只有结合实际的事例，作文才能具有真实性和可信度，引起读者的共鸣和情感共鸣，一篇有完整结构和深刻主题的作文才能展现作者的思想和情感，下面是王科范文网小编为您分享的关于找春天的作文最新6篇，感谢您的参阅。
关于找春天的作文篇1
嗨，你们认识我吗？嘻嘻，我是春天的一滴小雨点。每当春暖时节，我便会来到这美丽的大地，给万物带来无尽的欢乐，给人们带来春耕的喜悦，更赐给大自然一丝丝清凉。
你瞧，这不，春回大地，柳绿花红了，我和一大群伙伴们欢笑着挤出云朵儿，蹦蹦跳跳，淅淅沥沥地落到了美丽的大地。
我来到了屋檐，在上面轻轻地跳跃，似乎奏响了一首抒情而美妙的曲子。只听，窗子里，一个小女孩儿开心地说道：“妈妈，你看，屋外的一滴滴小雨滴多美呀！它们宛如一颗颗晶莹剔透的小珍珠。哎，多希望能走出屋外，感受春雨啊！”咦，刚刚那是在夸奖我们小雨滴吗？呵呵，过奖，过奖。接着，又听到了那女孩儿妈妈的声音：“哎，人们说，只有吃到远处那片草地上现在还含苞未放的小花的种子才能治好你的病。”我听了，很是同情，朝远处望了望，果然看到了他们说到那片草地。于是，我离开了屋檐，蹦呀蹦、跳呀跳，终于来到了那片草地，滋润了那儿的小花。花儿开了，我心中默默地祝福：愿女孩儿的病赶快好起来。
接着，我又去寻找春天的美又去寻找需要帮忙的人们和万物生灵。我飞到了草原上，那儿还含苞未放的小花儿，见到我们春雨来了，都笑开了脸，欢乐地吮吸着春天的甘露，不一会儿，花儿便芳香四溢了。风姐姐朝草原走来了，她吹拂着小花小草，让蒲公英妹妹在空中翩翩起舞。
在草原上玩够了，我来到森林里。“啪！”我，好疼呀，怎么大白天的头顶都是金星呀？哟，原来我一不留神，一头撞倒了又大又粗的树干上。哼，没事儿，我是谁呀——雨滴啊！哪怕疼！于是，我使劲一跳，蹦到了树梢，滋润着叶子，让它们变得更绿、更嫩；我又敏捷地钻进叶子中，绿树在我和伙伴们的洗礼下，仿佛又长高了，还似乎抽出了几片新芽。一会儿，我便向大树告别了。还没飞出森林，“哑！”的一声，“啊！”我惊慌失措，紧闭眼睛。“是什么东西？喂！喂！谁来救救我！”我尖叫起来，被吓了三大跳。约摸过了五秒钟。或许是五天，我慢慢睁开眼睛，“哇！是个‘大怪物’！”我一瞅，又喊了起来。“啊！”咦，这一声不是我在叫呀！我定了定神，看清楚：这次原来是那个“大怪物”在叫呀，看到这儿，我竟哈哈大笑起来：那东东会被我吓了。“怪物”也不怕了，还向我做起了自我介绍：“你好，我是大啄木鸟，专帮大树清虫子的，交个朋友如何！”太好笑了，刚刚还是我眼中的大怪物，现在两个便成为了朋友。
交完了新朋友，我又蹦到了黄澄澄的麦田。只见麦田里的油菜花在雨露中欢笑，吐出了金黄色的花蕾，挂起了一串晶莹的水珠；金色的麦田弯着腰，向大地深深致谢；玉米咧开了嘴。忙着春耕的农民伯伯们脸上洋溢着笑容。
好了，我该回到云朵的怀里了，我在空中飞着，不时俯视一下那可爱的小花小草，绿油油的草原，黄澄澄的麦田……经过我们的洗礼后，更美了，大地变得更加生机勃勃。
关于找春天的作文篇2
时令已到四月中旬，天空怎么还会有大片的雪花飞落？清明已过，风儿吹过脸庞，为什么还会有料峭的感觉？已经快到五月了，为什么还是感觉不到春天的到来呢？
带着几许疑问，我们去寻找春天的踪迹！
下楼，来到操场，不对呀！原来坚硬冰冷的跑道呢？泥土什么时候变得如此湿润、松软？噢！是春天早已降临人间，只是我迟钝的神经没有感到罢了。抬起头，看看操场周围，杨树上已经结了许多毛茸茸的树芽，树枝载着这些这些充满生机的毛茸茸的小东西，在风中招摇着；太阳，可能也是因为已更亲近北半球的缘故吧，变得更加明亮和耀眼，阳光照在身上，温暖的感觉便从心底油然升起；冬日里铅灰色的天空不见了，仿佛刚刚被冲洗过一样，显得那样高远，那样干干净净的.一碧万里。
踏着乡村的土路，我们向校园外的小河边走去，每个孩子脸上都带着笑意，有的还不自觉地哼起了小曲儿，春天真的来了！谁还愿意把笑靥藏在心底呢？
还没到河边，就有孩子叫起来：“看！那些杨树的树干？已经绿了很多！”“再看，那些柳枝，没有叶子，却怎么那么绿呢？”我顺着孩子的手望去，可不是，每颗柳树都灰中带绿，这可不就是“拂堤杨柳醉春烟”么？古人酿词的功夫可真了得！远远望去，这春柳不就是如雾如烟吗？小河的水早已经解冻，回复了它应有的生机与活力，边流边发出欢快的“汩汩”的声响！
向远处的田野望去，一切地面的景物都在微微的抖动着。仿佛因为春天的降临，大地母亲也因为激动而微微战抖！那就该是农民们所说的“地气”吧？田间，勤劳的农民已经开始忙起他们的农事了。
是啊，春天来了！“春种一粒粟，秋收万颗子”。在明媚的春光里，让我们播种勤奋，期待着明天收获更多的希望吧！
关于找春天的作文篇3
当春带着她特有的新绿，海一样地漫来时，真能让人心醉;当春携着她特有的温煦，潮一样地涌来时，也能让人断魂。
春，绝对是一桢浸染着生命之色的画布。新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，满眼的绿色呀，温柔着我们的视线。还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫呀，也惊喜着我们的目光。
于是，开始在春天漫步。踩在她松软的泥土上，才知道生命的温床可以如此地平实。只要季节的老人飘然而至，所有沉睡的种子，都可以在这里孕育，并赋予生命一种变换的姿态。
春，绝对是一幅饱蘸着生命繁华的画卷。无论是破土而出的，还是含苞待放的;无论是慢慢舒展的，还是缓缓流淌的;也无论是悄无声息的，还是莺莺絮语的，只要季节老人把春的帷幕拉开，他们就会用自己独特的方式，在这里汇演自然那神奇的活力。
于是，开始在春天漫游。披着柔媚的春光，让略带甜意的风，从身边掠过。就会领悟到春的气息里，其实包含着一种最令人感动的柔情。也会觉得大自然就是一位奇特的母亲，她竟选择在万物萧条的冬的尽头，将千姿百态的生命孕育而出，让它们踏着那最为柔媚的第一缕春光，相拥而至，把无限的生机带给人世。
春，也是一拱彰显着生命神奇的画廊。你看，每一种生命都有自己特定的形态，而每一种特定的形态，都包含着特定的生命信息。无论是高大的，还是弱小的，都要经历着有生也有死的历程，也都有稚气和成熟的时节。无论是引人注目的，还是平淡无奇的，都要沿着那特定的时令轨迹，在自己特定的生存空间里，完成一段生命的壮举。也无论是否有名有分，无论是生在富饶的家园，还是长在贫瘠的沙土，所有所有的、所有的在春天萌生的万物呀，都用自己独特的方式，用尽全部的热情，谱出一曲生命的颂歌。
这就是春，因着萌生在这里的生命的齐奏，让我真真切切感受到一种神奇的美丽。
关于找春天的作文篇4
春天来了，可是春天在哪里呢？我们一起去寻找春天吧！
首先，我们来到森林里。在这里我们发现了一些春天的痕迹：
柳树嫩嫩的芽已经发出来啦，一条条的柳枝像丝绦一样缀在树上，漂亮极啦！
地上的小草，偷偷地探出了头，好奇的转动着小脑袋，好似在大量这新的世界跟以前有什么不同！
还有花儿，在草地上若隐若现，好像那春姑娘的眼睛眨呀眨的，在跟你玩捉迷藏！
小燕子也从南方飞回来了，拖着一把又细又长的剪刀，帮春姑娘剪出一幅幅美丽的图画。
田地里的麦苗已经收起了厚厚的白色棉被，绿油油的`一片好像是一块巨大的绿色地毯！
小河里的冰已经悄悄融化，小鱼儿快乐的游来游去，清脆的流水声叮叮咚咚。
小朋友们在田野里放起了风筝，形式各样、五彩缤纷的早春姑娘的吹拂下高高的飞翔！
春天来了，给我们带来了温暖的春风、摇摆的柳枝、嫩嫩的小草、美丽的花朵……春天真是无处不在啊！
关于找春天的作文篇5
“水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香”，感受了夏的热情;“春种一粒粟，秋收万颗子”，体验了秋的丰收;“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，领略了冬的银装素裹。蓦然回首，才发现我错过了太多生机盎然、鸟语花香的春光。
我爱春天，因为春风让我陶醉。
“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。不错的，像母亲的手抚摸着你，暖暖的，润润的。这风，抚去了我一身的疲惫，只剩下满身轻松与愉快。春风吹到哪儿，哪儿便马上生机勃勃。吹到山涧里，沉寂一冬的泉水开始了欢快地歌唱;吹到树林里，光秃秃的树木抽出了碧绿的新芽;吹到草坪上，干枯的小草眨眼间就从冻土里钻了出来……我爱春风，这生机勃勃的春风!
我爱春天，因为春雨让我迷恋。
“随风潜入夜，润物细无声”像牛毛，像花针，像细丝。飘飘荡荡地从云端洒向大地的每一个角落。刚播下的种子在它的滋润下长出了嫩芽，小草偷偷地从土里探出头来，带着朦胧的睡眼，舒舒服服地洗了个澡。窗外，雨声淅淅沥沥，小鸟叽叽喳喳，与自然一起组成了一首让我着迷于其中的交响曲。我爱春雨，这润物无声的春雨!
我爱春天，因为春花让我着迷。
“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”。红得像火，粉得像霞，白得像雪。在翠绿的草地上，点缀着五颜六色的野花。远远望去，好似一块碧绿的画布上被哪个调皮的小孩拿着画笔点上几点彩色的颜料。俯下身子近看，每一片花瓣都沾上了晶莹剔透的露珠，时不时有花瓣不堪重负，头一低，花瓣上的露珠便掉在了土地里，不见了踪影。我爱春花，这姹紫嫣红的春花!
我爱春天，更爱春天中的人们。“一年之计在于春”，农民们纷纷拿起农具，开始播种一年的希望。孩子们背起书包，蹦蹦跳跳地上学去，开始播种一生的希望。有了春的播种，才会有夏的热情，秋的丰收，冬的储藏。让我们珍惜这大好的春光，努力扎根生长，用奋斗和拼搏去
迎接人生的丰收吧!
关于找春天的作文篇6
教材分析：
本次想象作文根据四年级学生年龄特点和想象思维能力设计的。春雨是最寻常的，也是孩子们最熟悉的。通过本次习作，要求学生运用大胆，神奇的想象，用拟人的手法写出春雨的特点，从而培养孩子的观察能力，想象能力以及语言表达能力，激发学生热爱大自然的思想感情。
学情分析：
四年级学生通过一年半的作文训练，在语言表达方面已经有了较强的能力。学生最大的特点就是想象力丰富。本次作文的设计选择学生日常生活中最常见的春雨，让学生有话可说，再加上孩子天生爱做梦，想象力丰富，所以相信学生能写出令人满意的习作。
教学目标：
1、要求学生运用大胆，神奇的想象，用拟人的手法写出春雨的特点。
2、培养学生运用多种感官观察的能力，以及语言达能力，从而提高学生的作文水平。
教学难点：用拟人手法写出春雨的特点。
教学过程;
一、导入新课。
俗话说“春雨贵如油”，你知道是什么意思吗?从这句话中你体会到什么?(讨论交流，指名说)
(让学生对春雨有个初步的认识，激起学生说话的欲望。)
二，指导学生说话，为写作做准备。
1、师：同学们喜欢春雨吗?为什么?(讨论交流)
(春雨滋润了万物，告诉大家春天来了，春雨是报春的使者，给大地带了了生机，春雨是春天的精灵，让我们周围的空气变得清新，)
(通过这个问题的设计，激起学生热爱春雨的思想感情)
2、师：运用多种器官，如：用我们的眼睛去看一看，用我们的耳朵去听一听，用我们的鼻子去闻一闻，用我们的身体去感受一下，春雨是什么样子的，春雨有什么特点呢?(讨论交流，让每个学生畅所欲言，说出自己了解的春雨的特点。)
(通过让学生运用多种感官去观察春雨，让学生对春雨有个全面的认识。)
3、春雨来到我们人世间看到我们这个美丽的世界，她的心情会怎样?(快乐，新奇，喜爱等等)
4、那么大家展开想象，春雨落到大地妈妈的怀抱里，他会和大地妈妈说什么呢?当春雨滋润了万物，花草树木与春雨之间又会发生一段怎样的故事呢?
(学生了解了春雨的特点，然后让学生展开想象，培养学生合理想象的能力。)
5、春雨落到农民伯伯的庄稼地里，禾苗会说什么呢?农民伯伯看到小雨点后，心情怎样?(高兴，喜欢春雨)那么农民伯伯又会说什么呢?落到小朋友的身上，小朋友会怎么样呢?
(继续培养学生的想象力，让学生尽可能的展开想象。)
6、春雨这个小精灵确实给我们这个世界带来了生机与希望，拿起你们手中的笔，以“我是春天的小雨点”为题，写一篇想象作文。
三、学生开始习作。老师巡回指导。(尽量给学生充足的时间去写)
四、写完后自己先练习修改，然后同学之间互改。选出写得好的，有代表意义的在班内读，师生共同评析。
(培养学生自己修改作文的能力以及为别人作文评析的能力。通过交流，提高学生的作文水平。)
五、选出好的作文，选编班里的优秀作文选。
(调动起学生作文的积极性让学生写出更好的作文。)
教学反思：
记得亚里士多德曾说过：“没有想象，心灵就不会有思想。”想象是一种创造性的思维方式，在科学不发达的远古时代，人们用想象编制神话故事寄托人力力所不能及的的愿望，在今天，古老的想象和愿望很多变为现实，想象是人类社会的希望。所以我在教学中，紧紧扣住新课标对作文的要求，循序渐进的进行想象能力的培养，对有些达不到要求的学生适当的放宽要求，让每一个孩子通过想象激发创造的灵感，体会成功的喜悦。
教学评析：
本课的设计，注重让学生抓住春雨的特点来谈，激起学生对春雨的喜爱之情。同时在此基础让学生展开合理的想象，运用拟人的手法写出了春雨的特点，调动起学生写作的欲望，让每个孩子有话可说，有内容可写，培养学生的想象力提高学生的写作水平。
会计实习心得体会最新模板相关文章：
