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有趣的变向跑教案6篇

教案的编写过程需要教师仔细思考和选择适合的教学方法和策略,这有助于提升教师的教学技能,教案编写可以帮助教师提高教学评估能力,及时调整教学方向,王科范文网小编今天就为您带来了有趣的变向跑教案6篇,相信一定会对你有所帮助。

有趣的变向跑教案6篇

有趣的变向跑教案篇1

活动目标:

认识正方形、长方形、三角形、圆形、记住他们的特点。

培养幼儿的观察能力、记忆力。

体验与教师、同伴游戏的快乐,从而达到长时记忆的目的。

活动准备:

正方形、长方形、三角形、圆形、大图片各一张小图片若干。

活动过程:

用、猜、摸、介绍的方式引出所以的图形宝宝

1.猜一猜。

师:今天,我们班来了一位好朋友,它有4条边、有4个角,而且4条边一样长,4个角一样大,小朋友猜猜它是谁?(幼儿回答)

师:请小朋友们闭上眼睛,老师把它请出来!(出示正方形)原来真的师正方形,

小朋友们欢迎它(拍手欢迎)

正方形宝宝:“嗨!小朋友,我是正方形,我有4条边,4个边一样长,我有4个角,4个角一样大。”

师:“小朋友,正方形说它有4条边,4条边一样长,有4个角,4个角一样大,咱们一块来看一看是不是这样。”

正方形宝宝:“今天见到大家很高兴,所以我要介绍我的好朋友和大家认识!瞧他们都害羞的躲起来了,你们把他们请出来好不好?”

找出长方形宝宝

“正方形宝宝说,这只盒子里藏着他的好朋友,我们一起把他们请出来好不好?”(出示神奇的盒子)

念儿歌:神奇盒子宝宝多,让我先来摸一摸,摸出来看是什么?

拿长方形,问:“这是什么啊?”

“为什么说它是长方形啊?它和正方形有什么地方长的不一样?”(特征)“日常生活中,我们见过哪些东西是长方形的?”

(引导幼儿讨论)

找出三角形

“我们刚刚找出了长方形宝宝,我们再找找还有谁好不好?”“这次,我请那个小朋友上来找,哪个小朋友愿意?”

再念儿歌:奇妙口袋东西多,请某某小朋友摸一摸。

当幼儿摸出图形后,要求说出图形名称和特征。

找出圆行(同上)

(三角形有三条边、三个角;正方形有四条边、四个角,而且四边一样长,四个角一样大;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大,对面二条边一样长;圆的没有角)

老师以角色的形式问小朋友,回顾几种图形的特征。

2.“四种图形宝宝都出来了,图形宝宝说“今天很高兴认识在座的小朋友们,可是,小朋友们,你们认识我了吗?小朋友们,你们认识图形宝宝了吗?

“图形宝宝说“小朋友们都说认识,我可不相信,现在我要考考大家!”

老师拿出长方形遮住脸“现在,谁能告诉我,我是谁?”“那你能说说,我有什么特点吗?”“小朋友,你真聪明,说的一点没错,我是.......”

拿出三角行

“小朋友,我又是谁啊?”

“你们怎么认识我的?”

依次同上,,,,,

3.拼画

“小朋友们可真聪明,一下子就记住了这些图形宝宝。图形宝宝非常高兴,所以就想和我们做个游戏。小朋友们想不想玩?”“拿出图形拼出各种各样的图形物品。请幼儿说说拼出来变成了什么?

活动反思:

本次活动,我认为较为成功之处有以下几个方面:

1、不死学,不硬背,实践才是硬道理,结合实际,学以致用,让幼儿的兴趣跟着丰富有趣的活动环节走,游戏中学知识,学习中有快乐。活动结束后,幼儿精神愉悦,多种能力得到了锻炼。

2、整个活动密度适中,节奏稳定,形式多样,环节设计合理,层次分明,动静结合,很好的集中了幼儿的注意力,保持了浓厚的学习兴趣。

3、整个活动师生互动配合默契,教师为主导,幼儿为主体,最大限度的给了幼儿时间和空间。让幼儿自由的说,开心的玩,尽情的想象,大胆的创作,再加上教师的鼓励与肯定,幼儿的'自信油然而生。

当然,活动中也存在着不足之处:

1.由于受时间限制要求,最后幼儿自由组合图形进行创作时,有个别幼儿未完成其作品。

2.通过这次活动,我深切的感受到新教学法对教师的工作和教学都提出了更高的要求,同时也感到了自己教学机智的不足,所以,我今后要更加严格的要求自己,积极进取,博采众长,提高自己的自身素质和组织教学的灵活性。

有趣的变向跑教案篇2

活动目标:

1、观察图片和动画片中文字的演变过程,了解象形字的特点,认识简单的象形字。

2、激发幼儿对汉字符号的兴趣。

活动重点:了解象形字的特点,对汉字符号产生兴趣。

活动难点:了解象形字的特点。

活动准备:课件;动画片:《汉字宫》、《三十六个字》,象形字以及与之配对的象形符号卡片。

活动过程:

一、导入活动

1、教师:“今天来了一位客人,看!你们知道他是谁吗?我们一起来问问他!”

2、师:“原来是汉字老人啊!今天汉字老人还给我们带来了礼物呢!我们一起来看一看”,请孩子看动画片。

3、小结过度到下一环节:很久以前,还没有汉字,人们就把物体的外形画了下来,就像我们刚才看到的日、月一样,这些字跟实物的外形很相似,所以叫象形字。

二、感受象形字。

1、由图片和象形字的4次演变感受象形字的特点。

(1)师:“今天汉字老人还给小朋友们带来了一些图片请你看一看。”教师出示马的图片,引导幼儿观察马的外形特征为象形字的出现作铺垫。

(2)师:“古代的人还没有发明汉字,他们就把马画了下来”,出示马的象形符号引导幼儿观察并说出这个符号哪个部分与马很像。“经过很长一段时间这个符号变成了再次观察这个符号中与马相像的.地方,接着出示后来就演变成我们现在用的这个“马”字。教师带领幼儿认读马字。

2、由象形字猜实物:看象形符号——看实物图片。再次感受象形字的特点。

(1)出示山字,请幼儿猜测像什么,幼儿会说是山字,引导幼儿仔细观察这个字与真正的大山哪里很像,然后出示象形符号看看是不是与大山很像,最后出示山的图片验证。巩固象形字特点的认识(象形字与实物的外形很相似)。

(2)依次引导幼儿猜测鸟羊象龟

说一说这些字和真正的动物哪里最像。

三、象形字游戏:找朋友

教师在活动室黑板上粘贴上象形字,请幼儿自己选择象形符号与字配对,对象形字的特点进行巩固认识,同时认识更多的象形字。

四、请幼儿观看动画片《三十六个字》,认识更多的象形字提升幼儿已有经验,培养幼儿良好的学习兴趣。

1、师:“汉字老人还给小朋友带来了一段动画片,里面藏了好多象形字,你来看一看,里面都有哪些象形字?”看完后请幼儿自由发言说一说自己发现的象形字。

2、教师小结:原来还有这么多象形字啊!在我们的生活中还有许许多多的象形字,你今天回家后可以问问爸爸妈妈,也可以上网查资料,或者多看一些书,学习到更多的象形字,来跟小朋友们分享吧!

有趣的变向跑教案篇3

活动目标

1、了解滑雪时所需的运动器具,尝试大胆地表现滑雪时人物的各种动态。

2、学习用纸团印画的方法来表现雪景,感受此方法的奇妙效果。

3、乐于参与绘画创作活动,感受滑雪运动的刺激、愉悦,引导幼儿喜欢冬天,不怕冷。

活动准备

1、动画片-滑雪

2、图片-雪景

3、绘画工具:油画棒、水粉笔、颜料(蓝色、白色)、旧报纸(用来做纸团)。

活动过程

一、欣赏动画片-滑雪

1、提问:小朋友,大雪纷飞是什么季节?(冬天)冬天下了雪以后,我们周围的'环境会怎么样?你见过的雪是什么样的?还有什么样的雪?我们以前用什么形式来表现过雪?(撕贴白色小纸片当作雪花、在蓝色彩纸上用白色油画棒或水粉颜料点画雪花……)

2、教师:今天,老师要教小朋友用另外一种方法作画–纸团印画。

3、教师示范讲解纸团印画的方法:撕去一小部分报纸,然后捏成团,蘸取少量白色水粉颜料在纸上即可蘸印。

4、提问:雪地里小朋友可以玩哪些好玩的运动?(打雪仗、堆雪人、滑雪等)

三、观看图片

让幼儿了解滑雪器具和欣赏滑雪时人物的不同动态。

四、交代要求,幼儿自由创作,教师巡回指导。

1、内容:可以画一个人滑,也可以画多个人滑。动作可以随意变化,喜欢滑到哪里都可以。

2、材料:用油画棒绘画人物,要求画面丰富饱满后,用蓝色水粉颜料刷底色(油水分离),待底色半干时用纸团蘸白色水粉颜料作雪花。

五、作品展示评价将幼儿作品合并成一幅大大的滑雪场景图,引发幼儿互评。

有趣的变向跑教案篇4

活动目标

1、观察实物饼干的形状,感知圆形、三角形、正方形等图形的特征。

2、在找朋友的情景中萌生给饼干分类的兴趣。

3、培养幼儿学习数学的兴趣。

活动准备

教具:一盒饼干,里面有各种形状的饼干。圆形、三角形、正方形标志、分别为橙色、玫、(标志上勾勒粗浓的黑边)、一部玩具电话、纸盘

学具:人手一份饼干(家长事先忙准备)、幼儿活动材料《数学》第4页

活动过程

一、找一样形状的朋友

1、有一块圆形饼干来到幼儿园,我没有饼干朋友,感觉很孤单,我想邀请饼干朋友来玩,你们说可以吗?

2、这块饼干说:我先找长得像我的朋友吧。你们看这块饼干是什么形状的,你是怎么看出来的?(圆形,没边没角,圆溜溜的)

3、它打电话邀请饼干朋友:喂,圆形饼干们,幼儿园很好玩,你们想过来玩吗?它跟谁打电话?(圆形饼干)

4、请拿圆形饼干的幼儿做接电话状。引导全体幼儿一一检查接电话的幼儿是否有圆形饼干。如果接电话幼儿所持饼干不是圆形的,就拿出来让全体幼儿分辨,并跟随老师用手指绕着圆形饼干标志的黑边轮廓书空图形,进一步感知圆形的特征。

二、找不同形状的朋友

1、引导幼儿进入新的学习情景:我(以圆形饼干的口吻)看到三角形饼干也来了(出示三角形饼干),这样吧,我再打电话给三角形,请三角形饼干接电话。

2、圆形饼干打电话邀请朋友:喂,三角形饼干们,幼儿园很好玩,你谬来玩吧。

3、请拿三角形饼干的幼儿做接电话状。引导全体幼儿一一检查接电话的幼儿是否有三角形饼干。如果所持饼干不是三角形的,就拿出来让全体幼儿重点辨认,并跟随老师用手指绕三角形饼干标志的黑边轮廓书空图形,再次认识三角形的特征。

4、正方形饼干也来了(出示正方形饼干),我也打个电话给它们,请正方形饼干接电话。(以下重复以上圆形和三角形的教学方法)

三、幼儿操作

1、打开幼儿活动材料《数学》第4页。

2、讲解要求:刚才饼干找朋友的事已经写在书上了,请你们翻开书看一看有些什么形状的饼干,给同一种形状的饼干涂上相同的颜色。

3、幼儿操作,教师巡回指导。评价。

有趣的变向跑教案篇5

设计意图:

生活中,各种瓶瓶罐罐随处可见,瓶子(盒子)已经成为我们生活中的必须品了。有一次班上有个小孩生病了,需要喂药。拿到药瓶后,我拧了好一会儿都没能拧开,后来才发现瓶盖上的标记--要按着拧才行。打开后,我有种成功的喜悦感。于是,便有了一个想法:何不设计一个玩瓶盖的活动呢?于是,便让小朋友们收集各种形状的瓶子和有盖的盒子。

活动目标:

1、能根据瓶口的特征(大小、有无罗纹等)选择合适的盖子。

2、能积极尝试拧紧瓶盖,获取拧、按的技能,发展手部动作。

3、掌握打开各种瓶盖的技巧,尤其是那种要先按下去才能拧开的瓶盖。

活动准备:

小熊布偶、教师和幼儿共同收集各式带盖子的瓶子和罐子、打开瓶盖的图标。

活动过程:

1、用情境请小朋友帮忙引出话题, 初步讨论瓶盖的作用。

(1) 提问:"小朋友看看,谁到我们班来做客了?熊妈妈准备带熊宝宝出去旅游,她们去超市买了好多吃的和用的东西,熊宝宝还没等出发就把这些东西全都打开来看了看,可是不小心瓶盖子全乱了,旅游大巴很快就要到门口来接他们了。这下该怎么办呢?熊妈妈真着急呀!熊宝宝哭起来了,"都怪我,不该把盖子全打开的!呜呜……"小朋友们:没有了盖子,瓶子好用吗?为什么?

(2) 引导幼儿讨论瓶盖的作用:没有了盖子,瓶子里面的东西会掉出来,会被弄脏,用时不方便,吃的东西就会变的不卫生。

(3) 教师提问引起幼儿动手操作的兴趣:"谁愿意来帮助小熊妈妈呢?

2、 幼儿动手操作,尝试根据某种特性为瓶子选择合适的盖子。

(1)提问:"小朋友都愿意帮助有困难的人,那我们今天就来试试。看谁能为小熊妈妈找到最合适的盖子并盖紧。"教师观察幼儿是如何尝试给瓶子选择盖子的。

(2)幼儿将先盖好盖子的瓶子送给老师检查,是否正确配对并盖好了。

(3)启发幼儿谈谈是怎样为瓶子找到合适的盖子的。

提问:你是怎样为瓶子找到好朋友瓶盖的?大,考吧.幼,师,网为什么这个瓶盖正好能盖上呢?

找一位没配好的幼儿提问:你的瓶子找到好朋友了吗?为什么没找到?再找找看,(教师拿起一个不配的)问:这个行吗?为什么不行?

教师小结:瓶盖和瓶口正好一样大才能盖上。

3、幼儿尝试打开瓶盖。

(1)提问:刚才宝宝们都非常能干,帮助熊妈妈找对了盖子。那现在老师有一个问题了,你们能把这些瓶盖都打开吗?

(2)教师请逐个幼儿上来选择一个瓶(盒)子把瓶(盒)盖打开,并让幼儿说出自己是怎样打开盖子的。

(3)出现一个打不开的盖子,教师出示图标重点讲解,原来要先按下去再拧才能打开。

(4)请个别幼儿尝试,体验成功的喜悦。

4、结束

今天的瓶子和盖子好玩吗?(好玩)我们下次再找更好玩的瓶子来做游戏吧!

延伸活动:"会唱歌的瓶宝宝"

提问:小朋友们,用过的瓶子还能做什么呢?可以把它当玩具吗?

幼:"拿去卖钱!玩游戏……"

师:"老师把废旧的瓶子变成了一个好玩又好听的玩具,你们想玩吗?"

幼:"想"

教师带领幼儿用装有黄豆的瓶子演奏乐曲。

活动反思:

幼儿在日常生活中会经常接触到一些带盖的瓶子和盒子,小班幼儿已有了打开常见盖子的初步经验,但他们的动手能力还比较欠缺,尤其对一些特殊的盖子往往感到无从着手。针对这一特点我组织了这节科学活动。通过本次活动,幼儿基本掌握了多种盖子的开法,但活动中实物刺激太多,幼儿的注意力被美食转移了,忽略了自己是怎么打开盖子的,致使语言表达不够。在以后的教学活动中,我一定吸取本次活动的经验,让幼儿更好的吸取知识!

有趣的变向跑教案篇6

活动目标:

1.感知海绵柔软、弹性、吸水的特性。

2.对海绵的特性感到好奇,愿意大胆猜想并实验。

3.激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。

活动准备:

海绵若干,记录表,ppt,颜料水,毛巾,篓子。

活动过程:

一、认识海绵,引起探究兴趣。

1.今天老师带来了一个动画片,请你们一起来看一看。

2.动画片里有谁呀?(海绵宝宝)

3.你们知道海绵宝宝有什么本领吗?

二、动手操作,感知海绵的弹性。

1.今天海绵宝宝要和我们玩“变一变”的游戏。看,海绵宝宝脸上的表情是什么样的?

变变变,你们看现在海绵宝宝变成什么样子了啊?(变成哭脸的海绵宝宝)

如果我把手放开,海绵宝宝还能变回笑脸吗?

2.预测记录:如果你认为海绵宝宝还能变回笑脸,请将苹果贴在有笑脸的纸上。

如果你认为不能变回笑脸,请将苹果贴在画有哭脸的纸上。

有几个小朋友认为可以变回笑脸呢?让我们来数一数。认为不可以的有几个?

3.操作验证:

到底能不能行呢?等会请你想办法和海绵宝宝一起玩变一变的游戏,每次变的时候仔细看,海绵宝宝有没有变回原来的笑脸?

教师重点观察幼儿用什么方法变的?指导幼儿观察海绵有没有变回原来的笑脸。

4.交流分享

你是用什么方法和海绵玩变一变的游戏?海绵宝宝变成了什么?如果放开手海绵宝宝会变会原来的样子吗?

教师小结:不管我们是卷一卷、压一压、扭一扭,只要手一放海绵宝宝就能变回原来的样子。看来海绵宝宝的身体不光是软软的,还有弹性的!

三、再次操作,感知海绵的吸水性

1.你们仔细地观察一下海绵宝宝,它的身上有什么呢?(小孔)

2.猜猜这些小孔有什么用呢?老师准备了一些水,请你们把海绵宝宝放进水里,看看海绵宝宝有什么变化?(提醒幼儿卷衣袖)

3.交流分享:海绵宝宝放进水里后有什么变化呢?

教师小结:原来海绵宝宝还有吸水的本领啊!

四、观看ppt,了解生活中的海绵制品

1.你们看,这是什么?它们是什么做成的呢?(海绵宝宝)

2.海绵宝宝还可以做成什么呢?这些东西你们认识吗?你们家里有吗?

教师总结:

原来我们生活中有这么多的东西是用海绵宝宝做成的,海绵宝宝的本领可真大!

请小朋友回家找找还有什么东西也是用海绵宝宝做成的。

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