月有圆缺，学有迟速。人的素质各有不同，学生接受知识的过程总有快慢之分，如果出现不适宜的问题时，应耐心帮助，多多引导，切不可持冷嘲热讽的态度，千万不要扼杀了学生的`自信和自尊。使学生害怕学习，把一肚子疑问困在心里，既不利于学生的身心发展，又使教学的过程变得呆板，没有生机。宽容心便是母爱心。陶行知曾以爱迪生的母亲来作为教师们的模范，以此说明对学生差异的宽容，对学生“错误”的理解，对于教师的重要性，他说“像爱迪生母亲那样了解学生的精神是值得我们学习的，教师没有爱就不能教育好学生。对学生的爱是教师高尚职业道德的自我体现。热爱学生，喜欢学生，以温存慈祥的态度、和蔼的语言对待他们，使学生与自己越来越贴近，在两颗心逐渐融化为一的过程中，没有对学生爱，即使再好的教学也没有激情。没有课堂上师生间心灵的沟通、情的交融，就没有和谐的课堂。教师只有抓住教育的规律，用宽容、爱心和微笑去面对每一个学生，才会营造出和谐的师生关系，才会发现周围将是一道道永不退色的靓丽的风景。
总之，通过对《点击陶行知》一书的学习，是我学到了许多新的教育思想和教育理论。尤其是教人求真，学做真人，您教育我们：靠人、靠天、靠祖上，不算是好汉，滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。课堂上学生能自己做的事，教师不去做，让他们在探究中获得知识。把学习看成快乐的事。用母爱之心去看待每一个学生。热爱自己的职业，
如陶行知所说的“捧着一颗心来，不带半颗草去。”
说课活动心得篇3
总体来说，我们这次的活动非常的成功，同学们在活动中不仅表现精彩，而且也收获了不少。相信很多的同学们在回去后都会对今天的活动深有感触。现在，我将自己在这次活动中的收获和体验总结如下：
在这次的活动中，我们最开始进行的手募集志愿者。因为是在周末准备的活动，所以一开始我并没有报多少的期望。但是，实事证明我的想法是错误的。在大家的共同努力下，我们的志愿者活动得到了很好的宣传，在截止日之后，我们共募集到xx为队员！这实在是超出我的想象，但是作为志愿者，我还是很高兴在我们的校园中有这样多富有爱心和志愿精神的人。
在之后的准备活动中，我们联系了敬老院的人，做了很多的准备和安排，而同学们在空闲的时间也积极的学习和排练节目。在这个阶段中，大家齐心协力的为这次的志愿活动做出准备。有些时候哪怕是下雨的天气，大家都能准时的感到体育馆进行排练和准备，这是在是让我感到感动，同时，也让我更加的期待着这次的活动演出。
当时间到达x月x日的时候，我们准备出发了，在路上我们欢声笑语，带着欢快的气氛来到了xxx敬老院。许多老人早就在门口等待着我们的到来。
在听完了院方对我们的介绍后，在队长的安排下，打扫组的开始打扫，而招待组的，就开始问候老人。在工作的途中，每位同学都做到了热情的照顾老人，并与之谈心，大家还一起观看我们准备的节目与表演，快乐的度过了这一段时光。
离去时，老人们依依不舍，而我们，又怎样不是呢。在我看来，校园的生活和敬老院在某种方面其实很相似，我们都很缺少这样的活动，即使是在大学的校园也一样不例外。
总之，在这次的活动中，我们收获了互相的友情，提升了团结和协作的能力。同时，也与xxx敬老院的老人们结下了一段“忘年之交”。这次的活动已经圆满结束了，相信同学们都能用这次的所学，更加的完善自己。
说课活动心得篇4
有幸参加了在大丰高级中学举办的以“活动引领教学，促进深度学习”为主题的中学信息技术教学研讨活动。这次活动有教学观摩、互动研讨、基地参观、专题讲座、专家报告等形式。通过二天的学习，使我受益匪浅。
在这次教研活动中，印象最深的是21日上午举行的教学观摩。我听了庞霞老师的《文本信息的形象化》，李小萍老师的《信息获取的一般过程》和何鹏老师的《数据交换技术》。可以说这三节课都是经过精心准备，都各有亮点。
庞霞老师的《文本信息的形象化》，她的课堂导入非常新颖，以全屏显示的“静”切入教学，既让课堂迅速安静下来，又引起学生强烈的好奇心，课堂的初始就抓住学生的心。
李小萍老师的《信息获取的一般过程》充分体现了李小萍老师的教学基本功非常扎实，无论是教学设计的标准化还是上课语言的感染力和亲和力都值得我在以后的教学活动中学习。这节课设计贴近生活，联系实际。在整个过程中以一条主线贯穿始终，环环相扣，让学生一步步跟老师走以达到学习目标。
何鹏老师的《数据交换技术》，这节课是我最期待听的，数据的三种交换技术理论性很强，在书中只有简短的一页，平时我上课就是围绕考点一带而过。如此枯燥的一节理论课却让何老师上得如此精彩，学生的积极性充分调动。在课件无法打开的情况下，何老师用硬币让学生亲自感受数据的传输路径。以分两次“抄诗歌”比赛让学生充分了解分组交换技术。在最后展示成果的过程中顺其自然的提到“安全”问题。整个过程流畅，生动，值得反思。
这次教研活动丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。同时也促使自己向骨干教师学习，取长补短，争取做一名合格的信息技术教师。
说课活动心得篇5
我园开展了美术教研活动，美术老师都要上一次教研活动课，这段时间是小班和大班的教研公开课。听了那么多的教研课，觉的各有千秋，我较为欣赏的是小一班黄嘉慧老师那一节《可爱的虫虫》，和大二班陈秀芳老师执教的《花花伞》。下面是我对这两节课的一些观点和看法。
首先说说《可爱的虫虫》，我觉得这节课老师的构思和大胆创设是很值得我去学习和借鉴，老师的课前准备也很充分，有新买的丝袜，，报纸，颜料等，准备的材料新鲜，能吸引到孩子。但在孩子操作的过程我发现一个问题。很少孩子能独立完成一条毛毛虫，孩子会把报纸搓成一团，塞进丝袜里，但不会用橡皮筋把丝袜扎好。都需要老师来完成扎橡皮筋的这一环节。老师在设计这一环节时可以用更简单的方法，尽量让幼儿能独立完成作品。这样的一节课对孩子的掌握可能会更好。
?花花伞》这一节课我认为老师的设计很有创新。手工绘画相结合，完成手工后让幼儿去设计雨伞的图案，这既起到绘画的作用，又能发挥幼儿设计的想象思维。幼儿大部分幼儿都能按自己的设计思路去完成。我觉的老师在出示示范的伞，出示后可以把伞展出来，而不是出一把收一把，全部伞展出后引导幼儿了解伞有各种不同的花纹，颜色，形状等都可以不同。这样就可以扩展幼儿思维。
以上是我个人的看法。当然，在这次的美术教研中让我深入的了解到美术可以有各种不同的教法，在每一个课题都有它的延伸和挖掘的价值。在今后的美术教学上我会多采用不同的教学方法。让幼儿掌握更多更好的绘画技能。
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